廣東肇慶市直屬機(jī)關(guān)第二幼兒園 關(guān)燕玲

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的思想不斷進(jìn)步，除了對(duì)物質(zhì)生活有所追求之外，對(duì)教育的質(zhì)量也越來越重視，對(duì)于幼兒來說，成長(zhǎng)的路上少不了家庭教育、學(xué)校的教育以及社會(huì)的教育，然而家庭教育始終是占據(jù)主要的地位，因?yàn)槠鋵?duì)幼兒的影響是最深遠(yuǎn)的，是與其他的教育無法代替的。綜合心理學(xué)家的解釋，行為習(xí)慣是在一定時(shí)間內(nèi)逐漸養(yǎng)成，它與人后天條件反射系統(tǒng)的建立有密切關(guān)系，習(xí)慣是自動(dòng)化的行為方式，由于習(xí)慣滿足了某種需要，因此，習(xí)慣也可能起到積極與消極的雙重作用。

一、分析家庭教育對(duì)幼兒行為習(xí)慣形成的重要性

(一)家庭教育的意義

家庭教育在幼兒成才道路上起著決定性作用，正如英國(guó)著名的教育家約翰.洛克提出：“家庭教育不僅是基礎(chǔ)教育，而且是主導(dǎo)的教育，給孩子深入骨髓的影響，是任何學(xué)校及社會(huì)教育所永遠(yuǎn)代替不了的?！币?yàn)?，從幼兒出生到長(zhǎng)大成人階段，大部分都是在家庭中度過的，家長(zhǎng)是幼兒的啟蒙老師，家庭成員中的一言一行都會(huì)深刻地影響著幼兒，家長(zhǎng)更是幼兒的的一面鏡子，家長(zhǎng)的教育方法與教養(yǎng)方式對(duì)幼兒往后的發(fā)展都會(huì)起到深遠(yuǎn)的影響。

（二）家庭教育對(duì)幼兒行為習(xí)慣形成的意義

我國(guó)教育學(xué)家陳鶴琴曾經(jīng)說過：“一個(gè)人知識(shí)豐富與否，思想發(fā)展與否，良好習(xí)慣養(yǎng)成與否，家庭教育應(yīng)負(fù)完全的責(zé)任”，那么，對(duì)于學(xué)齡前的幼兒來說，幼兒成長(zhǎng)的搖籃是——家庭，幼兒成長(zhǎng)的重要環(huán)境也是——家庭，而學(xué)齡階段正好是人們常說的早期教育階段，這個(gè)階段剛好就是幼兒各方面能力以及行為習(xí)慣形成的敏感時(shí)期，英國(guó)哲學(xué)家培根說過：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰一生”，而這時(shí)的家庭教育則是培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，如果家庭這時(shí)抓住了培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，那么會(huì)為幼兒以后成才的道路上，提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒更加健康快樂地成長(zhǎng)。

二、家庭教養(yǎng)方式對(duì)幼兒的行為習(xí)慣形成的影響及其成因進(jìn)行分析

1.民主型的家庭教養(yǎng)方式對(duì)幼兒行為習(xí)慣的影響及原因分析

民主型的家庭教養(yǎng)方式就是父母與幼兒雙方都享有自己合法的權(quán)利，不會(huì)被另外一方處以絕對(duì)統(tǒng)治的地位，在民主型的教養(yǎng)方式里，父母會(huì)以合理、和藹的教養(yǎng)態(tài)度去對(duì)待幼兒，能給予幼兒有適當(dāng)?shù)年P(guān)愛與呵護(hù)，又會(huì)設(shè)下合理的限制，但還能尊重與接受幼兒合理的意見與想法，在這樣的一個(gè)家庭環(huán)境里，父母與幼兒能相互尊重、相互關(guān)愛，相互成長(zhǎng)。在民主型的家庭教養(yǎng)方式里面，幼兒能寬容待人、樂觀向上、有好奇心、有創(chuàng)造力等具有正能量的行為。

2.專制型的家庭教養(yǎng)方式對(duì)幼兒行為習(xí)慣的影響及原因分析

專制型的家庭教養(yǎng)方式就是父母對(duì)子女實(shí)行絕對(duì)統(tǒng)治的方式，父母只會(huì)按照自己主觀的意愿去幫孩子設(shè)計(jì)人生之路，是要求子女對(duì)父母絕對(duì)的服從。這種家庭教養(yǎng)方式對(duì)于父母來說，可能是比較省功夫，可能比較容易管教幼兒，但是絕對(duì)是不利于幼兒的成長(zhǎng)，幼兒在這種家庭中成長(zhǎng)，既感受不到父母的愛，又幫不了幼兒的成長(zhǎng)，還容易養(yǎng)成幼兒的行事極端、反叛、暴烈等等的不良的行為。

3.溺愛型的家庭教養(yǎng)方式對(duì)幼兒行為習(xí)慣的影響及原因分析

溺愛型的家庭教養(yǎng)方式是指父母把自己的情感與物質(zhì)都全心全意地奉獻(xiàn)給孩子，對(duì)孩子千依百順，給予孩子無條件的愛護(hù)，并為孩子提供一切的幫助與保護(hù)。這樣對(duì)幼兒的身心發(fā)展也是不利的，也極易養(yǎng)成橫行霸道、獨(dú)立能力差、挫折耐受力差的不良行為習(xí)慣。

4.放任型的家庭教養(yǎng)方式對(duì)幼兒行為習(xí)慣的影響及原因分析

放任型的家庭教養(yǎng)方式是指孩子在父母眼里無足輕重，父母對(duì)孩子給予較少的關(guān)愛與行為上的限制，對(duì)孩子放任自流，任其他過于自由的發(fā)展。在這種放任的家庭教養(yǎng)里面，幼兒缺少父母的愛，缺乏與父母的交流與溝通，給予幼兒過于的自由，而父母也沒有適當(dāng)?shù)亟o予幼兒為人處事的道理，這也讓孩子的不良行為繼續(xù)惡性循環(huán)，從而影響孩子的一生。

三、家庭教育中對(duì)培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的策略

（一）父母應(yīng)該以身作則、言傳身教，樹立正確的教育觀念

1.父母說到做到，培養(yǎng)孩子的誠(chéng)信行為

在日常生活中，父母有時(shí)候?yàn)榱撕搴⒆幼瞿骋患?，就?huì)輕易地對(duì)孩子給予承諾，但事后，孩子追問父母曾經(jīng)許下的承諾，但很多父母卻搪塞過去或是不了了知，誰(shuí)不知，作為啟蒙老師的父母，卻教會(huì)了孩子言而無信的行為，別以為孩子小，可以懵過去，很多時(shí)候孩子的心理都清楚明白父母的行為，因此，作為父母，應(yīng)該對(duì)孩子說的話，努力做好，做到言出必行，這才有利于培養(yǎng)孩子的誠(chéng)信行為。

2.父母應(yīng)該尊敬長(zhǎng)輩，給予孩子榜樣作用

“你敬人一尺，人敬你一丈”，其實(shí)就是告訴我們，尊敬別人才會(huì)得到別人的尊重，在家里，父母的一舉一動(dòng)，言行舉止，對(duì)孩子都會(huì)有模仿的作用，因此，父母應(yīng)該做到以身作則、注意言傳身教，例如，主動(dòng)幫奶奶盛飯、幫爺爺送上一杯熱茶等，久而久之孩子會(huì)養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的良好行為習(xí)慣。

（二）創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境

想要營(yíng)造民主和睦的家庭氛圍，家庭成員之間的互相尊重、互相體諒是很重要的，家庭成員像朋友之間那樣平等、民主地相處，孩子在這寬松、民主、自由的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)，也有利于培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)尊重他人、理解他人、積極處事的良好行為習(xí)慣和養(yǎng)成樂觀、積極的性格。

（三）做到家園共育、通力合作

家園共育是指家庭與幼兒園通過相互交流、相互溝通、相互理解，使家庭與幼兒園突顯各自的優(yōu)勢(shì)，家庭與幼兒園協(xié)調(diào)一致、相輔相成，從而對(duì)孩子進(jìn)行全面和諧的教育。在一周里，孩子五天都在幼兒園接受教育，父母應(yīng)該經(jīng)常與老師進(jìn)行溝通交流，及時(shí)了解孩子在幼兒園的動(dòng)態(tài)，密切支持與配合老師的工作與教育，做到家園互動(dòng)、家園同步教育，這才能使幼兒真正達(dá)到5+2≥7的教育。同時(shí)，也有利于培養(yǎng)孩子品行一致的良好的行為習(xí)慣。

四、結(jié)論

“合抱之木生于毫末，九層之臺(tái)起于壘土，千里之行始于足下”，其實(shí)家庭教育就是人生最基礎(chǔ)的教育，良好的家庭教育有利于孩子的身心發(fā)展，然而，當(dāng)代，許多家長(zhǎng)為了為孩子贏在起跑上，不惜讓孩子參加種種興趣班；許多家長(zhǎng)因?yàn)榧依镏挥幸粋€(gè)孩子而對(duì)孩子盲目嬌慣寵愛；許多家長(zhǎng)工作關(guān)系而遠(yuǎn)離孩子……這樣的方方面面都會(huì)導(dǎo)致家庭教育出現(xiàn)畸形，因此，家長(zhǎng)們應(yīng)該重視家庭教育以及懂得運(yùn)用適合自家孩子的教養(yǎng)方式，應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的美德、性格、人品等內(nèi)在的方面，這樣才更有助于培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。