細(xì)節(jié)事實(shí)題 閱讀理解是英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，閱讀理解能力的高低直接影響著聽力、口語、寫作水平的高低。因此，中考英語越來越重視對(duì)考生閱讀能力的考查。從近幾年中考英語閱讀理解客觀題來看，閱讀量逐年增加，文章題材逐步拓寬，體裁逐漸趨于以議論文和說明文為主，閱讀理解整體難度系數(shù)也隨之逐年加大。但是不管閱讀理解如何變化，其考查的題型基本是不變的。要想以不變應(yīng)萬變，就需要掌握閱讀理解考查的四大題型及其解題技巧。下面我們結(jié)合北京中考真題一一來看。

細(xì)節(jié)事實(shí)題是閱讀理解考查的重點(diǎn)，也是分值最高的一種題型（平均占比將近一半）。細(xì)節(jié)事實(shí)題主要考查短文的細(xì)節(jié)和事實(shí)，考查形式包括事實(shí)識(shí)別、有關(guān)某一具體信息的判斷以及文章所述內(nèi)容正誤的排除等。做細(xì)節(jié)題的關(guān)鍵是抓住題目中的關(guān)鍵詞，然后回到原文中定位。在定位時(shí)，最好定位選項(xiàng)中的名詞、數(shù)字以及大寫的詞語，這樣找起來比較快也比較準(zhǔn)。需要說明的是，如果遇到題目中的關(guān)鍵詞在文章中無法找到的情況，就需要看關(guān)鍵詞是否發(fā)生了同義轉(zhuǎn)述，即文章是否用了不同的詞語來表述相同的含義。以2015年北京中考閱讀C篇第51題為例。

If we visit a museum with friends， we can _________.

A. share the experience with them

B. come up with strange ideas

C. cut down the cost of the visit

D. discuss the next visit plan

本文主要講述了參觀博物館的準(zhǔn)備工作和參觀步驟。題干問“如果我們和朋友們一起參觀博物館，我們能夠______”。首先找關(guān)鍵詞，題干中的名詞museum全文都有提到，無法定位。因此只能通過名詞friends這個(gè)關(guān)鍵詞來定位。閱讀文章后不難發(fā)現(xiàn)，最后一段首句“Take a friend or two”出現(xiàn)了關(guān)鍵詞，可初步確定答案要在該段尋找。繼續(xù)閱讀可以發(fā)現(xiàn)，該段最后兩句話“You can talk over what you're seeing. A friend also brings another way of thinking when you talk about the exhibits.”與A項(xiàng)意思相符，即參觀時(shí)可以和朋友交流、分享不同的參觀體驗(yàn)和感受。故本題答案為A。

主旨大意題 主旨大意題主要考查短文的主旨和大意，考查形式包括歸納總結(jié)文章大意或主題、找出文章題目等。主旨題在閱讀理解中屬于比較難的一類題型，命題者常常會(huì)設(shè)置一些錯(cuò)誤選項(xiàng)來干擾考生。一般來說，錯(cuò)誤選項(xiàng)通常是文章某一自然段的大意，或是文章核心意思的擴(kuò)大或縮小。因此，要找到主旨題的答案，大家需要把握文章的首段、尾段以及各段的首句。除此之外，有時(shí)還需要把握文章中的核心詞以及作者的觀點(diǎn)態(tài)度。需要補(bǔ)充的是，在初步確定選項(xiàng)后，大家可以進(jìn)行逆向思維，假定文章的題目或主旨是你所選的那項(xiàng)，看文章是否圍繞這個(gè)題目或主題來進(jìn)行議論或說明，進(jìn)而確定選項(xiàng)是否正確。以2009年北京中考閱讀B篇第54題為例。

The passage is mainly about ______.

A. the rules of behaviour in public

B. the ways of communication

C. the acts of kindness among people

D. the knowledge of social life

由題干可知本題需要考生總結(jié)文章主旨大意。原文中有三段文字都進(jìn)行了加粗，考生閱讀了這三段文字的首句，基本上就可以知道這篇文章主要講述的是在公共場(chǎng)合咳嗽或打噴嚏、隨人流進(jìn)出入門和乘扶梯時(shí)應(yīng)該如何做才不會(huì)失禮。下面來分析四個(gè)選項(xiàng)：A項(xiàng)（公共場(chǎng)所的行為準(zhǔn)則）與文章所講述的三個(gè)方面相符，可初步定為正確選項(xiàng)；B項(xiàng)原文中沒有提到；C項(xiàng)只是對(duì)文中隨人流出入門的時(shí)候扶著門這一方面的歸納，是對(duì)文章主旨的片面解釋；D項(xiàng)是對(duì)文章主題的擴(kuò)大。把A項(xiàng)帶入原文檢驗(yàn)，不難發(fā)現(xiàn)，不論是咳嗽或打噴嚏、進(jìn)出入門，還是乘扶梯，都是圍繞公共場(chǎng)所的行為準(zhǔn)則而談的，故正確答案為A。

詞義猜測(cè)題 詞義猜測(cè)題主要考查短文中詞語的意思或句子的含義，這些詞句除了其字面意思外，往往還具有深層含義。這就要求考生具備一定的分析和推斷能力，能夠利用閱讀材料中的信息，結(jié)合上下文來判斷其特定意義，或者根據(jù)句子的語法關(guān)系分析、挖掘其含義。需要特別強(qiáng)調(diào)的是，在解答詞義猜測(cè)題時(shí)切記就詞猜詞，一定要通過上下文、前后句進(jìn)行有邏輯性的猜測(cè)。以2010年北京中考閱讀C篇第54題為例。

The underlined phrase "run into" means ______.

A. work out B. come across

C. look into D. pass by

這篇文章主要講的是閱讀科技文這類不太容易理解的文章的方法。直接定位到劃線部分所在的句子：Start to read normally until you run into a sentence that doesn't make sense to you. 這句話的意思是“開始正常閱讀，直到你_____了一句你不理解的話”。由句意可以推斷，在閱讀過程中通常會(huì)遇到一些我們不理解的語句，因此，這里的run into應(yīng)該是“遇到”的意思。分析四個(gè)選項(xiàng)，A （算出，解決）、C （調(diào)查）、D （路過）都不符合句意，只有B項(xiàng)come across有“遇到”的含義且符合句意，故答案為B。

推理判斷題 推理判斷題主要考查對(duì)作者意圖或文中人物觀點(diǎn)的理解，以及從短文內(nèi)容推斷出結(jié)論或作者的弦外之音等。推斷題最常見的標(biāo)志是infer，見到該詞，大家就要做好推理判斷的準(zhǔn)備。在推理判斷時(shí)，大家需要把握兩點(diǎn)。一是答案來自于原文，但不等同于原文；二是答案必須要忠于原文，不能主觀臆斷。以2009年北京中考閱讀C篇第57題為例。

From the last sentence of Paragraph 5 we can infer that ______.

A. it's difficult to change a stressful situation

B. it's not stressful when a good change takes place

C. a big change will cause another stressful situation

D. a stressful situation can't be changed without any effort

通過題干可以直接定位到原文第五段最后一句：A big change might be a good change， but it will still be stressful. （一個(gè)大的轉(zhuǎn)變可能是一個(gè)好的轉(zhuǎn)變，但這個(gè)轉(zhuǎn)變?nèi)匀粫?huì)產(chǎn)生壓力。）題干問的是從這句話可以推斷出什么，我們可以從選項(xiàng)入手，看哪個(gè)選項(xiàng)忠于原文。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文是sometimes you can't change a stressful situation，文中沒有提到difficult，故不可選。原文認(rèn)為“一個(gè)好的轉(zhuǎn)變也會(huì)導(dǎo)致壓力產(chǎn)生”，而B項(xiàng)和原文意思相悖，也不可選。C項(xiàng)是對(duì)原文意思的推斷，忠于原文，故為正確答案。D項(xiàng)原文中并沒有提到，屬于主觀臆斷，不可選。

綜上來看，做細(xì)節(jié)題需要關(guān)注同義轉(zhuǎn)述，主旨題要全面把握文章，猜詞題要把握上下文的邏輯，推斷題切忌主觀臆斷；在選擇時(shí)不要被選項(xiàng)的以偏概全、夸大其詞、黑白顛倒、張冠李戴以及無中生有所干擾；在平時(shí)要注意對(duì)詞語和句型的積累及運(yùn)用。做到這些，相信大家一定能從容面對(duì)閱讀理解，從而在考試中拿到理想的分?jǐn)?shù)。

作者簡(jiǎn)介：

王冰，北京新東方學(xué)校優(yōu)秀教師、講座師，集團(tuán)教學(xué)培訓(xùn)師、優(yōu)秀教師，新東方教育科技集團(tuán)20周年功勛教師；畢業(yè)于北京第二外國(guó)語學(xué)院英語專業(yè)，曾赴美國(guó)哥倫比亞大學(xué)教師學(xué)院進(jìn)修；主講中考英語；授課風(fēng)格熱情似火、風(fēng)趣幽默，在旁征博引中讓學(xué)生領(lǐng)略英語學(xué)習(xí)的奧妙所在。