李財年

（四川省巴中市巴州區(qū)白廟鄉(xiāng)中心小學校 四川巴中 636028）

淺談教學實踐中不平凡的教學歷程

李財年

（四川省巴中市巴州區(qū)白廟鄉(xiāng)中心小學校 四川巴中 636028）

教師的一生都奉獻給了學生，而默默工作的同行們卻從不后悔，筆者從事教學工作多年，不求回報，默默地奉獻青春，將近老年而不悔，還工作在教學第一線。將自己的教學經驗和感受整理成下文。

經驗 奉獻 教學 實績

筆者從教三十一年，回顧教學歷程，許多往事，歷歷在目。

一九八七年，筆者高中畢業(yè)，就來到白廟鄉(xiāng)甘溝村二小學校代課，校外三座大山聳立，前面兩條大河交匯，河水川流不息。夏季，時常山洪暴漲，筆者借來梯子搭在河面上，讓孩子們爬著梯子過河。山路崎嶇，懸崖陡峭，學生行走相當艱難。當時，該校一至四年級，筆者擔任了三個班級的教學任務，工作繁忙。白天，與孩子為伍，在操場上訓練籃球、打乒乓球。晚上，伴著煤油燈，聽著嘩嘩河水，在教室里批改作業(yè)。周末，走訪家長，了解失學兒童的原因。孩子不怕山高路遠，按時到校，課堂學生精力集中，學習積極性高漲，筆者所教的班級連續(xù)幾年參加全鄉(xiāng)期末檢測，學科成績名列前茅。在一九九二年春，相鄰三個村連片教研教學賽講中獲第一名，由此，獲得村社干群好評，筆者在白廟鄉(xiāng)教師隊伍中站穩(wěn)了講臺。

一九九五年，筆者又被調到該鄉(xiāng)茅埡村二校任教，當時校園只有一個土壩，土階沿，土墻教室、寢室，其中一間教室中梁也將掉落，長期屋漏，室內凹凸不平，濕漉漉的，看到如此情景，心中黯然，便馬上找到村支書，談及此事。老支書說：“你年輕，要熱愛教師這份職業(yè)，不要講條件，要講奉獻，有什么不足，可以想辦法.?！彼囊环捝钌畹乩釉诠P者心里，青春獻給教育，值得。于是筆者走訪了相關的家長，并在開學初，召開了有關社長、家長、學生大會，會上通過了每位學生給學校送二十五匹瓦，家長抬一條一米長八寸厚的條石，共收條石六十四條，一千六百匹瓦。在中心校校長大力支持下，筆者請來幾位匠人，砌起三排石階沿，翻蓋了教室、寢室、廁所，粉刷了室內外墻壁，幫撐柱子，經過一個月整修，學校煥然一新。在繁雜瑣碎的工作之余，筆者努力擠出時間，自學了[小學教育學]、[教材與教法]、[簡筆畫]教師五種技能，充實自己。筆者利用假期報名參加巴州區(qū)教師進修校學習，獲得師范畢業(yè)證書，于該年冬季，獲取[教師資格證]。

二000年，筆者被調到白廟鄉(xiāng)柳林村，從家到校，要翻過一座大山再下河，再爬到對面山腰。開學后，筆者領取課本、作業(yè)本，到中心校開會，幾過家門，都沒回家。每周按時到校，當時帶著四名學生，晴天，頂著炎炎烈日，步行于山間小路；遇陰雨連綿，冒著風雨，踏著泥濘，顫顫驚驚扶欄過鐵索橋，回望嚴家山，高聳入云。心里只有一個念頭：我遲到一天，大山里孩子無人教，為了孩子們的成長，吃再多的苦也不怕。艱難地來到學校，換下沾滿稀泥的濕漉漉的衣服，然后，準備第二天的工作。獨自住守村校。晚上，批改作業(yè)后，進行教材案例分析，同課異構，分層式教學，兩級復式穿插教學等多種多樣的教學預案；利用課余時間自學中央廣播電視大學課程；同時，涉獵許多教育理論書籍和名師佳作，《葉圣陶教育文集》、《教育智慧從哪里來》、《四川教育》等成了必讀書目，讓筆者積累了許多讀書筆記。

二00四年筆者到白廟鄉(xiāng)寶珠村任教，擔任一、三年級和幼兒園教學任務，偏遠的地方，層層梯田，一行行柿樹，校園周圍柳樹環(huán)繞，左邊池塘碧波蕩漾。新課標改革的強勁的東風吹拂，筆者積極參與教研活動，探討小學語文、數(shù)學教材，深深地領悟到：語文課不是照本宣科，也不能平鋪直敘，要多次閱讀，在細讀中識文斷字，在精讀中通曉文章意義，在品讀中洞開學生心靈，點亮學生靈魂，及時頓悟，增長才智。數(shù)學課要巧設問題情景，讓學生身臨其境，讓數(shù)學融入學生生活，老師要將枯燥、乏味的教材內容設計成看得見，摸得著，聽得到的活動課。低段數(shù)學重在動手操作，學做結合，達到感性認識，才能搭建新概念。自己進行教學研究，緊扣課堂教學，知識點在學生心靈碰幢，濺起燦爛的點點光芒。他們善于提問了，善于延展了，許多知識點在課堂融化，學生成績迅速提升。同時加強安全管理，安全一刻也不放松。有一天，剛放過午學，天空烏云密布，瞬時，大雨傾盆，石星坪的六名學生已經走遠，筆者連忙交接好在校生，便去追趕他們，在大懸崖處相遇，單個單個地送過崖邊獨木橋，不遠處又是光石板山澗，流水飛奔而下幾十丈山崖，澗上無橋，正好來了兩位家長，我們手拉手站在溪水里護送過六名學生，大雨仍下個不停。不一會，“轟隆隆”的山洪群瀉而下，筆者來到社長家避雨，老社長感激地說：“李老師，這么大的雨，道路陡峭，你真沒考慮個人安危呀”。筆者激動地說：“作為一名教師，要把學生安全放在第一位，從事了教育，哪里考慮個人呀”。老社長連忙生起大火，讓筆者在火堆旁烘烤衣服，在熊熊大火旁，我們談及山里教育，失學兒童等情況。

二00五年春，全鄉(xiāng)首次舉辦一鄉(xiāng)一校，筆者被調到中心校，開學初，學校領導安排筆者和兩位老師打掃幼兒園教室、一至九年級寢室，搬鋼架床，旋螺絲釘，鋪棕墊，盡管把手弄破了皮，流血不止，還是滿頭灰垢，沾滿蜘蛛絲，也沒叫一聲痛，沒喊一聲累。同年，學校迎接浙江省義烏考察團前來參觀，筆者和另三位老師一道提灰桶，扎五米長的滾筒刷子，爬高架，刷白了二十幾間教室，兩座教學樓走道墻壁，頂板。石灰膠漿沾滿了衣服、手、臉，有時，濺到眼里，淚水長流，筆者從沒向人流露。心想：我是白廟鄉(xiāng)教師一員，要為學校爭光。

在教學的道路上，筆者從未停步，靠韌勁學習，靠闖勁實踐，在探索中自悟名師案例，迅速提升自己教學能力。工作之余，筆耕不輟，努力擠時間寫論文，參與教學教研。其中撰寫的《讓數(shù)學課充滿活力》、《課堂教學不是單一的》、《6---10的認識》均獲巴中市教育教學論文二等獎；《進位加法》、《研究性教學引入生物課試探》獲第二屆全國中青年教師論文一等獎，教學隨筆《雨》獲三等獎；《兩位數(shù)加減兩位數(shù)》獲第六屆中小學教師說課大賽一等獎；《賦予地理課思想情感》獲《讀者之友》雜志社教學成果一等獎；《勇于承擔責任——思想品德七年級下冊》獲《關愛明天》雜志學術部教學成果一等獎。收獲幾多，但筆者持續(xù)努力教學，全心教研。