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提高大學(xué)生體育文化素養(yǎng)的途徑探究

2016-03-09 06:35:12王丹
新西部·中旬刊 2016年2期
關(guān)鍵詞:普通高校必要性體育教學(xué)

王丹

【摘 要】 文章結(jié)合體育文化素養(yǎng)的內(nèi)涵,探討了大學(xué)生體育文化素養(yǎng)的要素、現(xiàn)狀及提高的必要性,并提出有益于提高大學(xué)生體育文化素養(yǎng)的途徑:進(jìn)一步豐富教學(xué)方法與手段;利用多媒體技術(shù)實(shí)施教學(xué);培養(yǎng)大學(xué)生的終身體育意識(shí);對大學(xué)生實(shí)施體育人文知識(shí)教育;積極構(gòu)建良好的體育文化氛圍;注重體育教師綜合素質(zhì)的提高。

【關(guān)鍵詞】 普通高校;體育教學(xué);體育文化素養(yǎng);必要性;途徑

一、前言

體育的意義不僅僅在于促使人有一個(gè)好的體格來享受生活,更在于一種永無止境的追求之中,培養(yǎng)大學(xué)生的體育文化素養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,同時(shí)也是高校體育教育的主要目標(biāo),作為素質(zhì)教育重要的組成部分,體育文化素養(yǎng)是通過學(xué)習(xí)體育知識(shí)及參與體育活動(dòng)所形成的體育能力及行為的綜合表現(xiàn),這需要較長時(shí)期的學(xué)習(xí)與鍛煉。提高大學(xué)生的體育文化素養(yǎng)作為體育健康發(fā)展的實(shí)際需求,更是大學(xué)生積極適應(yīng)未來社會(huì)激烈競爭的需要,所以,高校應(yīng)該將提高大學(xué)生的體育文化素養(yǎng)作為體育教學(xué)中心工作來加以重視。

二、認(rèn)識(shí)體育文化素養(yǎng)

1、內(nèi)涵

所謂的體育文化素養(yǎng)是指人們在先天因素(生理方面)基礎(chǔ)上通過特殊的體育教育影響而產(chǎn)生的后天因素(精神方面)和體育能力等品質(zhì)所形成的一種體育素質(zhì)。

2、要素

(1)體育知識(shí):作為意識(shí)對體育規(guī)律的反映,體育知識(shí)是身體從事體育鍛煉的心理基礎(chǔ)。由體育基礎(chǔ)、衛(wèi)生保健、身體鍛煉指導(dǎo)等各方面知識(shí)組成。

(2)體育意識(shí):所謂的體育意識(shí)是指人在體育活動(dòng)中對于體育的客觀認(rèn)識(shí),以及由此產(chǎn)生的思想觀念及一系列心理活動(dòng)的總和。是由體育價(jià)值、體育與自身關(guān)系等相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。

(3)體育品德:所謂的體育品德是一個(gè)人依照相關(guān)體育道德規(guī)范,在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出相對穩(wěn)定的心理特征,也是道德在體育行為中的具體體現(xiàn)。

(4)體育行為:所謂的體育行為是指一個(gè)人從事體育活動(dòng)具體的表現(xiàn)形式,更是體育文化素養(yǎng)在體育鍛煉過程中的直接反映。包括體育活動(dòng)、體育消費(fèi)及體育績效等。

(5)體育技能:所謂的體育技能是指人在意識(shí)支配下,借助身體表現(xiàn)外在的動(dòng)作系統(tǒng)。包括運(yùn)動(dòng)技能、娛樂技能及體育審美技能等。

(6)體育個(gè)性:所謂的體育個(gè)性是指人在體育鍛煉過程中表現(xiàn)出穩(wěn)定而具有一定傾向性的心理特征總和。具體包括需要、興趣、性格及能力等。

三、高校大學(xué)生體育文化素養(yǎng)的現(xiàn)狀

1、體育人文素質(zhì)相對匱乏

一直以來,高校體育教學(xué)過于注重運(yùn)動(dòng)技能的傳授,卻忽視人文素質(zhì)的培養(yǎng),致使大學(xué)生對于體育理論知識(shí)、保健知識(shí)、身體鍛煉及評價(jià)等方面知識(shí)非常有限。

2、體育品德普遍不高

很多大學(xué)生在競賽中好勝心過強(qiáng),無視規(guī)則,甚至?xí)a(chǎn)生與體育道德相背離的種種偏激行為。

3、體育個(gè)性未得到充分展現(xiàn)

大學(xué)生的鍛煉方式趨向于大眾潮流,大都跟隨同學(xué)、朋友的喜好選擇鍛煉,其體育個(gè)性并沒有得到充分展現(xiàn)。

4、大學(xué)生體質(zhì)普遍下降

目前大學(xué)生的心肺功能、身體素質(zhì)等指標(biāo)呈整體下降趨勢,特別是以有氧運(yùn)動(dòng)為主的耐力素質(zhì),其下降幅度最明顯。

四、提高高校學(xué)生體育文化素養(yǎng)的必要性分析

大學(xué)生體育文化素養(yǎng)是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向目前的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的重要體現(xiàn),也是大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)競爭所必備的個(gè)人品質(zhì)的積淀。提高大學(xué)生的體育文化素養(yǎng),不僅是體育運(yùn)動(dòng)健康發(fā)展的需要,也是培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的道德要求。體育知識(shí)是基礎(chǔ),而運(yùn)動(dòng)技能是重點(diǎn),作為體育文化素養(yǎng)的外在形式,所以,在體育教學(xué)實(shí)踐中,要在掌握一定的體育知識(shí)基礎(chǔ)上提高運(yùn)動(dòng)技能,最終培養(yǎng)大學(xué)生體育文化素養(yǎng)。

五、提高高校學(xué)生體育文化素養(yǎng)的途徑

1、進(jìn)一步豐富教學(xué)方法與手段

在素質(zhì)教育大背景下,高校體育教學(xué)需要改革創(chuàng)新,突破傳統(tǒng)體育教學(xué)模式束縛,進(jìn)一步豐富教學(xué)手段,積極營造出輕松、愉快的教學(xué)氛圍,幫助大學(xué)生在愉悅中體驗(yàn)體育魅力,提高教學(xué)效果,發(fā)揮教學(xué)效能。

2、利用多媒體技術(shù)實(shí)施教學(xué)

多媒體技術(shù)將文字、圖像、視頻及動(dòng)畫等一系列信息有機(jī)融合,并通過計(jì)算機(jī)的處理與控制,完成一系列隨機(jī)性與交互性操作。通過多媒體技術(shù)實(shí)施體育教學(xué)能夠進(jìn)一步增大課堂容量,豐富教學(xué)內(nèi)容,有助于大學(xué)生形成正確的動(dòng)作概念,更快地掌握并提高技術(shù)技能,同時(shí)可以進(jìn)一步完善大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3、培養(yǎng)大學(xué)生的終身體育意識(shí)

各高校需要從適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展及大學(xué)生的個(gè)人需要出發(fā),積極開展各種“體育俱樂部”及“個(gè)性發(fā)展”等一系列教學(xué)模式,切實(shí)提高大學(xué)生的體育興趣、意識(shí)及能力,進(jìn)一步提高大學(xué)生身體健康水平,實(shí)現(xiàn)身心健康全面發(fā)展,同時(shí)通過掌握一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,并將其作為健身手段,養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣,最終培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識(shí)與能力。

4、對大學(xué)生實(shí)施體育人文知識(shí)教育

高校需要積極引導(dǎo)大學(xué)生從理性層面來加強(qiáng)對體育文化的理解即對體育知識(shí)的合理應(yīng)用,并鼓勵(lì)他們積極參加體育活動(dòng),著力培養(yǎng)大學(xué)生的體育意識(shí)、興趣及體育能力。

5、積極構(gòu)建良好的體育文化氛圍

環(huán)境可以影響一個(gè)人,也會(huì)改變一個(gè)人,人的文化素養(yǎng)需要在一個(gè)特定的文化氛圍中塑造,反過來而言,提高人的體育文化素養(yǎng)也需要特定的文化氛圍,所以,各高校應(yīng)該加強(qiáng)校園文化中體育文化的建設(shè),積極營造良好的校園體育文化氛圍,該氛圍一旦形成,則可以使大學(xué)生的思想意識(shí)、個(gè)性行為及道德品質(zhì)等方面得到熏陶,促使大學(xué)生形成健康、科學(xué)的體育鍛煉風(fēng)氣,有助于體育文化素養(yǎng)的提高。

6、注重體育教師綜合素質(zhì)的提高

提高大學(xué)生的體育文化素養(yǎng),歸根結(jié)底還在于提高體育教師的文化素養(yǎng)水平,所以,若想從根本上提高大學(xué)生體育人文素養(yǎng),作為高校體育教育工作者必須主動(dòng)提升自身的體育文化素養(yǎng),進(jìn)一步拓寬知識(shí)面,并通過一系列在職培訓(xùn),加強(qiáng)高校間同行的交流與合作,切實(shí)提升自身的教學(xué)水平和體育文化素養(yǎng),才能與高校體育教育改革相適應(yīng)。

六、結(jié)束語

綜上所述,提高大學(xué)生的體育文化素養(yǎng)作為現(xiàn)代教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的一個(gè)重要環(huán)節(jié),而高校體育作為與社會(huì)體育的對接點(diǎn),大學(xué)生體育意識(shí)、行為及習(xí)慣不僅可以反映出高校體育教育效果,同時(shí)也關(guān)系到全民健身計(jì)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。作為高校體育教育工作者需要認(rèn)真學(xué)習(xí)體育理論知識(shí),借助在職培訓(xùn)等途徑進(jìn)一步提高教學(xué)技能,同時(shí)著力提升自身的責(zé)任感與使命感,努力培養(yǎng)大學(xué)生終身體育的意識(shí)、能力及習(xí)慣。

【參考文獻(xiàn)】

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【作者簡介】

王 丹(1982-)女,漢族,黑龍江龍江人,學(xué)士,講師,研究方向:體育教育訓(xùn)練.

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