陸希致

課文《勸學(xué)》僅有291字（不計(jì)標(biāo)點(diǎn)），虛詞“而”卻出現(xiàn)了16次，其使用頻率之高，實(shí)屬罕見(jiàn)。然而對(duì)于這個(gè)虛詞在課文中的用法，歷來(lái)爭(zhēng)論不休。

理解“而”字的用法，需探究其本義。左民安在其《漢字例話》一書中說(shuō)：“‘而字的本義，在《說(shuō)文》中釋義說(shuō)：‘而，頰毛也，像毛之形。”清學(xué)者戴震也在給《周禮》做注時(shí)說(shuō)：“頰側(cè)上出者曰之，下垂者日而?！贝笠馐钦f(shuō)，頰側(cè)向上出的毛稱為“之”，向下垂的毛稱為“而”。但這個(gè)本義今天已經(jīng)根本不用，所用者大多為“而”字的假借義：

第一種假借義，“而”通“爾”，第二人稱代詞，譯成“你、你們的”。如：

早繅而縷，字而幼孩，遂而雞豚。（《種樹郭橐駝傳》）

第二種假借義，“而”讀néng，通“能”，譯成“能力”，名詞。如：

故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國(guó)者，其自視也，亦若此矣。（《逍遙游》）

第三種假借義，用作語(yǔ)氣助詞，與“已”構(gòu)成復(fù)音虛詞“而已”，置于句末，表示限止語(yǔ)氣，譯成“罷了”。如：

聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。（《師說(shuō)》）

第四種假借義，用作副詞，與“既、俄、已”等構(gòu)成“既而、俄而、已而”等復(fù)音虛詞，分別譯成“不久、突然、過(guò)后”等。如：

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。（《醉翁亭記》）

在漢語(yǔ)的發(fā)展中，“而”字是一個(gè)部首字，因此漢字中凡是由“而”組成的字大都與“頰毛”“胡須”有關(guān)。但是作為假借義，“而”字使用最多的還是它的連詞用法。

下面，我們來(lái)看“而”在《勸學(xué)》一文中的各種用法。

一、用為連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯成“可是、但是、然而、卻”等。

如：①青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。

②冰，水為之，而寒于水。

③登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)。

④順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩?/p>

⑧假輿馬者，非利足也，而致千里。

⑥假舟楫者，非能水也，而絕江河。

這六句中的“而”字，連接的是幾個(gè)分句之間的關(guān)系，表示前后為逆轉(zhuǎn)關(guān)系，均可翻譯為“但是、可是”等。

二、用為連詞，表示遞進(jìn)關(guān)系，可譯為“而且、并且”。

如：①君子博學(xué)而日參省乎己。

②則知明而行無(wú)過(guò)矣。

句①中“而”連接“學(xué)”和“參省”兩個(gè)動(dòng)詞，表示君子檢查、省察自己是建立在博學(xué)基礎(chǔ)之上的，依據(jù)“并且”連接兩個(gè)遞進(jìn)動(dòng)詞的語(yǔ)法性能，“而”翻譯成“并且”。句②中的“而”連接“知明”和“無(wú)過(guò)”兩個(gè)形容詞性和動(dòng)詞性短語(yǔ)，表示君子不僅思想上智慧明達(dá)，而且行動(dòng)上亦無(wú)過(guò)失，再依據(jù)“而且”連接兩個(gè)遞進(jìn)形容詞或遞進(jìn)形容詞加動(dòng)詞的語(yǔ)法性能，“而”翻譯為“而且”。這是兩個(gè)典型的遞進(jìn)連詞。

然而對(duì)“知明而行無(wú)過(guò)矣”中的“而”字，有人卻認(rèn)為是并列連詞或因果連詞。筆者以為這兩種觀點(diǎn)均不妥。首先，聯(lián)系前句“君子博學(xué)而日參省乎己”，由于君子不斷地修養(yǎng)自己，必然贏得自己不但思想上智慧明達(dá)，而且也必然贏得自己行為上的逐步無(wú)過(guò)，思想是基礎(chǔ)，行為則是它的高度提升，這不符合并列連詞平等排列的語(yǔ)法性能；其次，君子通過(guò)不斷修養(yǎng)而達(dá)到思想上的高度提升，只能說(shuō)會(huì)力避行動(dòng)上的過(guò)失，但也不能說(shuō)會(huì)完全避過(guò)，二者并不存在必然的因果邏輯關(guān)系，所以本句中的“而”字還是理解成遞進(jìn)連詞為宜。

三、用為連詞，表示修飾關(guān)系，可譯成“地、著”，或不譯。

如：①吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。

②吾嘗跛而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。

③順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩?/p>

④登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)。

這四句中，句①“而”連接的是“嘗終日”與動(dòng)詞“思”的前偏后正式關(guān)系，表示“嘗終日”是“思”的時(shí)間狀語(yǔ)，翻譯為“地”。句②③④中的“而”連接的是狀語(yǔ)“？、順風(fēng)、登高”與動(dòng)詞中心語(yǔ)“望、呼、招”之間是“前偏后正”式的關(guān)系，這三個(gè)狀語(yǔ)均表示動(dòng)作行為的方式，句②可以翻譯為“地”，句③④可以不譯。

有人認(rèn)為句④中的“而”表示承接關(guān)系。此殊為不妥。所謂承接關(guān)系，指的是“而”字連接前后動(dòng)作的先后順序、分句之間的時(shí)間先后以及條件與結(jié)果的關(guān)系等?！暗歉叨小奔确菚r(shí)間，又非條件與結(jié)果關(guān)系，雖然前后出現(xiàn)了兩個(gè)動(dòng)作，但“登高”僅僅是“招”的行為方式，自然應(yīng)歸屬于修飾關(guān)系。表示這種動(dòng)作行為方式的狀語(yǔ)連詞“而”，在文言文中俯拾皆是，足可為證。

如：①臨溪而漁，溪深而魚肥。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

②北山愚公者，年且九十，面山而居。（列子《愚公移山》）

③攀援而登，箕踞而邀。（柳宗元《始得西山宴游記》）

句①是說(shuō)“面對(duì)溪水釣魚”，句②是說(shuō)“向著山居住”，句③是說(shuō)“攀著石頭，抓住藤條樹枝往高處登，兩腿像簸箕那樣地張開蹲坐著游玩”。四個(gè)“而”字，唯有最后一個(gè)可以翻譯為“著”，其余皆可不譯?！芭R溪”“面山”“攀援”和“箕踞”都是動(dòng)詞“漁”“居”“登”和“遨”的狀語(yǔ)，表示動(dòng)作行為的方式，對(duì)后邊的動(dòng)詞具有修飾、限制作用。

四、用為連詞，表示因果關(guān)系，可譯成“因而”。

如：積善成德，而神明自得，圣心備焉。

這是一個(gè)典型的二重復(fù)句，第一分句與第二、三分句之間是一重因果關(guān)系，第二、三分句之間是并列關(guān)系。全句是說(shuō)“積累善行，形成美好的品德，因而人的智慧自然就得到了，通明的思想自然也就具備了。”如此看來(lái)，“積善成德”是“神明自得，圣心備焉”兩個(gè)結(jié)果的必然原因，二者存在著必然的因果邏輯關(guān)系。若將其置于中國(guó)古典哲學(xué)這個(gè)層面來(lái)分析，茍子也是秉承了先賢們視修善養(yǎng)德為大智慧，而斥個(gè)人的機(jī)變巧思為小智慧的一貫宗旨，自然會(huì)將“積善成德”推為獲取“神明”和“圣心”的重要前提條件，那么我們將這個(gè)“而”字解釋為表示因果關(guān)系的連詞，也自然有其充足的根據(jù)。

五、用為連詞，表示假設(shè)關(guān)系，前一分句提出假設(shè)條件，后一分句則是由它推出的情況或結(jié)果，可譯成“如果、假如”等。

如：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

這是由一個(gè)反面假設(shè)句和一個(gè)正面假設(shè)句所形成的對(duì)比句?！板浂嶂?，提出反面假設(shè)，推出“朽木不折”的結(jié)論；“鍥而不舍”，提出正面假設(shè)，推出“金石可鏤”的結(jié)論。“而”字用在兩個(gè)假設(shè)條件之中，是典型的假設(shè)連詞。

“而”作為假設(shè)連詞，又往往用于假設(shè)條件句的主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間。如：

①子而思報(bào)父母之仇，臣而思報(bào)君之仇，其有敢不盡力者乎？（《國(guó)語(yǔ)·越語(yǔ)上·勾踐滅吳》）

②人而無(wú)知，與木何異？（范縝《神滅論》）

③諸君而有意，瞻予馬首可也。（《清稗類鈔·馮婉貞》）

這四個(gè)“而”字均位于假設(shè)條件句中主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，均譯成“如果”。

六、用為連詞，表示并列關(guān)系，可譯成“又”，或不譯。

如：蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。

這里的“而”字連接“六跪”和“二螯”，屬于平等排列的關(guān)系，不譯。