呂福果

【片段一】細(xì)讀，深入領(lǐng)會

師：詞是無聲的語言，智慧的語言，寥寥數(shù)語給我們的卻是無盡的遐想。下面請同學(xué)們聆聽課文錄音朗讀，閉上眼睛，跟隨作者去感受一下西塞山的美景。

師：你仿佛看到了什么？又聽到了什么？

生：我仿佛看見了一幅景色怡人的江南水鄉(xiāng)圖，圖上有白鷺在飛，岸邊桃花盛開，江上一位漁翁在垂釣。

生：我仿佛看見西塞山隱隱約約，山前的河水里魚兒多，天上飄著細(xì)雨，一位漁翁頭戴斗笠，，身穿蓑衣，坐在一葉小舟上垂釣，船尾還放著一個魚簍。

師：你觀察真仔細(xì)，連小小的魚簍都逃不過你的眼睛。

生：我仿佛看見春姑娘邁著輕盈的腳步悄然而至，她像一位神奇的魔術(shù)師，把西塞山變得如同仙境一般，花兒爭先恐后地開放，最美的要數(shù)桃花了，粉紅的桃花燦若云霞。

生：我仿佛看見了幾只白鷺，在江面上低低地環(huán)繞飛行，江水清澈明凈，魚兒歡快地游來游去，仿佛在和小雨點做游戲。

生：我仿佛看見漁翁銜著煙斗，悠然自得地垂釣，好像忘記了一切，就連細(xì)雨沾濕了衣褲也不知道。

生：我好像看見了岸邊的桃樹枝伴著和風(fēng)輕輕搖擺，忽然兩三片花瓣隨風(fēng)飄落到河里，引來一群魚兒的追逐嬉戲，不時躍出水面。

生：我好像聽見了流水聲，鳥鳴聲。

【點評】讀是基礎(chǔ)，深入領(lǐng)會才是關(guān)鍵。在欣賞美文誦讀之后，教師追問“你仿佛看到了什么？聽到了什么？”一下子打開了思維的缺口，學(xué)生暢所欲言。從說到寫，更是豐富了想象力和語感。

【片段二】質(zhì)疑，體悟感情

師：學(xué)了這首詞，你還有疑問嗎？

生：下雨了，漁翁為什么不須歸？

師：問得好！能說說你們的理由嗎？

生：因為他有青箬笠，綠蓑衣，所以不需要回去。

生：因為春雨一般下的小，而且文中說只是斜風(fēng)細(xì)雨，可見雨不大，不需要回去。

生：我和他們想法不一樣，我覺得老漁翁可能是因為沒有釣到魚而不愿回去。

師：（面帶微笑）你們同意他的說法嗎？

生：我贊成他的說法，因為當(dāng)你去做某件事的時候，空手而歸，你會甘心嗎？

生：我不這樣認(rèn)為，因為課文中說桃花流水鱖魚肥，從畫面上也可以看出魚不僅肥，還很多。漁人不可能釣不到魚。

生：也許漁人剛剛到這兒釣魚，就下起了小雨，魚還沒來得及上鉤呢！他當(dāng)然不急著回家啦。

師：哇，你們的想象真是太豐富了！不僅讀懂了畫面，還讀到了漁翁的心里。

生：我認(rèn)為漁翁在聚精會神地釣魚，根本就沒有覺察到天空在下雨，也就不需要回去。

生：我認(rèn)為漁翁被眼前的美景陶醉了，不愿回去。

師：是啊，多么美妙的春景、多么肥美的鱖魚，漁翁怎舍得歸呢？你覺得這是一位怎樣的漁翁？

生：我覺得這是一位喜愛釣魚的漁翁。

生：我覺得這是一位有閑情逸致的漁翁。

師：作者在唐肅宗時曾在京城為官，后隱居江邊湖上，自號煙波釣徒。

【點評】這首詞除了領(lǐng)會意境美之外，關(guān)鍵是體會漁翁的情、作者的情。漁人為什么不須歸，是這首詞的魂之所在。教學(xué)中讓學(xué)生提出問題，并以此為突破口，說出感悟，把認(rèn)識引向深入，課堂就會呈現(xiàn)不一樣的精彩。

（作者單位：揚州市邗江區(qū)黃玨學(xué)校）