劉淑華

小學(xué)中年級口語交際總目標(biāo)指出：能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討；聽人說話能把握主要內(nèi)容，并簡要轉(zhuǎn)述；能清楚明白地講述見聞，并說出自己感受和想法；能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。在教學(xué)中，我善于進行口語交際訓(xùn)練，制定說話訓(xùn)練的目標(biāo)、說話訓(xùn)練的途徑、說話訓(xùn)練的方法，讓學(xué)生樂學(xué)、易學(xué)。

一、說話訓(xùn)練目標(biāo)

1.動作技能領(lǐng)域。

模仿：（1）老師講完之后，自己能試著講述；（2）能按例子說一段或極端較簡單的話；（3）會做游戲；（4）會復(fù)述課文內(nèi)容。

操作：（5）會是同玩具（較復(fù)雜的）；（6）掌握一般手工，繪畫等的技巧；（7）能自己模仿做一些動作。

熟練：（8）說話時能用普通話，態(tài)度自然，口述內(nèi)容有重點有條理，能明白表述自己的意見，說話有禮貌，語言優(yōu)美。

2.知識領(lǐng)域。

知識：（1）知道句與句之間要聯(lián)系緊密；（2）段與段之間能用過渡句；（3）繼續(xù)運用童話語言講述故事；（4）能抓住一些形容詞，動詞等把圖畫內(nèi)容或活動內(nèi)容說具體。

領(lǐng)會：（5）懂得事情的發(fā)展順序；（6）能順著老師的引導(dǎo)說話。

運用：（7）在敘述圖畫內(nèi)容，故事內(nèi)容，活動內(nèi)容，能有創(chuàng)造性地發(fā)揮一些想象；（8）能把看到的，聽到的，想到的清楚地講述出來；（9）在人際交往中能用清楚的語言表述，具有初步的應(yīng)答能力。

3.情感領(lǐng)域。

接受：（1）說話有膽量，有情感，面容，手勢較瀟灑自然。

反應(yīng)：（2）能積極，主動地參加說話活動；（3）能積極主動地與人交往。

態(tài)度：（4）對人有禮貌，尊重別人，遵守紀律，公私分明，具有良好的道德品質(zhì)，初步具有熱愛黨、祖國、社會主義的思想。

二、說話訓(xùn)練的途徑

1.利用實物說話—看圖說話，看靜物說話，看動作演示說話，實地觀察說話等。

2.利用活動說話—做手工和繪畫說話，游戲玩玩具說話，朗誦歌詠比賽，講故事，班隊會，自薦任學(xué)生干部等。

3.利用課文材料說話—指導(dǎo)說好一段話，回答師生的問題，模仿前面例子說一段話，問答句練習(xí)，整理句子講故事，簡要復(fù)述課文內(nèi)容等。

4.利用社交機會說話—借物買東西，接待客人，自我介紹，轉(zhuǎn)達別人的話等。

5.繼續(xù)驚醒聽話說話、玩玩具說話、看圖說話等訓(xùn)練。

以上途徑既要體現(xiàn)梯次的原則又要靈活運用，互相交混進行，效果尤佳。

三、說話訓(xùn)練的方法

中年級說話訓(xùn)練方法主要是分四個階梯進行，以培養(yǎng)說話興趣為主，一個階梯實現(xiàn)一個目標(biāo)，一個階梯深化一步，層層遞升，最終實現(xiàn)中年級說話訓(xùn)練目標(biāo)。每一個階梯既呈縱向遞增式又呈橫向擴展式，即說既單獨進行又互有聯(lián)系。

1.利用實物，仔細觀察，培養(yǎng)說話興趣。

這是中年級說話訓(xùn)練的第一個階梯。這個階段兒童年齡不大，對一切事物仍保持新鮮好奇的特點，抓住這個特點，把精力主要放在激發(fā)兒童的說話興趣上。其步驟：（1）運用童話講實物意思。低段，學(xué)生已初步具有看實物的知識，運用童話講，使內(nèi)容具體生動，說者有趣；（2）變靜為動。一些靜物，靜止不動，利用幻燈片使靜物活起來，將會大大降低說話的難度；（3）把學(xué)生領(lǐng)到大自然中，美麗的自然風(fēng)光，壯麗的山河，會使學(xué)生心曠神怡，觸景生情，不加粉飾，學(xué)生都會講得出來。

2.利用活動，敘述經(jīng)過，鞏固說話興趣。

活動對于兒童來說，具有強大的誘惑力，由于親身參加了活動，印象深，感受深，活動一結(jié)束，一般都能說出來。利用活動鞏固說話興趣，是說話訓(xùn)練的升華。其步驟：（1）有目的，有針對性，有計劃地組織活動；（2）體會活動過程，引導(dǎo)學(xué)生在活動中當(dāng)有心人；（3）在低段的說話基礎(chǔ)上，著重指導(dǎo)學(xué)生按活動經(jīng)過：活動準(zhǔn)備，活動開始，活動高潮，活動結(jié)束進行敘述；（4）評論誰說得好，誰說得不好。

3.利用課文材料，遷移興趣，系統(tǒng)訓(xùn)練說話能力。

及時有效地穩(wěn)固說話興趣遷移到課文中，做到說話訓(xùn)練與學(xué)習(xí)語文同步，在知識傳授中系統(tǒng)訓(xùn)練說話能力。由淺入深的步驟是：（1）指導(dǎo)好造句訓(xùn)練。用一個詞說一句話，用幾個詞說一段話等；（2）以某篇課文其中的某段（總分，分總，或描寫得極為具體的片段）為例，進行口頭片段內(nèi)容的模仿；（3）將課文中的一些對話陳述句用對話形式說出來；（4）說出課文中跳躍省略的部分；（5）敘說課文結(jié)尾；（6）復(fù)述課文內(nèi)容等。

4.利用社交機會，適應(yīng)生活，鍛煉說話能力。

說話訓(xùn)練是為了與社會發(fā)展需要相適應(yīng)，因此，在社交活動中要鍛煉學(xué)生的說話能力，以適應(yīng)未來社會生活的需要。其步驟：（1）給學(xué)生與人交往的機會。如班上、學(xué)校買東西，聯(lián)系工作適宜。建立友好班集體，開聯(lián)歡會，開理想暢談會等。（2）給學(xué)生創(chuàng)造說話的機會。充分利用口語交際的教學(xué)，如《四年級下冊》語文園地二的口語交際的“與誠待人”的訓(xùn)練，教學(xué)時讓學(xué)生結(jié)合生活中的一些真實的事例討論討論：我們怎么真誠地對待每一個人、每一件事？先分組討論，然后全班交流，最后全班如何做到以誠待人，提出幾條好的建議，讓每位學(xué)生有說話的機會。（3）豐富學(xué)生生活。中年級學(xué)生好動好自我表現(xiàn)，班上的工作大膽讓學(xué)生做，學(xué)會自己管理自己，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，為說話訓(xùn)練豐富材料。

總之，我們要依綱據(jù)本，因材施教，循循善誘，不斷改變教學(xué)方法，以達到事半功倍的效果。