徐　征

(安徽工程大學(xué)，安徽　蕪湖　241000)

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試論新媒介環(huán)境下高校廣播臺(tái)的發(fā)展策略*

徐征

(安徽工程大學(xué)，安徽蕪湖241000)

高校廣播臺(tái)作為學(xué)校重要的主流媒介，其宗旨是引領(lǐng)輿論導(dǎo)向，宣傳上級(jí)精神，豐富校園文化生活，全心全意為廣大師生服務(wù)。本文試圖以高校廣播臺(tái)為切入點(diǎn)，從新媒介環(huán)境的角度來(lái)分析當(dāng)今高校廣播臺(tái)的發(fā)展策略和存在的問(wèn)題，并探討運(yùn)用這些策略的積極意義和重要作用。

新媒介；高校廣播臺(tái)；發(fā)展策略

高校廣播臺(tái)一般是隸屬于學(xué)校黨委宣傳部的具有學(xué)生社團(tuán)性質(zhì)的校園媒體。作為學(xué)校的“輿論喉舌”，校廣播臺(tái)承擔(dān)著豐富校園文化生活，為廣大師生提供“精神食糧”的重要任務(wù)。很多傳統(tǒng)的校園廣播臺(tái)開(kāi)始不斷優(yōu)化組織機(jī)構(gòu)、完善自身建設(shè)、創(chuàng)新運(yùn)作機(jī)制、改革發(fā)展思路，努力探索出一條符合該校傳媒特色的專業(yè)化校園廣播道路，開(kāi)始由“單一型”校園廣播媒體向以廣播為核心的“綜合型”校園媒體轉(zhuǎn)型。

隨著信息化的深入和媒介技術(shù)的發(fā)展，校園廣播臺(tái)的地位和作用也在逐漸的發(fā)生改變。在當(dāng)今環(huán)境下如何才能通過(guò)合理設(shè)置機(jī)構(gòu)、培養(yǎng)人才隊(duì)伍、打造專業(yè)化的校園媒體，使校園廣播臺(tái)既不失去其原有的品牌光澤，同時(shí)又能讓其煥發(fā)出新的青春活力，這是值得深思的課題。

一、校廣播臺(tái)的機(jī)構(gòu)設(shè)置趨勢(shì):由“三部一室”走向“四部多室”

筆者在調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的廣播臺(tái)機(jī)構(gòu)主要由三部一室(播音部、編輯部、財(cái)物部、辦公室)所構(gòu)成。負(fù)責(zé)人由正、副臺(tái)長(zhǎng)以及部室的負(fù)責(zé)同學(xué)所組成。其中臺(tái)長(zhǎng)制定和落實(shí)臺(tái)內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度。定期召開(kāi)全體例會(huì)、參與部門例會(huì)，聽(tīng)取各部門工作匯報(bào)，協(xié)調(diào)各部門工作。傳達(dá)和落實(shí)校黨委宣傳部安排的各項(xiàng)工作，服從黨委宣傳部的領(lǐng)導(dǎo)；副臺(tái)長(zhǎng)協(xié)助臺(tái)長(zhǎng)做好管理工作，同時(shí)分管不同部室；就部室負(fù)責(zé)同學(xué)來(lái)說(shuō)，財(cái)務(wù)部主任負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)預(yù)算與管理工作，做好入賬與出賬記錄；辦公室主任負(fù)責(zé)臺(tái)內(nèi)重大活動(dòng)的策劃、組織和活動(dòng)操作流程的安排工作。外聯(lián)、展廳、紀(jì)律管理人員考核。制度手冊(cè)的起草制定、宣傳海報(bào)展板制作、加強(qiáng)和其他社團(tuán)的合作等；播音部和編輯部作為業(yè)務(wù)部門，主要任務(wù)在于制作精細(xì)的節(jié)目，負(fù)責(zé)節(jié)目的編排以及播音編輯的內(nèi)部培訓(xùn)等。

而在當(dāng)今校園廣播臺(tái)轉(zhuǎn)型的背景下，原有的傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)建制也必須要有相應(yīng)的調(diào)整和優(yōu)化。原有的職能要進(jìn)一步細(xì)化并明確:例如通知、聯(lián)絡(luò)、考勤、會(huì)務(wù)、記錄、文案起草與存檔等臺(tái)內(nèi)主要文秘工作；負(fù)責(zé)廣播臺(tái)內(nèi)部規(guī)章制度的起草、修訂、制定與發(fā)布，以及制度實(shí)施的行政監(jiān)督工作；負(fù)責(zé)廣播臺(tái)財(cái)務(wù)預(yù)算和結(jié)算、資金申報(bào)、經(jīng)費(fèi)管理、賬務(wù)記錄和公示等財(cái)務(wù)工作；負(fù)責(zé)廣播臺(tái)公章保管及使用、鑰匙分配及管理等工作；負(fù)責(zé)廣播臺(tái)辦公室與直播間的日常管理和衛(wèi)生維護(hù)工作等。

而要做到校園媒體的合理轉(zhuǎn)型，走與專業(yè)化電臺(tái)相一致的發(fā)展道路則要拓展原有機(jī)構(gòu)建制，進(jìn)行更細(xì)致的專業(yè)化分工。筆者通過(guò)調(diào)研了解，為順應(yīng)校園媒體融合的趨勢(shì)，很多大學(xué)在“三部”的基礎(chǔ)上，又增設(shè)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部并將其擺上了重要的位置。主要負(fù)責(zé)廣播臺(tái)設(shè)備等公共財(cái)物管理，負(fù)責(zé)校內(nèi)露天廣播設(shè)備的定期檢查與運(yùn)行狀況登記，承擔(dān)廣播臺(tái)微博微信等管理工作；在“一室”的基礎(chǔ)上，校廣播臺(tái)今后還準(zhǔn)備使辦公室功能進(jìn)一步分化，增設(shè)諸如“新媒體工作室”、“人力資源室”、“外聯(lián)室”等工作室。廣播臺(tái)將結(jié)合媒體發(fā)展趨勢(shì)以及工作人員自身特點(diǎn)，明確定位，做更細(xì)化的分工。以“人力資源室”為例，主要負(fù)責(zé)廣播臺(tái)人事系統(tǒng)的正常運(yùn)行，成員的選拔、錄用、績(jī)效考核、獎(jiǎng)懲、檔案建立與管理、換屆大會(huì)等人力資源工作；而“外聯(lián)室”負(fù)責(zé)廣播臺(tái)的外校交流，加深校園廣播業(yè)務(wù)領(lǐng)域與活動(dòng)領(lǐng)域的探討合作。負(fù)責(zé)廣播臺(tái)的活動(dòng)、項(xiàng)目和節(jié)目的經(jīng)費(fèi)與物資的贊助洽談，促成商業(yè)合作。負(fù)責(zé)廣播臺(tái)與校內(nèi)各級(jí)學(xué)生組織、校園社團(tuán)和校園媒體間的合作與交流。負(fù)責(zé)廣播臺(tái)對(duì)外的社會(huì)化合作，通過(guò)高校聯(lián)盟以及與專業(yè)媒體的合作來(lái)引進(jìn)資源，搭建實(shí)習(xí)實(shí)踐的合作平臺(tái)。負(fù)責(zé)廣播臺(tái)對(duì)外的品牌和形象推廣等。

從機(jī)構(gòu)設(shè)置的變化我們可以看到，校園廣播臺(tái)要深度融合人才、社會(huì)資源，走“精細(xì)化”的發(fā)展道路，必須要針對(duì)性地進(jìn)行合理規(guī)劃和明確的分工。

二、臺(tái)內(nèi)學(xué)生隊(duì)伍的培養(yǎng):依托立體化平臺(tái)陣地，提升綜合素質(zhì)

高校廣播臺(tái)作為重要的學(xué)生社團(tuán)組織，在鍛煉和提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力方面起到重要的平臺(tái)作用。廣播臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)管理、采訪編輯、播音主持等工作任務(wù)都由學(xué)生承擔(dān)。一些高校的宣傳部開(kāi)始積極打造鞏固幾大立體化的平臺(tái)基地來(lái)使學(xué)生的才能得到充分施展。例如，通過(guò)“品牌賽事、雜志、報(bào)紙、場(chǎng)館”四大平臺(tái)，以及“微博、微信、貼吧”三個(gè)網(wǎng)絡(luò)陣地，學(xué)生的綜合素質(zhì)可以得到全面提升。

在很多高校舉辦的全校性大型活動(dòng)中，校園廣播臺(tái)都積極擔(dān)當(dāng)起宣傳陣地的重任，積極與學(xué)生社團(tuán)等團(tuán)體建立合作關(guān)系，宣傳社團(tuán)文化、班級(jí)文化、寢室文化建設(shè)等，提升校園文化活動(dòng)的層次；廣播臺(tái)還善于將廣播工作滲入到傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件和開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮中去。并廣泛開(kāi)展諸如“校普通話大賽暨主持人大賽”為代表的具有品牌效應(yīng)、特色鮮明、吸引力強(qiáng)的各種主題活動(dòng)。

而廣播臺(tái)雜志和校報(bào)則是培養(yǎng)編輯記者隊(duì)伍的重要基地。在廣播臺(tái)的日常節(jié)目制作中，編輯記者充分發(fā)揮著重要的作用，但相對(duì)于播音員來(lái)說(shuō)，他們得到實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會(huì)比較有限，而臺(tái)內(nèi)雜志和隸屬于宣傳部的校報(bào)就是成長(zhǎng)的平臺(tái)。在高校內(nèi)，校史館作為學(xué)校重要的文化育人場(chǎng)所，同樣可以得到充分利用。例如，學(xué)校宣傳部可以每年都定期集中培養(yǎng)一批剛?cè)肱_(tái)的大一播音員納入校史館的解說(shuō)員隊(duì)伍。臺(tái)內(nèi)雜志、校報(bào)、校廣播臺(tái)、校史館雖然是幾個(gè)不同的校內(nèi)平臺(tái)，但卻完全可以采用同一支學(xué)生隊(duì)伍。就部門來(lái)說(shuō)，同一批學(xué)生更方便統(tǒng)一培訓(xùn)和管理。而對(duì)于學(xué)生自身而言，立體化的媒介融合平臺(tái)更有利于個(gè)人的能力提升。

筆者以為，就幾個(gè)網(wǎng)絡(luò)陣地來(lái)說(shuō)，校園廣播臺(tái)可以根據(jù)受眾的固定性，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)并與新媒體達(dá)成合作，從而讓廣播這個(gè)傳統(tǒng)媒介“老樹發(fā)新枝”。傳統(tǒng)媒體不應(yīng)該只滿足于其傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，而應(yīng)該積極與數(shù)字化媒體共享網(wǎng)絡(luò)空間。在當(dāng)今時(shí)代，校園廣播如果不會(huì)合理利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，將會(huì)陷入進(jìn)退兩難的境地。高校廣播臺(tái)作為校園文化的重要組成部分，要走在時(shí)代前沿，引領(lǐng)時(shí)代潮流，善于將傳統(tǒng)廣播方式與網(wǎng)絡(luò)形式結(jié)合，形成既相互配合又各具特色的宣傳方式，提升廣播臺(tái)在學(xué)校的影響力和親和力，更好地服務(wù)于學(xué)生與老師。對(duì)于學(xué)生隊(duì)伍來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)媒體同樣是當(dāng)前環(huán)境下不可忽視的鍛煉平臺(tái)。微博平臺(tái)有及時(shí)貼心的聽(tīng)眾互動(dòng)、清新靚麗的頁(yè)面和功能菜單設(shè)計(jì)、極富創(chuàng)意的用戶體驗(yàn)和交互、極具個(gè)性的多媒體展示分享、生動(dòng)活潑的語(yǔ)言風(fēng)格等特點(diǎn)。微信公眾平臺(tái)則有傳播新聞、聽(tīng)音樂(lè)、通知公告等各種輔助性的服務(wù)功能。幾大新媒體充分結(jié)合了校園媒體和廣播媒體的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，用極富親和力的姿態(tài)打造特色的傳播平臺(tái)。作為廣播臺(tái)工作人員在新時(shí)代環(huán)境下要更善于在碎片化、海量的信息中找到亮點(diǎn)特色，并做到與平面媒體與廣播媒體的錯(cuò)位發(fā)展，這對(duì)于現(xiàn)今廣播臺(tái)學(xué)生隊(duì)伍的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。

三、注重凝練發(fā)展理念:定位“兩型”，打造“一家”

作為高校廣播臺(tái)，除了在黨委宣傳部的宏觀指導(dǎo)下堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，還要結(jié)合學(xué)校實(shí)際以及成員的特點(diǎn)，做到定位準(zhǔn)確，方向明確。通過(guò)近些年的探索，縱觀各高校廣播臺(tái)的建設(shè)模式，筆者以為，通過(guò)樹立“兩型一家”的辦臺(tái)理念(即建設(shè)“服務(wù)性、學(xué)習(xí)型”廣播臺(tái)，打造“廣播臺(tái)之家”)有利于在廣播臺(tái)建設(shè)方面力爭(zhēng)做到民主和人性化的管理。

所謂“服務(wù)型”，就是要在“三貼近”和“走轉(zhuǎn)改”方面下功夫?！叭N近”即“貼近生活、貼近師生、貼近實(shí)際”。作為校園媒體來(lái)說(shuō)，既有新聞?lì)惖膱?bào)道，又有對(duì)時(shí)事的評(píng)論；既有清新高雅的音樂(lè)欣賞，又有同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的娛樂(lè)節(jié)目。節(jié)目要充分結(jié)合學(xué)校實(shí)際，挖掘?qū)W?，F(xiàn)有資源，制作出師生關(guān)注、關(guān)心的欄目和節(jié)目。例如，像校園新聞?lì)惞?jié)目，師生對(duì)發(fā)生的身邊人身邊事比較關(guān)注的，辦好這類節(jié)目會(huì)贏得很大的受眾群。學(xué)生記者可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)錄音采訪校領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)的辦法，發(fā)布權(quán)威信息；也可以邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到廣播臺(tái)接受專訪，提高信息的可信度和權(quán)威性。其次是校園文藝類節(jié)目。我們知道，廣播不僅能夠傳遞信息，也能夠促進(jìn)人們精神生活的豐富和愉悅。[1]在緊張的學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生希望通過(guò)文化藝術(shù)類節(jié)目豐富和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)生活，因此制作編排符合大學(xué)生口味的文藝類節(jié)目很有必要?？紤]到大學(xué)生的文化品位，文藝類節(jié)目一定要有文化品位和內(nèi)涵，要適度安排一些經(jīng)典文藝節(jié)目，來(lái)提高大學(xué)生的文藝鑒賞能力和美學(xué)欣賞水平。另外，還要適量增加學(xué)術(shù)性的節(jié)目。高校是學(xué)術(shù)陣地，要通過(guò)制作學(xué)術(shù)性節(jié)目，反映師生的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，可通過(guò)專訪學(xué)術(shù)名師、傳授學(xué)習(xí)方法和科研經(jīng)驗(yàn)，為大學(xué)生樹立學(xué)術(shù)榜樣。最后是把服務(wù)互動(dòng)性節(jié)目擺上顯要位置。作為廣播媒體，相對(duì)于紙質(zhì)媒體和新媒體，它的優(yōu)勢(shì)何在?及時(shí)性比不過(guò)新媒體，深度報(bào)道和易存性不及紙質(zhì)媒體。但是，我們可以充分發(fā)揮校園廣播互動(dòng)性強(qiáng)、服務(wù)性強(qiáng)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。高校廣播應(yīng)積極調(diào)整節(jié)目編排方式，增加互動(dòng)式交流的節(jié)目。高校廣播臺(tái)作為學(xué)校思政工作的重要載體，要積極探索雙向交流。例如，有部分高校，現(xiàn)在點(diǎn)歌節(jié)目完全免費(fèi)，為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。此外，廣播臺(tái)節(jié)目制作經(jīng)常邀請(qǐng)校內(nèi)各學(xué)院學(xué)生來(lái)參與制作，大家可以談心得，也可以在節(jié)日錄上一段自己的青春感悟等。接下來(lái)，廣播臺(tái)還將進(jìn)一步拓展服務(wù)渠道，例如，針對(duì)學(xué)校大學(xué)生存在的一些心理問(wèn)題，將定期邀請(qǐng)心理咨詢教師，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)交流和接聽(tīng)電話等形式來(lái)接受學(xué)生的心理咨詢。針對(duì)學(xué)生對(duì)考研、就業(yè)等資訊的需求，除了及時(shí)播報(bào)最新動(dòng)態(tài)以外，也會(huì)邀請(qǐng)相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人以及校友來(lái)做專題節(jié)目，就相關(guān)問(wèn)題為學(xué)生答疑解惑。“走轉(zhuǎn)改”是近些年來(lái)在專業(yè)媒體中倡導(dǎo)的群眾路線觀點(diǎn)。它要求建立完善有利于新聞工作者深入基層、深入群眾的制度機(jī)制，推動(dòng)走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)成為新聞戰(zhàn)線的自覺(jué)行動(dòng)和新聞工作者的職業(yè)追求。而對(duì)于校園廣播媒體來(lái)說(shuō)，“走轉(zhuǎn)改”同樣具有重要的借鑒意義。對(duì)于廣播臺(tái)工作人員來(lái)說(shuō)，“走學(xué)院、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”是其采寫稿件的重要指南。學(xué)生播音和記者要勤跑，多練，多看。要到各學(xué)院和學(xué)生社團(tuán)去找新聞，到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)去采寫新聞；要提升服務(wù)意識(shí)，多辦服務(wù)互動(dòng)性節(jié)目，提高節(jié)目質(zhì)量，為師生提供更多有益的資訊；要善于多用短句、多用描寫，減少空洞、抽象化的語(yǔ)言。要用師生熟悉的語(yǔ)言來(lái)敘述身邊人身邊事。

所謂“學(xué)習(xí)型”，就是要求廣播臺(tái)的工作人員把新聞業(yè)務(wù)知識(shí)與專業(yè)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，不斷提高學(xué)習(xí)能力。廣播臺(tái)學(xué)生的知識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)、能力和各方面會(huì)相對(duì)不足，大家來(lái)自各個(gè)專業(yè)，只有一小部分有過(guò)新聞知識(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。這就會(huì)在廣播臺(tái)正常的運(yùn)行當(dāng)中出現(xiàn)諸如專業(yè)水準(zhǔn)不高等問(wèn)題，制約校園廣播的發(fā)展。針對(duì)這些問(wèn)題主要可以從三個(gè)方面解決:一是加強(qiáng)內(nèi)部學(xué)習(xí)。例如，在高校廣播臺(tái)內(nèi)可以設(shè)立每周都有固定的學(xué)習(xí)日。在學(xué)習(xí)日，所有成員會(huì)在一起進(jìn)行業(yè)務(wù)交流，也可以邀請(qǐng)一些老生返臺(tái)來(lái)做相關(guān)指導(dǎo)。此外，廣播臺(tái)還可以把每天的晚值班時(shí)間充分利用，集體學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和新聞業(yè)務(wù)知識(shí)；二是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。學(xué)校廣播臺(tái)可以不定期邀請(qǐng)專業(yè)媒體的人士來(lái)進(jìn)行講座和報(bào)告或者現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。三是“走出去”。相關(guān)指導(dǎo)老師和宣傳部負(fù)責(zé)人可以每學(xué)期安排一至兩次工作人員外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。形式既可以是去專業(yè)媒體調(diào)研和學(xué)習(xí)，也可以是直接安排學(xué)生去專業(yè)媒體實(shí)習(xí)。

所謂“廣播臺(tái)之家”，即成員之間加強(qiáng)溝通，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，做到人性化管理。廣播臺(tái)是個(gè)大集體，所有學(xué)生都有統(tǒng)一的目標(biāo):齊心協(xié)力辦好節(jié)目，同時(shí)通過(guò)平臺(tái)提升自己的綜合能力，這就要求所有成員都能形成合力和凝聚力。對(duì)于廣播臺(tái)來(lái)說(shuō)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)首先要協(xié)調(diào)好諸如負(fù)責(zé)同學(xué)與其他同學(xué)、播音與編輯之間、新生與老生之間、工作人員與指導(dǎo)老師之間的幾個(gè)關(guān)系。要處理好這些關(guān)系可以通過(guò)開(kāi)展臺(tái)內(nèi)文體活動(dòng)、假期集體出游、定期召開(kāi)座談會(huì)等形式來(lái)加強(qiáng)成員之間的交流了解；其次，可以通過(guò)一些細(xì)節(jié)的處理來(lái)形成和諧的氛圍。比如，把播音間和編輯室進(jìn)行溫馨的裝飾；臺(tái)內(nèi)設(shè)置照片墻展示同學(xué)們的生活照和活動(dòng)場(chǎng)景；在網(wǎng)絡(luò)和新媒體上展示主持人和編輯記者風(fēng)采；在學(xué)生生日的時(shí)候可在節(jié)目中推薦該學(xué)生的相關(guān)介紹，設(shè)置廣播臺(tái)“今日之星”欄目，即是對(duì)其工作的肯定也是對(duì)所有同學(xué)的激勵(lì)；此外，在管理上既要嚴(yán)格要求，但又注重人性化管理，并行不悖。要充分調(diào)動(dòng)每個(gè)成員的積極性，尊重每一位學(xué)生，既要有物質(zhì)激勵(lì)也要有精神激勵(lì)。要注重廣播臺(tái)與學(xué)生個(gè)人的雙贏發(fā)展戰(zhàn)略，制訂播音、編輯的廣播臺(tái)規(guī)劃等等，給學(xué)生的成長(zhǎng)與成才提供發(fā)展機(jī)會(huì)。

四、廣播臺(tái)的專業(yè)化道路:整合信息資源，增強(qiáng)傳播力、影響力

目前，一些校園廣播臺(tái)建設(shè)及學(xué)生播音員管理培養(yǎng)中面臨著一些問(wèn)題，尤其在播音員隊(duì)伍的管理以及節(jié)目質(zhì)量上，出現(xiàn)了人員冗余，播音質(zhì)量不高等問(wèn)題，嚴(yán)重影響了校園廣播臺(tái)各項(xiàng)功能的發(fā)揮。這需要各高校強(qiáng)化全體工作人員的工作理念，從思想上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。同時(shí)，建立健全規(guī)章制度體系，從組織上統(tǒng)一紀(jì)律。這就要求校園廣播媒體改革要明確“精細(xì)化、品牌化、專題化”的工作方向，貫徹“練內(nèi)功，樹形象，走出去，廣交流”的工作方針，深化“能者上，弱者讓，評(píng)優(yōu)秀，抓典型”的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。要結(jié)合學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)，立足校園媒體的新聞使命和服務(wù)責(zé)任，整合信息資源，積極拓寬外宣渠道和社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，為學(xué)校廣大師生提供豐富的“精神食糧”，并為校廣播臺(tái)工作人員提供優(yōu)質(zhì)的專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。

近年來(lái)，為了緊跟新媒體的發(fā)展形勢(shì)，很多高校廣播臺(tái)都提出由單一型校園廣播媒體向以廣播為核心的綜合型校園媒體轉(zhuǎn)型，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀高校廣播臺(tái)的發(fā)展目標(biāo)。筆者認(rèn)為，作為現(xiàn)代大學(xué)的校園廣播發(fā)展來(lái)說(shuō)，一是要實(shí)現(xiàn)制度化，用制度和機(jī)制推動(dòng)廣播臺(tái)的良性運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展。實(shí)現(xiàn)專業(yè)化，提升專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)化運(yùn)作能力。還要實(shí)現(xiàn)一定程度的社會(huì)化，廣泛開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐和對(duì)外合作；二是要增強(qiáng)凝聚力，形成良性互動(dòng)。提升創(chuàng)造力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)“時(shí)代脈搏”的準(zhǔn)確把握。擴(kuò)大影響力，提高活動(dòng)與品牌的顯示度；三是要建立反饋機(jī)制，同學(xué)或老師對(duì)節(jié)目有什么想法和意見(jiàn)，可以及時(shí)與廣播臺(tái)交流，這樣才能拉近與聽(tīng)眾的距離。通過(guò)他們的建議進(jìn)而改進(jìn)節(jié)目，才能滿足他們的需要。要深入校園內(nèi)部，多多采訪同學(xué)與老師，形成廣播與同學(xué)們之間的互動(dòng)，激發(fā)他們的參與熱情；四是整合渠道，提供優(yōu)質(zhì)節(jié)目。現(xiàn)今，社會(huì)信息系統(tǒng)已經(jīng)超越了高度分化和多元化發(fā)展階段，迎來(lái)了重新統(tǒng)合的時(shí)代[2]。在此背景下，校內(nèi)媒體如校報(bào)、網(wǎng)站等，要充分實(shí)現(xiàn)信息資源共享。比如，校報(bào)、網(wǎng)絡(luò)的新聞可以在廣播中播出; 廣播的文學(xué)作品，也可以在校報(bào)、網(wǎng)絡(luò)上刊發(fā)。校園媒體應(yīng)該更加注重資源的共享、融合和互補(bǔ)。隨著4G網(wǎng)絡(luò)和新技術(shù)的逐步普及和信息化時(shí)代的不斷深入，廣播臺(tái)還可以逐步實(shí)現(xiàn)微視、秒拍、美拍、百度貼吧的捆綁式融合渠道，集中優(yōu)質(zhì)資源、資源共享，利用不同平臺(tái)的特點(diǎn)，貼近師生需求，生產(chǎn)出更多的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容為廣大師生服務(wù)。

五、存在問(wèn)題和對(duì)策

目前，很多高校廣播臺(tái)都在新媒介環(huán)境下探索著整合渠道實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的方式方法。但對(duì)于這些高校廣播臺(tái)而言，也都存在著具有一定共性的問(wèn)題。例如:人員組成不合理、流動(dòng)性強(qiáng)；工作流程不明朗、責(zé)任制度不健全；播音員、編輯理論修養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平不高；節(jié)目設(shè)置陳舊，特色和品牌欄目不多；指導(dǎo)教師大多為兼職老師，精力分散；資金和設(shè)備投入不夠等等。

針對(duì)這些問(wèn)題，筆者認(rèn)為，可以考慮從以下幾方面來(lái)改善:

一是要對(duì)臺(tái)里內(nèi)部現(xiàn)有人員進(jìn)行重新整合，優(yōu)化資源配置，要按各自的專業(yè)特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好進(jìn)行節(jié)目編排；要按照專業(yè)化的管理模式進(jìn)行運(yùn)作，進(jìn)一步提高高校廣播臺(tái)的水準(zhǔn)；還要選拔優(yōu)秀的學(xué)生負(fù)責(zé)人，這對(duì)于整個(gè)廣播臺(tái)的發(fā)展有較大的促進(jìn)作用。負(fù)責(zé)同學(xué)不僅要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)才能，也要有出色的領(lǐng)導(dǎo)力和親和力，帶領(lǐng)全臺(tái)同學(xué)共同進(jìn)步。

二是要充分調(diào)用各種資源，完善校內(nèi)校外新聞培訓(xùn)機(jī)制。廣播臺(tái)中的學(xué)生隊(duì)伍是一個(gè)流動(dòng)性的群體，他們?cè)谥R(shí)儲(chǔ)備、播音主持經(jīng)驗(yàn)與技能、綜合素質(zhì)等方面都相對(duì)不足，而專業(yè)素養(yǎng)的薄弱將直接影響校園媒體作用的充分發(fā)揮。因而要將培訓(xùn)機(jī)制常態(tài)化。要讓臺(tái)內(nèi)學(xué)生有更多實(shí)踐的平臺(tái)和場(chǎng)所。要建立廣播人才資源庫(kù)，做好宣傳，建立和各社團(tuán)的交流，鍛煉隊(duì)伍。

三是校方可以考慮安排一些專職的老師來(lái)進(jìn)行廣播臺(tái)的日常管理以及成員培訓(xùn)工作。目前在很多高校，指導(dǎo)老師主要由學(xué)校宣傳部的工作人員兼任，一般精力較為分散，很難強(qiáng)化臺(tái)內(nèi)管理。學(xué)?？梢钥紤]增設(shè)崗位，增加人員編制，給予補(bǔ)貼等方式來(lái)激勵(lì)管理人員。同時(shí)也要注重對(duì)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)和考核。

最后，學(xué)校需要在多方面支持校園廣播臺(tái)的建設(shè)和發(fā)展，加大資金投入，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)更新設(shè)備、維護(hù)設(shè)備和優(yōu)化組合，為廣播臺(tái)的運(yùn)轉(zhuǎn)提供強(qiáng)有力的保障。同時(shí)，校園廣播臺(tái)自身也要轉(zhuǎn)變思路，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，充分利用現(xiàn)有技術(shù)條件，確保廣播臺(tái)的正常運(yùn)作。

[1]黃匡宇.廣播電視學(xué)概論[M].廣州:暨南大學(xué)出版社,2009.

[2]郭慶光.傳播學(xué)教程[M].北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,1999.

2095-4654(2016)06-0009-04

2016-03-25

安徽工程大學(xué)優(yōu)秀青年人才基金項(xiàng)目(2010YQ014)

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