郭 鳳 英

(遼源市第十四中學，吉林 遼源 136200)

論點精編

思想品德課快樂課堂的構建

郭 鳳 英

(遼源市第十四中學，吉林 遼源 136200)

一名能傳播快樂的教師也能讓學生喜歡他的課，才能上出一堂生動有趣、受學生歡迎的課，才能真正給學生帶來收獲。而傳統(tǒng)的教學使思想品德教師早已產生了職業(yè)倦怠，加之中考思想品德學科又是開卷考試，學生對思想品德課也失去了興趣，何談快樂？因此，在新課改的背景下，思想品德教師要積極構建快樂課堂，讓學生真正學有所得、學有所成，真正享受到幸福的教育。

一、課前收集有價值的材料和事例，貼近學生的生活實際

人教版思想品德教材中有理論性比較強的內容，為了使學生易于理解和掌握這些抽象的知識，在教學中，教師要充分備課，從社會生活中選取與教材內容密切聯(lián)系的“典型”、“有趣”且令人印象深刻的案例。這些精心選取的案例使學生產生強烈的好奇感，從而引發(fā)學生積極思考并主動參與到教學活動中。這就要求我們教師在日常生活中細心留意“生活中的典型事例”，即“重要的時政新聞”、“影響力大的社會聚焦問題”等，貼近學生生活的、真實的鮮活事例或有價值的材料；還可以通過閱讀圖書、報刊或關注網絡、微博、微信等熱門信息等等。再把上述收集的資料或案例進行系統(tǒng)的分析整合，最后精心地選取，生活中那些積極的事例對學生來說就是最好的教材。

二、創(chuàng)設富有新意的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣

要結合學生實際和教學內容，創(chuàng)設各種教學情景，比如通過音樂的播放、課前的演講、小品表演、視頻的導入等等來渲染氣氛，引起學生情感共鳴，把學生的注意力集中起來，引發(fā)學生興趣，激發(fā)求知欲，使學生想聽下去，急于聽下去，這樣才能充分調動學生的主觀能動性，使之進入最佳求知狀態(tài)。在教學過程中，還要貼近生活創(chuàng)設教學情境，使課堂教學生活化。例如在講“自己的事情自己做”時，為了讓學生理解什么是自立，筆者就創(chuàng)設了這樣一個活動現(xiàn)場：“疊衣服比賽”。教師把事先準備好的校服發(fā)給學生，讓他們在一定時間內疊好，目的在于檢測學生的自立能力，并且通過這一活動調動學生學習的興趣，使學生快速進入課堂狀態(tài)。然后教師讓第一名疊好衣服的學生談談成功的經驗，通過學生回答使大家明白了自立的重要，并引導學生總結自立就是自己的事情自己做。這樣的活動情境，始終讓學生處于一種快樂的場景中，去觀察生活、了解生活，并做到學以致用。

三、創(chuàng)設富有情趣的教學活動，調動學生參與的熱情

在新課改理念的指引下，教師所設計的教學活動要充分體現(xiàn)學生的主體地位，啟發(fā)和引導學生主動參與，在活動中，鼓勵學生敢說、敢議、敢演、敢質疑。教學活動的形式是多樣化的，采取情景劇、漫畫、新聞背景、小品、辯論會、知識搶答、分組討論等，促使學生在活動中體驗到主動參與的快樂。通過活動，學生的語言表達能力、應變能力、表演能力、合作意識、團隊意識得到充分的提高，同時更調動大多數(shù)學生的學習熱情，真正做到面向全體學生。

四、學會運用多媒體輔助教學，提高課堂的有效性

在課堂教學中運用多媒體適當引入時事、動漫、新聞、音樂等教學內容，激發(fā)學生興趣，活躍學生思維，實現(xiàn)理論與實踐的完美結合，營造良好的課堂氣氛，從而提高教學效果。在講授“我們的社會主義祖國”時，教師利用多媒體播放歌曲《走進新時代》，同時大屏幕播放改革開放以來我國取得的成就。根據(jù)展示的材料請同學們思考上述材料分別從哪些方面展示中國取得的成就。在優(yōu)美的音樂中，看到祖國取得的輝煌成就，激發(fā)學生積極思考。此環(huán)節(jié)引導學生從經濟、政治、文化、科技等方面了解中國，為下一步的自主學習做好基礎。

五、建立和諧民主平等的師生關系，營造快樂輕松的課堂氣氛

教師和學生雖然在教育中的職責和任務不同，但地位是平等的。在日常的教學活動中，教師要積極營造民主的教育氛圍。走下講臺，真心誠意地與學生平等交流與交往，進行對話教學，在和諧融洽的氣氛中完成教學任務。為學生提供一個寬松、民主的學習空間，讓學生有更多的時間自主、合作學習、自由討論，學生在這樣的氛圍中，學得輕松、學得愉快，調動學生積極地去參與，讓他們感到參與的快樂和成功的喜悅。學生在一個民主、和諧、積極向上的課堂氣氛中主動地去學習，學習興趣自然就提高了。

10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2016.12.034