陳偉娜

開欄的話：

特殊教育的發(fā)展是衡量一個(gè)社會(huì)進(jìn)步和文明的重要標(biāo)志，是推進(jìn)教育公平、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，是堅(jiān)持以人為本理念、弘揚(yáng)人道主義精神的重要舉措，是保障和改善民生、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要任務(wù)。為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門《特殊教育提升計(jì)劃（2014-2016年）》文件精神，《河南教育》（基教版）協(xié)同洛陽(yáng)市特殊教育中心學(xué)校開設(shè)的《特教之窗》欄目與讀者見面了。本欄目旨在為廣大特教工作者提供交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、探討理論問(wèn)題、反映教改動(dòng)態(tài)的園地，以推進(jìn)我省特殊教育的健康發(fā)展，切實(shí)保障殘疾兒童受教育的權(quán)利。

敬請(qǐng)關(guān)注，歡迎賜稿。本欄責(zé)編：阿前不久，在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，我在小迪的作業(yè)本中發(fā)現(xiàn)了一張小字條，上邊寫道：“陳老師，對(duì)不起。我沒(méi)有好好努力，讓你生氣了。我學(xué)得不好，我以后改?！笨粗@張字條，我很納悶，因?yàn)槲也](méi)有批評(píng)她呀，這是怎么回事呢？

課間時(shí)分，我叫住了這個(gè)“道歉”的小姑娘。她怯怯地站在我面前，一臉不好意思。我拿出字條，問(wèn)她：“為什么要向老師道歉??？”小姑娘沉思了一會(huì)兒，問(wèn)道：“陳老師，您昨天真的沒(méi)生我氣嗎？”昨天？昨天有什么特別的事情嗎？哦！我想起來(lái)了，原來(lái)是因?yàn)檫@個(gè)！

昨天我本來(lái)計(jì)劃教學(xué)《凡卡》一課，但在上課前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班里很多學(xué)生并沒(méi)有按照我布置的任務(wù)預(yù)習(xí)課文。于是，我改變了事先的計(jì)劃，讓學(xué)生上了一節(jié)預(yù)習(xí)課。而且，我還在班上說(shuō)，如果以后再發(fā)現(xiàn)有誰(shuí)課前不預(yù)習(xí)，就讓他抄寫課文。大概是這句話讓小姑娘記在心里了。

想到此，我連忙問(wèn)小迪：“你是說(shuō)昨天大家預(yù)習(xí)沒(méi)做好，我沒(méi)有講課，讓你們預(yù)習(xí)的事嗎？”小姑娘點(diǎn)點(diǎn)頭，我寬慰她說(shuō)：“開始老師是有些生氣，但現(xiàn)在老師已經(jīng)不生氣了，而且老師也有不對(duì)的地方。課文那么長(zhǎng)，我留給你們的時(shí)間卻不夠充裕?！甭犖疫@么說(shuō)，她笑了，對(duì)我說(shuō)：“陳老師，我以后一定要好好預(yù)習(xí)。”看著孩子離去的背影，我不禁陷入了沉思。

有人說(shuō)，課堂是教師展示自身生命價(jià)值的舞臺(tái)，教學(xué)是教師職業(yè)活動(dòng)的主要存在形式。課堂教學(xué)中教師的一顰一笑、一舉一動(dòng)，都傳遞著各種各樣的意義。這一點(diǎn)，對(duì)于這些聾啞學(xué)生來(lái)講，作用更是明顯。教師的一個(gè)眼神、一個(gè)細(xì)小動(dòng)作都會(huì)給這些敏感的學(xué)生帶來(lái)很大的影響。他們就像荷葉上的露珠一樣，需要我們用心呵護(hù)和照顧啊。

記得新學(xué)期伊始，班里的一些學(xué)生還沒(méi)有把心從自由的暑假生活中收回來(lái)，上課時(shí)常常會(huì)有一些學(xué)生做小動(dòng)作、不專心聽課，做作業(yè)時(shí)丟三落四、字跡潦草……每每遇到這類情況，我都不免眉頭一皺，言語(yǔ)也嚴(yán)厲了幾分。但他們畢竟都還是孩子，就像荷葉上的一顆顆露珠，需要我們?nèi)ビ眯暮亲o(hù)。每當(dāng)想到這兒，我緊皺的眉頭便舒展開來(lái)。

有時(shí)候，一個(gè)善意的提醒也許會(huì)比一次嚴(yán)厲的批評(píng)更能貼近學(xué)生的心。每當(dāng)看到一個(gè)做得不好的孩子在我面前露出歉意的微笑，我都相信他不是故意做錯(cuò)事的。

就像班上的小迪，提起她，我總是有些遺憾。她是一個(gè)很懂事、勤快、有禮貌的孩子。在寒冷的冬日，她會(huì)遞上裝滿熱水的瓶子讓我暖手；在炎熱的夏天，她會(huì)早早地等在辦公室門口幫我打掃衛(wèi)生，甜美的微笑時(shí)時(shí)掛在她稚嫩的小臉上?？稍趯W(xué)習(xí)上，這孩子卻著實(shí)讓人費(fèi)心。時(shí)常是老師在臺(tái)上講，她在底下忙，一會(huì)兒查字典，一會(huì)兒翻課本。老師讓預(yù)習(xí)查生字她卻去讀課文，老師讓讀課文她又去查字典。甚至有時(shí)候她還會(huì)翻出數(shù)學(xué)作業(yè)在語(yǔ)文課上做，在數(shù)學(xué)課堂做語(yǔ)文作業(yè)。她就好像沒(méi)聽懂老師在說(shuō)什么一樣。后來(lái)我才知道，她并不是沒(méi)聽懂老師說(shuō)什么，而是她學(xué)習(xí)起來(lái)實(shí)在是太吃力，跟不上老師的進(jìn)度，導(dǎo)致她的學(xué)習(xí)失去章法。于是，我對(duì)她降低了學(xué)習(xí)要求，讓她盡可能按照自己的知識(shí)水平，先接受一些簡(jiǎn)單的知識(shí)，然后再提高。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，她的學(xué)習(xí)情況有了一定的好轉(zhuǎn)。

有時(shí)候，我們不是不愛這些孩子，而是愛的方式不合適。

他們的世界究竟是個(gè)什么樣子？我今后還會(huì)繼續(xù)去了解、探究，但我相信，多些鼓勵(lì)，多些體諒，多些呵護(hù)，少些斥責(zé)，一定會(huì)讓我們的心和學(xué)生的心貼得更近。學(xué)生就像荷葉上的顆顆露珠，晶瑩、剔透，需要我們用愛去呵護(hù)，讓他們散發(fā)出獨(dú)具魅力的光芒。寧 電話：0371-66321748 QQ：2844018805