劉 來

(渭南師范學(xué)院,陜西 渭南714000)

華商網(wǎng)數(shù)據(jù),2012年陜西省高校畢業(yè)人數(shù)達(dá)29.6萬人,2013約28.5萬人,2014年約31萬人,2015年約33萬人,屢創(chuàng)新高。今年據(jù)陜西省教育廳通報(bào),陜西全省畢業(yè)生人數(shù)達(dá)36萬人,加上往年未就業(yè)人數(shù),預(yù)計(jì)2016年畢業(yè)人數(shù)將近40萬,為陜西歷年之最。無論是由于就業(yè)形勢的重壓還是個(gè)人因素的推動(dòng),大學(xué)生兼職已成為司空見慣的現(xiàn)象。而與此同時(shí),大學(xué)生兼職市場反映的一系列問題已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。因此,針對(duì)這種現(xiàn)象,我們以渭南師范學(xué)院在校生為樣本,進(jìn)行為期3個(gè)月的抽樣調(diào)查,共發(fā)放調(diào)查問卷200份,回收率100%;其中有效答卷193份,有效率96.5%。其中大一學(xué)生有8名,占4%;大二學(xué)生有12名,占6%;大三學(xué)生有56名,占28%;大四學(xué)生有117名,占58.5%。

1 兼職現(xiàn)狀

1.1 問卷調(diào)查結(jié)果分析

1.1.1 兼職工作類型單一,與專業(yè)相關(guān)性低

調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大多學(xué)生兼職類型主要為家教、促銷、發(fā)傳單,餐飲等服務(wù)型工作,類型單一。此類工作要求簡單、時(shí)間靈活、按小時(shí)計(jì)酬,符合學(xué)生這一職業(yè)群體,而在分析兼職是否與所學(xué)專業(yè)相關(guān)時(shí),數(shù)據(jù)顯示只有5.5%的學(xué)生兼職類型與專業(yè)完全相關(guān),可見其相關(guān)性低。

圖1 工作類型問卷調(diào)查結(jié)果

1.1.2 兼職信息獲取途徑少

圖2 類職途徑問卷調(diào)查結(jié)果

數(shù)據(jù)顯示,通過老師或同學(xué)介紹的方式被選擇的次數(shù)最多,頻率接近60%;其次是校園海報(bào)的方式,選擇頻率近乎35%。由此看來,學(xué)生獲取兼職途徑主要在校園里,具有局限性;通過學(xué)校機(jī)構(gòu)或社團(tuán)比例剛達(dá)21%,說明學(xué)校提供兼職服務(wù)不足;僅有9.5%的學(xué)生通過中介機(jī)構(gòu),可見中介機(jī)構(gòu)發(fā)展不成熟,對(duì)學(xué)生說服力低。問卷中,在問及學(xué)校應(yīng)最先提供哪些便利給學(xué)生時(shí),維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益選擇頻率為65.5%;加強(qiáng)兼職方面的引導(dǎo)選擇頻率為61.5%;提供更多的兼職信息選擇頻率為61.5%;設(shè)立專門機(jī)構(gòu),建立一個(gè)規(guī)范的兼職市場選擇頻率為61.5%。由此可見,學(xué)校在完善大學(xué)生兼職市場時(shí)應(yīng)加大力度,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)與幫助。

1.1.3 兼職目的明確

圖3 兼職目的問卷調(diào)查結(jié)果

數(shù)據(jù)表明,多數(shù)在校生選擇兼職的目的無非在于兩方面:其一為獲得經(jīng)濟(jì)收益,簡單來說就是通過兼職,達(dá)到賺錢的目的;其二為就業(yè)打基礎(chǔ)。無論是培養(yǎng)個(gè)人能力,還是獲取工作經(jīng)驗(yàn)等都強(qiáng)調(diào)的是兼職的實(shí)踐性,即通過兼職,將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,為求培養(yǎng)個(gè)人能力和增長見識(shí),為將來就業(yè)做準(zhǔn)備。

1.2 兼職中出現(xiàn)的問題

1.2.1 不能有效處理兼職與本職的關(guān)系

兼職是指在不脫離本職工作的基礎(chǔ)之上,利用業(yè)余時(shí)間從事的第二職業(yè)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),當(dāng)兼職與上課時(shí)間沖突時(shí),只有40.5% 的學(xué)生放棄兼職,仍有41%的學(xué)生選擇有時(shí)逃課做兼職,有時(shí)放棄做兼職。這其中,以兼職為借口忽視學(xué)習(xí)頻頻逃課,缺勤的學(xué)生不在少數(shù)。

1.2.2 受黑中介、黑用人單位侵害現(xiàn)象普遍

通過對(duì)受騙學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn),遭受黑中介侵害的學(xué)生人數(shù)有35人,占調(diào)查人數(shù)的17.5%,這些學(xué)生表示中介公司常以信息費(fèi)、介紹費(fèi)為由收取高昂中介費(fèi),有的甚至不提供工作信息,費(fèi)用收取后斷聯(lián),信譽(yù)保障度低;遭受黑用人單位侵害的學(xué)生表示,不少用人單位在錄取大學(xué)生兼職工時(shí)要求3-10的考核培訓(xùn)期,其中25.5%的學(xué)生曾被用人單位以試用期考核不合格為由辭退并拒絕支付相應(yīng)的報(bào)酬,19%的學(xué)生曾被用人單位以工作、開會(huì)為由強(qiáng)行要求加班,并不給與額外的補(bǔ)貼。除此之外,還有5.5%的學(xué)生誤入傳銷深受其害,對(duì)其生理和心理健康造成了極大的危害。

1.2.3 自我保護(hù)與維權(quán)意識(shí)淡薄

通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生普遍缺乏自我保護(hù)與維權(quán)意識(shí)。在兼職市場中,學(xué)生作為社會(huì)中的弱勢群體,對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)不清,缺乏相應(yīng)的辨別力與警惕性,從根本上導(dǎo)致了自身權(quán)益無法得到保障,再加上沒有相關(guān)法律機(jī)制的保護(hù),在遭受無故拖欠、克扣工資等侵害時(shí)只能采取自認(rèn)倒霉、忍氣吞聲的態(tài)度,不敢訴之法律,即使有維權(quán)意識(shí),在無憑無據(jù)的情況下也無法將維權(quán)行動(dòng)付諸現(xiàn)實(shí)。

2 兼職對(duì)大學(xué)生就業(yè)的積極影響

(1)兼職過程中,學(xué)生需要面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì),給不同類型的社會(huì)階層提供服務(wù),進(jìn)行交流和溝通。在多樣的工作要求中,提高了自身綜合能力。調(diào)查發(fā)現(xiàn),31%的學(xué)生認(rèn)為兼職工作,可以培養(yǎng)大學(xué)生交際能力,溝通表達(dá)能力,為人處事能力,為畢業(yè)后更好融入工作環(huán)境增加籌碼。

(2)學(xué)生通過對(duì)不同類型的兼職體驗(yàn),更加了解自身興趣與特長,在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)可以更明確就業(yè)方向,知道自己適合做什么,不適合做什么,發(fā)揮優(yōu)勢,挖掘自身的潛力,將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)發(fā)展需求相結(jié)合,從而優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

(3)通過兼職過程中困難的磨礪,培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神及獨(dú)立自主意識(shí),為以后工作失敗打下來良好的心理基礎(chǔ)。通過兼職,學(xué)生提早步入社會(huì),失去了在校的優(yōu)越感,感到無所適從,但隨著兼職經(jīng)歷的不斷豐富,我們漸漸明白空談理論毫無用處,只有通過實(shí)踐提高個(gè)人能力才能改變自身、適應(yīng)社會(huì),這對(duì)今后的就業(yè)有很大幫助。

(4)在對(duì)兼職帶來的主要收獲調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn),43%的學(xué)生認(rèn)為兼職增加了自身工作經(jīng)驗(yàn),豐富了人身閱歷。這些學(xué)生表示,通過兼職在獲取經(jīng)濟(jì)報(bào)酬的同時(shí)認(rèn)識(shí)了新朋友、學(xué)習(xí)了新經(jīng)驗(yàn),為以后創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ),積累了一定的人脈和創(chuàng)業(yè)資金。

3 如何做到安全兼職、理性兼職,促進(jìn)就業(yè)

3.1 個(gè)人

(1)明確認(rèn)識(shí)。第一選擇兼職類型時(shí)在專業(yè)相關(guān)的前提下對(duì)自己明確定位,知道自己適合做什么,以便獲得更多的工作經(jīng)驗(yàn);第二避免一切向錢看,不把兼職視為賺錢的工具,忽視自身的成長與學(xué)習(xí)。在選擇兼職時(shí),樹立正確的兼職觀,物質(zhì)固不可少,但兼職工作能否鍛煉自身,對(duì)未來就業(yè)有幫助才是重中之重;第三對(duì)兼職風(fēng)險(xiǎn)有明確認(rèn)識(shí),在選擇兼職單位時(shí),有一個(gè)詳細(xì)的了解,不要盲目追求經(jīng)濟(jì)利益,而忽略自身安全問題。

(2)注意時(shí)間分配。在校生根據(jù)自己的實(shí)際情況衡量是否有足夠的時(shí)間和精力去兼職,首先要在保證完成學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下才考慮兼職,其次要注意時(shí)間的合理分配,不因兼職而耽誤了學(xué)習(xí),因小失大,得不償失。

(3)學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益。大學(xué)生兼職市場還不成熟和完善,因此在校生選擇校外兼職時(shí)要做到以下幾點(diǎn):了解相關(guān)法律知識(shí),樹立維權(quán)意識(shí);了解雇主與單位情況;與用人單位簽訂用工合同和書面協(xié)議保護(hù)自身權(quán)益不受損害;盡量選擇正規(guī),大型單位去兼職,以加強(qiáng)自我保護(hù),謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。

3.2 學(xué)校

(1)加強(qiáng)對(duì)在校生兼職的引導(dǎo)與教育,通過發(fā)揮輔導(dǎo)員作用加強(qiáng)校外兼職的安全管理。輔導(dǎo)員進(jìn)行班級(jí)管理時(shí),可以通過主題班會(huì)、講座等形式開展兼職輔導(dǎo)教育,有針對(duì)性地向?qū)W生介紹在兼職過程中的安全隱患、注意事項(xiàng)和個(gè)人保護(hù)措施,加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí),提高自我保護(hù)能力,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的兼職觀。

(2)設(shè)立專門的兼職服務(wù)機(jī)構(gòu),提供更多的兼職信息給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入正規(guī)單位進(jìn)行兼職。這些服務(wù)機(jī)構(gòu)通過與企業(yè)、公司建立的長期合作關(guān)系,加強(qiáng)學(xué)生與用人單位的聯(lián)系,促進(jìn)就業(yè)。

(3)建立法律協(xié)助組織或機(jī)構(gòu),為受侵害學(xué)生提供法律咨詢與幫助。我國現(xiàn)行的法律條文提及大學(xué)生與用人單位的關(guān)系時(shí),因存在短期雇傭,沒辦法確定勞動(dòng)關(guān)系,所以規(guī)定在校學(xué)生不屬于《勞動(dòng)法》調(diào)整范圍。因此如果大學(xué)生在校外兼職時(shí),權(quán)益受到損害,能及時(shí)得到高校相關(guān)組織的法律援助,盡快解決勞動(dòng)糾紛。

(4)發(fā)揮學(xué)校勤工儉學(xué)信息中心的作用,把勤工儉學(xué)的目的從獲取報(bào)酬過渡到學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能的提高,一是不局限在只為貧困生提供兼職平臺(tái),而是讓更多的學(xué)生通過勤工儉學(xué)達(dá)到可持續(xù)發(fā)展,二是爭取提供與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作崗位,為優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)造留校發(fā)展的機(jī)會(huì)。

3.3 社會(huì)

(1)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生兼職市場的監(jiān)督與管理,借助勞動(dòng)監(jiān)察部門和勞動(dòng)仲裁委員會(huì),對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)侵權(quán)糾紛事件給與重視和調(diào)節(jié),對(duì)侵害大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益的單位給與警告和查處,規(guī)范用人單位和中介機(jī)構(gòu)的不良行為,促使其規(guī)范、有序的運(yùn)行。

(2)完善相關(guān)法律法規(guī)。大學(xué)生作為有完全民事權(quán)利能力和民事行為能力的公民,應(yīng)該納入《勞動(dòng)法》調(diào)整范疇,賦予和用人單位簽訂勞動(dòng)合同的權(quán)利,使得大學(xué)生與用人單位雙方的義務(wù)與責(zé)任具體化,成為法律保護(hù)的勞動(dòng)關(guān)系。

通過本次調(diào)查分析,我們不難發(fā)現(xiàn)大學(xué)生兼職對(duì)就業(yè)有著積極正面的影響。但由于大學(xué)生兼職市場的不規(guī)范,如何引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行安全、理性的兼職,如何規(guī)范現(xiàn)在的兼職市場,促進(jìn)就業(yè)等一系列問題的解決已迫在眉睫。因此,只有通過高校、社會(huì)和大學(xué)生自身的共同努力,樹立正確兼職觀,提高自我保護(hù)力與防范意識(shí),增強(qiáng)就業(yè)競爭力,才能應(yīng)對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

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