楊玉榮

（甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，甘肅 蘭州 730000）

新媒體環(huán)境下高職思政教育之思考

楊玉榮

（甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，甘肅 蘭州 730000）

新媒體的快速發(fā)展既為當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)極大的便利，也為高職學(xué)生思想政治教育工作提供難得的機(jī)遇和良好的條件，但同時(shí)又使其面臨諸多的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。如何充分利用新媒體技術(shù)，克服其負(fù)面效應(yīng)，探索出新媒體環(huán)境下新型的高職思政教育模式具有十分重要的意義。

新媒體；高職；思政教育

新媒體是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無(wú)線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶(hù)提供信息和娛樂(lè)服務(wù)的傳播形態(tài)，包括網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體、數(shù)字電視等，它以其形式多樣、互動(dòng)性強(qiáng)、渠道廣泛、覆蓋率高、性?xún)r(jià)比高、推廣方便等特點(diǎn)在現(xiàn)代傳媒產(chǎn)業(yè)中占據(jù)越來(lái)越重要的位置，為當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了極大的便利，為高職學(xué)生思政教育工作帶來(lái)難得的發(fā)展機(jī)遇和良好條件，但同時(shí)也使其教育面臨諸多的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。如何充分利用新媒體技術(shù)，克服其負(fù)面效應(yīng)，探索出新媒體環(huán)境下新型的思政教育模式具有十分重要的意義。

1　新媒體環(huán)境下高職學(xué)生思政教育面臨的新情況

網(wǎng)絡(luò)早已成為大學(xué)生最喜愛(ài)的媒體。根據(jù)日常了解，高職學(xué)生使用新媒體的用途主要為娛樂(lè)與溝通，而且對(duì)以網(wǎng)絡(luò)為載體的新媒體的依賴(lài)性日趨增強(qiáng)。絕大部分高職學(xué)生使用智能手機(jī)，隨時(shí)隨地可以上網(wǎng)，上網(wǎng)時(shí)間大多超過(guò)2小時(shí)，部分達(dá)到或超過(guò)6小時(shí)；上網(wǎng)主要是聊天、社交、聽(tīng)音樂(lè)、游戲、看電子書(shū)、購(gòu)物等，游戲時(shí)間居多，關(guān)注新聞的較少；使用QQ、微信的比例比較高；大部分學(xué)生上課玩手機(jī)，也有上課經(jīng)常玩手機(jī)甚至不能有效控制的情況。由此可見(jiàn)，新媒體技術(shù)對(duì)當(dāng)前高職學(xué)生在很多方面都產(chǎn)生了許多顯著的正面或負(fù)面的影響，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）人際交往方面。高職學(xué)生的交往、交流方式由傳統(tǒng)的面對(duì)面交流轉(zhuǎn)變成了QQ、E-mail、博客、手機(jī)短信、微信等；（2）學(xué)習(xí)方面，新媒體對(duì)學(xué)生開(kāi)闊視野、搜集信息、閱讀、學(xué)習(xí)和思維方式等正在產(chǎn)生著巨大的影響；（3）日常生活方面，高職學(xué)生購(gòu)物、娛樂(lè)方式和日常作息以及性格塑造等方面都日益受到新媒體的影響；（4）由于部分高職學(xué)生自制力比較差，沒(méi)有合理有效利用新媒體，相反的，新媒體導(dǎo)致其生活不規(guī)律……

基于以上新媒體對(duì)高職學(xué)生的多方面的影響，使得高職院校的思政教育工作機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。

2　新媒體對(duì)高職思政教育帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

新媒體為高職思政教育工作帶來(lái)的機(jī)遇主要為以下幾方面［1］：第一，新媒體是依托數(shù)字技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)通訊技術(shù)形成的巨大網(wǎng)絡(luò)體系，包括網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體、數(shù)字電視等，尤其是網(wǎng)絡(luò)媒體和手機(jī)媒體為高職學(xué)生思政教育提供了新的更為廣闊的平臺(tái)；第二，新媒體以其形式多樣、互動(dòng)性強(qiáng)、渠道廣泛、覆蓋率高、便捷快速等特點(diǎn)為高職學(xué)生思政教育提供了新的教育方式和手段；第三，新媒體在教學(xué)中的運(yùn)用使教育內(nèi)容和形式變得更加豐富生動(dòng)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，更有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。由此可見(jiàn)，科學(xué)合理地利用新媒體能夠有效地增強(qiáng)思政教育的實(shí)效性。

新媒體在為高職思政教育工作帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)，也帶來(lái)了以下幾方面的挑戰(zhàn)：第一，新媒體的信息量非常大，匿名發(fā)帖可以不用負(fù)責(zé)，容易給大學(xué)生的思想帶來(lái)沖擊，造成學(xué)生的認(rèn)知偏差，也對(duì)學(xué)生帶來(lái)了道德觀念、價(jià)值觀念等方面的挑戰(zhàn)。這就需要學(xué)生提高分析辨別能力，同時(shí)也對(duì)學(xué)校思政教育有一定的沖擊；第二，對(duì)思政教育模式和思政教育方法帶來(lái)了挑戰(zhàn)。新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，改變了人的認(rèn)知方式，導(dǎo)致傳統(tǒng)的教育模式效果不佳，思政教育的難度加大，思政工作者必須根據(jù)工作要求和學(xué)生實(shí)際情況，探索創(chuàng)新思政教育模式，為學(xué)生創(chuàng)造出多元化的教育方式；第三，新媒體的使用不當(dāng)嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上會(huì)不由自主地聊天、玩游戲而不專(zhuān)心聽(tīng)課，一些自制力較弱的學(xué)生還容易對(duì)新媒體產(chǎn)生依賴(lài)，隨時(shí)隨地盯著手機(jī)，成了所謂的“手機(jī)控”、“低頭族”，對(duì)課堂管理帶來(lái)不小的難度。

3　新媒體環(huán)境下高職學(xué)生思政教育的創(chuàng)新和對(duì)策

3.1創(chuàng)新教育理念

對(duì)新媒體應(yīng)持“揚(yáng)棄”的態(tài)度，緊緊抓住新媒體對(duì)思政教育工作帶來(lái)的機(jī)遇，著力營(yíng)造“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”的育人氛圍，科學(xué)合理地利用新媒體［2］，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中利用QQ、飛信、微信、微博等建立一個(gè)基于平等的、比課堂更加互動(dòng)、更易于交流溝通的師生關(guān)系，很好地將新媒體教育與傳統(tǒng)教育有機(jī)結(jié)合，把思政教育工作融入大學(xué)生生活的各個(gè)方面，有效地增強(qiáng)思政教育的實(shí)效性。

3.2升級(jí)教育載體

現(xiàn)在的媒體傳播大都采用載體合力的方式進(jìn)行信息整合、傳遞和回饋，思政教育要跟得上新媒體發(fā)展的形勢(shì)。第一，建立和豐富高職院校的思政教育網(wǎng)站，通過(guò)校園思政教育特色網(wǎng)站擴(kuò)大思政教育的影響范圍，引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注，把思政教育和新媒體結(jié)合起來(lái)；第二，高職院校網(wǎng)站的建設(shè)要有針對(duì)性和創(chuàng)新性，從而達(dá)到吸引高校學(xué)生參與思政教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)的興趣，比如增加與思政教育相關(guān)的視頻新聞內(nèi)容或者是相關(guān)圖片；第三，通過(guò)QQ群、微博、微信等形式架起師生溝通的橋梁，可以更直接地就學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題和困惑及時(shí)進(jìn)行交流和給予相關(guān)幫助。沒(méi)有課堂的束縛，更有利于了解不同學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，分析解決問(wèn)題會(huì)更有針對(duì)性；第四，利用新媒體建立思政教育的信息反饋系統(tǒng)，建立起學(xué)生表達(dá)自己對(duì)學(xué)校思政教育的建議、意見(jiàn)和要求的順暢通道，而且可以直接對(duì)接到相關(guān)部門(mén)和教師，能夠及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等相關(guān)情況，提高學(xué)校思政教育的針對(duì)性；第五，充分利用和開(kāi)發(fā)目前高職學(xué)生比較關(guān)注的微信平臺(tái)，優(yōu)化思政教育的內(nèi)容，將體現(xiàn)“正能量”的內(nèi)容和學(xué)生喜愛(ài)的形式很好地結(jié)合起來(lái)。

3.3改進(jìn)教育手段

新媒體為人們提供了一種新的學(xué)習(xí)手段。在新媒體環(huán)境下，教育手段多樣化，教育活動(dòng)日趨個(gè)性化。因此，要多創(chuàng)造適合思政教育的方法，在教學(xué)方式和手段上也要具有創(chuàng)新性和新穎性［3］。積極運(yùn)用新媒體進(jìn)行思政教育，通過(guò)對(duì)相關(guān)學(xué)習(xí)資源合理的設(shè)計(jì)、整合、使用和完善，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的文本內(nèi)容、音頻資料、圖像以及視頻資料等，尤其是運(yùn)用大學(xué)生自己制作的具有一定感悟性和反思性的視頻資料開(kāi)展教育教學(xué)工作，具有更強(qiáng)、更直接的說(shuō)服力和感染力，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生參與思政教育的積極性。

綜上所述，新媒體條件下高職思想政治教育工作要求教育工作者要?jiǎng)?chuàng)新教育理念，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)，不斷豐富工作的內(nèi)容，開(kāi)拓育人的新空間，構(gòu)建開(kāi)放、充滿活力的思政教育模式，探索將高職思政教育和高職學(xué)生的健康成長(zhǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為培養(yǎng)新時(shí)代的優(yōu)秀高職學(xué)生而努力。

［1］曹燕寧.新媒體環(huán)境對(duì)高職院校大學(xué)生思想政治教育的影響與策略［D］.蘇州：蘇州大學(xué)，2010.

［2］金紅蘭.新媒體時(shí)代下大學(xué)生思政教育載體合力的形成［J］.山東社會(huì)科學(xué)，2015（S2）：28-29.

［3］張建穎.新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育載體的創(chuàng)新［J］.福州大學(xué)學(xué)報(bào)，2014（2）：105-108.■

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1671-1246（2016）16-0022-02