王紅波

摘 要： 時(shí)代在進(jìn)步，班主任的觀念理應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，和諧融洽的師生觀是時(shí)代的需要，班級(jí)管理應(yīng)平等施愛；對(duì)學(xué)生放手等于放生；放大優(yōu)點(diǎn)縮小不足；尊重學(xué)生調(diào)適好自己的心態(tài)；信任不可輕，亦師亦友和諧共處。

關(guān)鍵詞： 班級(jí)管理 班主任 觀念

班主任是教育孩子做人做學(xué)問的，教育孩子的目的是期待其良性發(fā)展，而不是把孩子制服。如果每個(gè)孩子都是智者、都是賢圣，那么我們的存在還有何意義呢？班主任的作為絕對(duì)影響孩子的成長。心態(tài)平和后發(fā)現(xiàn)和學(xué)生之間是那么和諧美好?，F(xiàn)在的學(xué)生隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)我們不可預(yù)見的問題，在教育他們的過程中，方法貴如金，與時(shí)俱進(jìn)的理念是金中金。

一、平等施愛

在班級(jí)管理中，對(duì)學(xué)生要平等施愛，有的學(xué)生很出色，有的學(xué)生勞動(dòng)很出色，有的學(xué)生很喜歡表現(xiàn)，有的學(xué)生很謙遜低調(diào)，對(duì)班主任來說，班級(jí)的每個(gè)份子都是一樣的，他們都那么靚麗，都渴望老師的愛，他們眼中那期待愛的眼神時(shí)刻撩撥著班主任的心。成績好固然可敬，但同樣要眷顧那些智慧稍遜的孩子，社會(huì)需要也是不同的，他們同樣上進(jìn)渴求，所以對(duì)每類孩子班主任都應(yīng)平等施愛，在他們心靈中種下愛的種子。

初一是孩子們童年的斷乳期，班主任要幫助學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向，這一時(shí)期是關(guān)鍵時(shí)期，偶爾還會(huì)有學(xué)生像小學(xué)一樣告狀，行為習(xí)慣不好等，這時(shí)需要班主任用兒童的眼光看待他們的舉動(dòng)，因?yàn)樗麄冞€是孩子，他們個(gè)頭多大在老師和父母眼里永遠(yuǎn)都是孩子，老師除了包容就是排憂解難，這時(shí)班主任不用火冒三丈，靜下心來你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的行為如孩童一樣可愛可笑。同樣的錯(cuò)誤他們會(huì)重復(fù)犯，不是說班主任說了多次強(qiáng)調(diào)了多次他們就能記住就能不犯錯(cuò)，他們的錯(cuò)誤有時(shí)是那么的幼稚。對(duì)于學(xué)生的過錯(cuò)，班主任能做到事過即是無，心若無時(shí)錯(cuò)亦亡嗎？如果老師不能放下學(xué)生的過錯(cuò)，不能放下放手學(xué)生，背上學(xué)生的過錯(cuò)、背負(fù)所有學(xué)生在肩上一路前行，那么這樣的老師早晚會(huì)被這些包袱壓垮。如果能以平和的心態(tài)將學(xué)生視如己出，原諒他們的幼稚無知，那么結(jié)果真的會(huì)不一樣。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)會(huì)了老師的原諒別人就是原諒自己的道理，他們不再那么躁動(dòng)，也變得大氣大度了。因?yàn)榉畔戮褪侵腔?，智慧就是力量。雁過寒潭，雁去而潭不存影，班主任能做好這點(diǎn)工作就會(huì)輕松快樂。

二、放手放生

現(xiàn)在的學(xué)生都喜歡張揚(yáng)，很有個(gè)性，因?yàn)檫@些“公主”“闊少”在家里很孤寂，他們聚到一處時(shí)就是一個(gè)字“樂”。在家里禁錮久了，到班級(jí)就要放手讓學(xué)生自己動(dòng)手，自己管理好自己，自己可以模仿老師講課，自己可以管理好本組的成員，自己可以設(shè)計(jì)班級(jí)，自己可以帶領(lǐng)大家值日，示范勞動(dòng)，等等?？傊?，對(duì)學(xué)生適時(shí)適度地放手等于放生。

三、放大縮小

在班級(jí)管理中，要時(shí)刻放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，縮小學(xué)生的不足，對(duì)學(xué)生自己意識(shí)到的錯(cuò)誤，不要在全班張揚(yáng)重申，教育的目的達(dá)到了即可?，F(xiàn)在的學(xué)生很愛面子，對(duì)小毛病要盡量縮小，學(xué)生的激情熱情被激活了小毛病自然會(huì)消失，自然會(huì)燃燒自己為了班集體，為了老師的夸贊。

四、尊重調(diào)適

學(xué)生需要班主任的尊重，需要同學(xué)的尊重，千萬不可和學(xué)生較勁，有失面子時(shí)，我們可以調(diào)適自己的心態(tài)，把學(xué)生視如己出，再反觀自己，是不是自己缺少了冷靜和耐心傷了學(xué)生才有今天的結(jié)局，這樣調(diào)適好心態(tài)就好了，關(guān)系就和諧了，生活就陽光了。

初二是學(xué)生最叛逆的時(shí)期，青春期的他們會(huì)情緒激動(dòng)，也經(jīng)常會(huì)發(fā)生狀況，這時(shí)班主任老師不要不看好他們，要記住不看好別人是自己的修養(yǎng)不夠。記得秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)訓(xùn)練，一個(gè)女生因?yàn)閭€(gè)子矮小被排在了最后排，她邊走邊怒斥為什么自己總是多余的，聞聽此言我有點(diǎn)激動(dòng)，叫下了訓(xùn)練的她，呵斥了幾句，看著流淚的雙眸、稚氣未脫的小臉，突然記起這是個(gè)單親女孩，難怪她總嘟噥?zhàn)约嚎偸嵌嘤嗟?，她只比我兒子大一歲而已啊。平靜下來后，我一下就原諒了她的抱怨，她也不再流淚了。因?yàn)槲抑缽膩碛插笙蚁葦?，每見鋼刀口易傷的道理，人一轉(zhuǎn)念想開了就是天堂。

五、亦師亦友

現(xiàn)在的學(xué)生萬不可小看他們，信息時(shí)代學(xué)生接觸的信息太多了，懂得太多了。班主任和學(xué)生之間是亦師亦友的關(guān)系，課上就是老師，課下可以是朋友。新時(shí)代班主任不是高高在上的說教的老師了，學(xué)生是有情感的感性的少年，他們渴望老師的友情，班主任也才能知道班級(jí)真實(shí)的情況，否則班主任一個(gè)人就被大家“封殺”了，大家都防范班主任一個(gè)人，孤軍奮戰(zhàn)是很苦的事。

初三是學(xué)生快速成熟期，但偶爾也有成熟晚的學(xué)生在，因?yàn)橥碜粤?xí)不守紀(jì)，因?yàn)閷?duì)異性的愛慕我對(duì)他們的眼光也毒辣逼人，似乎要射穿那些頑劣紈绔的少年。我沒有選擇直面直擊，我是愛他們的，我是為教育他們而存在的，無論他們犯了什么錯(cuò)只要能教育教化他們都是我存在的意義，我要給予他們機(jī)會(huì)，因?yàn)槲沂撬麄兊陌嘀魅?，只要有?xì)微的希望老師都愿意付出火熱的愛，照亮他們前行的路。

時(shí)代的洪流中班主任是不可或缺的小溪，愿我們這涓涓的溪流能浸潤每個(gè)學(xué)生求知的心房，愿班主任都能與時(shí)俱進(jìn)，做時(shí)代的主人。