廣東省江門市新會區(qū)古井鎮(zhèn)古井小學(xué) 任錫彥

一、開展理想信念教育，增強中老年教師享受職業(yè)的快樂

1.引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀

組織教師讀《警惕精神上缺鈣》，讓教師理解這里所說的鈣，實際上就是正確的世界觀、價值觀和人生觀。身體缺鈣，容易腿腳抽筋、四肢乏力，這是生活常識。精神上缺鈣就是沒有正確的世界觀、價值觀和人生觀。如果精神缺鈣，人就會迷失方向，遲早會垮塌下來。沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。教師隊伍精神上缺不缺鈣、骨頭硬朗不硬朗，直接關(guān)系著工作的狀態(tài)、思路、力度、創(chuàng)新度。因此，提高教師素質(zhì)，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，首要任務(wù)就是堅定理想信念。

2.引導(dǎo)教師不斷增強無私的奉獻精神

老師的無私奉獻，不是出于外在的壓力，而是正確的理想信念內(nèi)化為行動的結(jié)果。目前，在我們中老年教師中，有一部分教師缺乏奉獻精神，毋容置疑，我想，主要是因為他們對理想信念看不透，摸不準，他們覺得，如果有堅定的理想信念，自己就會吃虧，斤斤計較于一些付出和收獲。因此，我們經(jīng)常通過政治學(xué)習(xí)會議、師德師風(fēng)建設(shè)活動等形式，鼓勵提倡教師的無私奉獻，引導(dǎo)教師理清教師奉獻和發(fā)展的關(guān)系，讓教師認識到在無私奉獻中得到發(fā)展、得到更多收獲。

3.引導(dǎo)教師寧靜致遠、淡泊名利

教師的價值體現(xiàn)在學(xué)生的成長、成才、成功的過程中。作為傳承人類文明與知識的教師，更多擁有的應(yīng)該是清貧奉獻，寧靜致遠，淡泊名利。我們積極引導(dǎo)教師靜下心來教學(xué)，潛下身來育人，做學(xué)生健康成長的守護者。

二、加強情商教育培養(yǎng)，增強中老年教師人格魅力

1.認識自我，靜心待己

開展“照鏡子”自我分析活動，實事求是評價自己，認識自己的優(yōu)缺點。通過批評與自我批評，了解自己的學(xué)習(xí)方式、工作方式和生活習(xí)慣。開展心理健康教育讀書和主題研討活動。通過心理調(diào)適活動，讓教師學(xué)會控制和管理自己的情緒，把微笑帶進課堂，把不良情緒拒之課堂外。

2.尊重他人，寬心待人

通過開展“我為大家、大家為我”感言活動，鼓勵教師顧全大局，做善于溝通、善解人意、真誠待人、樂于付出的人。開展崗位互換民情體驗活動，學(xué)會從他人角度待人、待事。開展“感恩”活動，結(jié)合母親節(jié)、父親節(jié)、兒童節(jié)、青年節(jié)、婦女節(jié)等節(jié)點，設(shè)計活動載體，提升活動影響力。開展“尋找閃光點，學(xué)習(xí)身邊人”點贊活動，每人一個點贊卡，在校內(nèi)建立點贊榜樣園，用身邊的事教育影響身邊的人。開展形式多樣的關(guān)愛學(xué)生活動，后進學(xué)生轉(zhuǎn)變成功案例分析等活動，積極構(gòu)建合作、默契、和諧的新型師生關(guān)系。

3.博學(xué)篤行，平心待事

結(jié)合書香校園創(chuàng)建工作，廣泛開展讀書活動，落實好學(xué)校和每位教師的讀書計劃、目標要求和考評方式，在教師中掀起好學(xué)善學(xué)的熱潮。開展以情商為主要內(nèi)容的國學(xué)經(jīng)典或名人名言“三筆字”等比賽。開展如何消除挫折感討論活動，鼓勵教師積極探討在“成就感、自尊、角色”等方面遇到挫折時的應(yīng)對策略和方法。

三、加強專業(yè)合作學(xué)習(xí)，提升團隊整體效能

1.構(gòu)建學(xué)習(xí)、合作與共享的研究文化

通過不斷改善和促進教師學(xué)習(xí)，幫助教師去認識和追求職業(yè)生命的意義。幫助教師實現(xiàn)生命價值，從而成為推動學(xué)校變革的內(nèi)生動力。

我們每年有計劃組織教師自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃成果交流活動，引導(dǎo)教師從專業(yè)知識的提升、課堂教學(xué)改革規(guī)劃、教書育人與落實責(zé)任等個人專業(yè)發(fā)展方面講體會、談收獲，增強教師自我提升的意識，不斷用新觀點去思考教育教學(xué)工作。

2.加大校本培訓(xùn)，助推教師專業(yè)化發(fā)展

現(xiàn)代教師需要強化教研科研意識，學(xué)會研究，參與研究，做到以研究促提高。我們積極探索將論壇運用到校本培訓(xùn)中，以教育思想碰撞和工作交流為特色，有計劃、有中心、有主題組織教師進行研討和交流，從教師的需求出發(fā)，營造寬松、民主、開放的學(xué)術(shù)研究氛圍，使互動式、參與式、開放式教研走近教師，調(diào)動教師發(fā)表獨特見解的積極性。讓教師從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，找到內(nèi)在規(guī)律。通過思想上交鋒和觀點的碰撞，達成對問題的共識，促進教師之間的平等對話，合作交流，讓教師的智慧在團隊中分享，讓教師不斷領(lǐng)悟到先進的教育理念、不斷汲取實效的教育方法、不斷改進教育實踐、不斷優(yōu)化教育行為、不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。

3.搭建合作互助平臺，打造教師發(fā)展共同體

教師的專業(yè)成長需教師之間的對話、溝通和合作，需要教師之間共同分享經(jīng)驗、彼此支持。我們發(fā)揮績效工資的導(dǎo)向作用，積極探討捆綁式評價制度，施行合作團隊聯(lián)動發(fā)展機制，從學(xué)科研究、課堂教學(xué)、班級管理、專題研討、課題探究和第二課堂活動等方面推進業(yè)務(wù)型團隊建設(shè)。注重在教師之間形成一種通力合作、相互支持的氛圍，發(fā)揮集體智慧，形成合力；注重發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的傳、幫、帶作用，經(jīng)常性開展集體備課和聽評課活動，針對教學(xué)實踐中亟待解決的問題，加強研究和指導(dǎo)，促進中老年教師共同發(fā)展、共同提高。

4.搭建競賽展示平臺，提升專業(yè)發(fā)展層次

競賽活動可以為教師搭建起一個交流提高的平臺。讓廣大教師在這個舞臺展示自己的進步和專長，從而不斷提升自己的專業(yè)水平，因此，我們以競賽活動為載體，開展各種教學(xué)競賽，激活教師參加校本教研的內(nèi)驅(qū)力。在活動中，我們既注重過程指導(dǎo)、給予輔導(dǎo)，又加強過程監(jiān)督，確保各項活動能落到實處，收到實效。通過這些活動，為教師提供一個平等競爭的舞臺，使廣大教師的專業(yè)能力在民主、平等、自由的競賽活動中不斷得到提升。

通過上述舉措，有效激發(fā)我鎮(zhèn)小學(xué)中老年教師的內(nèi)驅(qū)力，整個隊伍呈現(xiàn)出新的面貌。他們學(xué)會用陽光的人性來啟迪學(xué)生，學(xué)會享受課堂教學(xué)帶來的快樂，學(xué)會真誠做人、善待親朋同事，學(xué)會自我調(diào)節(jié)、用智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福、用美好的心靈去感悟身邊的幸福、用無私的愛與奉獻創(chuàng)造教育的幸福。在平時的工作和生活中，做到從容淡定，寵辱不驚，淡泊名利，與經(jīng)典為伴，與學(xué)生為友，多一些傾聽，少一些抱怨，多一些賞識，少一些責(zé)備，多一些寬容，少一些苛求。做一個擁有健康的身體，寧靜的心靈，幸福的人生，幸福的教師……