韓天格++張寧

摘 要：文章通過(guò)對(duì)機(jī)械制圖與汽車零配件之間的關(guān)系研究，了解到機(jī)械制圖對(duì)于汽車工業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展具有重要的意義，了解到高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)于機(jī)械制圖的教育，并且機(jī)械制圖的教學(xué)方式要嘗試順應(yīng)時(shí)代的變化，進(jìn)行一定的創(chuàng)新。通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)的機(jī)械制圖教育模式研究，形成了一套新型的機(jī)械制圖教育體系，希望能夠給高效機(jī)械制圖教師提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：汽車專業(yè)；機(jī)械制圖；汽車零配件；設(shè)計(jì)

高校為汽車市場(chǎng)不斷的培養(yǎng)大量的專業(yè)性人才，是汽車市場(chǎng)發(fā)展的基石。通常而言，通過(guò)高校的專業(yè)人士以及行業(yè)的的資深專家的研究，為車輛工程專業(yè)的學(xué)生制定了詳細(xì)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，課程設(shè)置已經(jīng)十分完善，再通過(guò)強(qiáng)大的教師團(tuán)隊(duì)的努力，車輛工程專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程基本能夠取得良好的效果。但是汽車市場(chǎng)在不斷的發(fā)生變化，市場(chǎng)對(duì)于畢業(yè)生的要求越發(fā)嚴(yán)格，因此，在這樣的背景下，故步自封顯然不能滿足時(shí)代的要求，高校需要在課程教學(xué)方面進(jìn)行一定的創(chuàng)新，而對(duì)于車輛工程專業(yè)的學(xué)生而言，機(jī)械制圖的教育變革迫在眉睫。

一、機(jī)械制圖與汽車零配件設(shè)計(jì)教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）教材體系與現(xiàn)代汽車專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的不相適應(yīng)

現(xiàn)階段高校通用的《機(jī)械制圖》課本并不能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供幫助，主要體現(xiàn)在：1.教學(xué)的編制十分乏味，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中很難產(chǎn)生興趣。但是我們都了解，興趣是第一教師，對(duì)于任何一門課程來(lái)講，只有能夠帶動(dòng)學(xué)生的好奇心、引發(fā)學(xué)生的興趣，那么其學(xué)生效果肯定十分樂(lè)觀，但是《機(jī)械制圖》沒(méi)能做到這樣一點(diǎn)，因此高校需要在這方面作出一定的改變。2.教材上面針對(duì)識(shí)圖、繪圖的例題不多，這是教材編制過(guò)程中比較困難的一步，因?yàn)榻滩臒o(wú)法做到將圖形的繪制過(guò)程十分細(xì)致的完善，也就導(dǎo)致階梯思路往往會(huì)存在斷層，學(xué)生一旦不了解其中的某些線條代表的意義，那么也就意味著自學(xué)過(guò)程出現(xiàn)障礙。

（二）教師企業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足，與實(shí)踐脫節(jié)

對(duì)于機(jī)械專業(yè)的教師而言，他們肯定都有過(guò)在單位學(xué)習(xí)、考察的經(jīng)歷，但是這并不意味著他們就能很好的表現(xiàn)出機(jī)械制圖與汽車零配件設(shè)計(jì)之間的關(guān)系。因?yàn)榻處熜枰谛ｉL(zhǎng)期擔(dān)任教職工作，雖然偶爾能夠接觸汽車行業(yè)、接觸汽車零配件，但是他們卻很少能夠經(jīng)濟(jì)汽車零配件的設(shè)計(jì)，對(duì)于零配件的設(shè)計(jì)圖紙的識(shí)別與繪制更是少之又少。這樣也就導(dǎo)致教師在進(jìn)行機(jī)械制圖授課的過(guò)程中，雖然能夠突出機(jī)械制圖教材的重難點(diǎn)內(nèi)容，但是卻忽視了對(duì)于汽車零件圖紙的繪制，卻反缺乏將現(xiàn)有的汽車零件在圖紙上展示以及無(wú)法根據(jù)圖紙所描述的內(nèi)容還原汽車零配件的原貌。學(xué)生對(duì)于機(jī)械制圖與汽車零配件設(shè)計(jì)方面的知識(shí)只是停留在一個(gè)相對(duì)粗淺的階段，這也就意味著學(xué)生與專業(yè)的發(fā)展方向出現(xiàn)了違背，這樣不利于學(xué)生在今后工作中的表現(xiàn)。

（三） 教法單一，課件制作質(zhì)量不高

傳統(tǒng)的教學(xué)方式根深蒂固，雖然我們的課程體系在不斷的改革，但是課堂上老師為主導(dǎo)的教學(xué)方式很難在短時(shí)間內(nèi)有所好轉(zhuǎn)。機(jī)械制圖教學(xué)過(guò)程依舊以教師的講授為主，再加上受到課程學(xué)時(shí)的限制，教師在教學(xué)過(guò)程中很難顧及到多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，一旦狠抓進(jìn)度就會(huì)出現(xiàn)不少同學(xué)出現(xiàn)掉隊(duì)的情況。此外，現(xiàn)階段多媒體技術(shù)正在不斷的發(fā)展，PPT、CAD軟件在機(jī)械制圖方面的應(yīng)用是時(shí)代進(jìn)步的必然趨勢(shì)，但是部分教師在進(jìn)行教學(xué)課件的制作過(guò)程中沒(méi)有花費(fèi)足夠的經(jīng)歷，甚至對(duì)于一些年齡較大的教師來(lái)講，制作課件顯然存在極大的困難，因而不少教師直接套用他們的課件，課件制作沒(méi)有自己的思路，而教學(xué)過(guò)程還是沿用自己的個(gè)性方式，這就使得教師的教學(xué)與課件出現(xiàn)矛盾，學(xué)生學(xué)習(xí)就更為困惑了。

二、機(jī)械制圖與汽車零配件設(shè)計(jì)教材建設(shè)的關(guān)系

就目前汽車市場(chǎng)對(duì)于人才的要求而言，全方面的綜合性人才是汽車市場(chǎng)所真正需要的，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與汽車市場(chǎng)以及相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系，隨時(shí)掌握市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)，以便于學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃的制定。

（一）整合重復(fù)內(nèi)容

關(guān)于制圖課程而言，機(jī)械制圖與CAD存在一定的交叉部分，因此在進(jìn)行課程教學(xué)的過(guò)程中可以嘗試將CAD制圖的相關(guān)命令帶入課程教學(xué)，很多的機(jī)械構(gòu)件存在需要倒角的情況，而CAD制圖轉(zhuǎn)關(guān)于倒角的命令是F+空格鍵+R+空格鍵+所需倒圓角的半徑值，這樣就能簡(jiǎn)單的實(shí)現(xiàn)CAD制圖中的倒角工作。再例如在進(jìn)行制圖的過(guò)程中，同一張圖上需要表示尺寸較大的圖形時(shí)，我們可以嘗試將尺寸較大的圖形按照一定的比例進(jìn)行縮小，滿足小尺寸的需要，而在進(jìn)行標(biāo)注時(shí)，修改標(biāo)注命令ed+空格鍵，然后選中所需要的標(biāo)注進(jìn)行修改，就能實(shí)現(xiàn)兩比例尺不同的圖形在同一張圖上展示。一般的圖形在打印的過(guò)程中，預(yù)覽條件下圖形很難真正的按照比例布滿圖紙，這時(shí)在打印的過(guò)程的通?？梢赃x擇對(duì)以下信息做簡(jiǎn)單的修改：頁(yè)面布局、橫向打印或者縱向打印選擇、選擇按照窗口打印、布滿圖紙，這樣就能實(shí)現(xiàn)圖紙的打印。兩者之間的關(guān)聯(lián)性教學(xué)可以加深學(xué)生對(duì)于CAD制圖操作的了解，還能使得學(xué)生在不知不覺(jué)中了解圖紙打印的規(guī)則等。

（二）增強(qiáng)教材的自學(xué)性

車輛工程學(xué)生制圖學(xué)習(xí)過(guò)程的首要任務(wù)便是教會(huì)學(xué)生怎樣認(rèn)圖，通常的，三視圖以及剖面圖是十分常見(jiàn)的，而對(duì)于初始接觸圖紙的學(xué)生而言，一定會(huì)顯得十分陌生，并且由三視圖以及剖面圖在腦海中展現(xiàn)圖形本身所代表的實(shí)物需要很強(qiáng)的空間想象能力，因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中首先必須等教會(huì)學(xué)生識(shí)圖，這樣學(xué)生才能在課后通過(guò)不斷地訓(xùn)練鍛煉其空間想象能力，從而提升制圖的學(xué)習(xí)效果。

三、加強(qiáng)校企合作，增強(qiáng)機(jī)械制圖與汽車零配件設(shè)計(jì)的聯(lián)系

高校加強(qiáng)與汽車相關(guān)企業(yè)以及汽車市場(chǎng)的聯(lián)系，對(duì)于掌握市場(chǎng)的發(fā)展方向，隨時(shí)制定最優(yōu)的培養(yǎng)計(jì)劃具有重要的意義。機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)是學(xué)生進(jìn)行汽車零配件設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，也是所有車輛工程相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)，只要先學(xué)會(huì)識(shí)圖，然后通過(guò)逐步的學(xué)習(xí)適應(yīng)過(guò)程來(lái)進(jìn)行繁瑣圖紙的研究繪制。學(xué)生需要在不斷繪圖的過(guò)程中來(lái)提升學(xué)習(xí)效果，只有這樣，學(xué)生才能在面臨就業(yè)時(shí)展現(xiàn)出其長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備的效果。

教育部相關(guān)文件表明，高校教師不再時(shí)僅需要對(duì)課本上的知識(shí)進(jìn)行傳授，還需要教師又豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。汽車行業(yè)本身就是一個(gè)正在不斷發(fā)展的行業(yè)，僅僅依靠書本上的知識(shí)顯然不能滿足市場(chǎng)對(duì)于人才的高要求，因此只有教師在授課之余有豐富的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來(lái)為學(xué)生展示行業(yè)的狀況，才能從真正意義上滿足學(xué)生對(duì)于市場(chǎng)環(huán)境了解的需求。此外，高校與汽車相關(guān)行業(yè)緊密聯(lián)系，還能為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)單位，這樣在使學(xué)生在畢業(yè)之前能夠真正的接觸這一行業(yè)往往能夠起到更好的教學(xué)效果。企業(yè)的高?？梢远ㄆ诘钠刚?qǐng)行業(yè)資深人士到校開設(shè)講座，為學(xué)生提供最新的行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，使學(xué)生為今后的發(fā)展做好充足的準(zhǔn)備。

四、提升機(jī)械制圖與汽車零配件設(shè)計(jì)教學(xué)手段的關(guān)系

現(xiàn)階段多媒體在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用也越發(fā)廣泛，多媒體技術(shù)正在不斷的發(fā)展，因此軟件的升級(jí)對(duì)于制圖的教學(xué)工作還有較大的影響。高校教學(xué)過(guò)程中對(duì)于PPT的使用十分廣泛，但是對(duì)于制圖課程的教學(xué)，PPT教學(xué)課件固然可以節(jié)省大量的時(shí)間，但是其教學(xué)往往難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)的過(guò)程中也不能對(duì)學(xué)生心目中的難點(diǎn)拿捏的非常準(zhǔn)確，PPT教學(xué)過(guò)程往往容易出現(xiàn)重難點(diǎn)內(nèi)容一帶而過(guò)的問(wèn)題，這樣對(duì)于教學(xué)效果的提升也是存在一定的弊端。但是這并不影響課件在教學(xué)中的應(yīng)用，多媒體技術(shù)引入課堂的時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，而教師的工作則是充分發(fā)揮多媒體的特長(zhǎng)，為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生取得良好的效果。

五、總結(jié)

機(jī)械制圖于車輛工程專業(yè)的學(xué)生而言無(wú)疑是非?；A(chǔ)但又非常重要的課程，學(xué)生今后的工作離不開識(shí)圖與繪圖，因此高校隨時(shí)掌握汽車行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷的完善汽車專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃，加速機(jī)械制圖教學(xué)的改革，進(jìn)一步完善機(jī)械制圖教體系，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力具有重要的意義。

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