新疆哈密市陶家宮鎮(zhèn)地爾班津小學(xué) 帕爾哈提·玉素甫

體育游戲是游戲的一種。它是按一定目的和規(guī)則進行的一種有組織的體育活動，也是一種有意識的、創(chuàng)造性的和主動性的活動，其基本特征是大眾性、普及性和娛樂性。體育游戲可分為活動性游戲和競賽性游戲。競賽性游戲是活動性游戲發(fā)展的高級階段，如球類運動中的籃球、排球、足球、手球、乒乓球；田徑運動中的接力跑、障礙跑游戲等。競賽性游戲有規(guī)定的場地、器材和比賽時間，有固定的成員和嚴格的統(tǒng)一規(guī)則，具有復(fù)雜的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，并且需要專門的訓(xùn)練。而活動性游戲，則不需要專門的訓(xùn)練和較復(fù)雜的規(guī)則，參加游戲的人數(shù)沒有限制，場地、器材以及比賽時間，也沒有嚴格的規(guī)定，它最適合于青少年活動。

一、體育游戲的特點

1.目的性強

有利于增強體質(zhì)，促進身心健康發(fā)展，提高體能，發(fā)展智力，達到教育與娛樂的雙重目的。

2.教育性強

積極向上的體育游戲，不僅使參加者身體得到鍛煉，還能增強審美能力，培養(yǎng)良好的思想品德及團結(jié)奮斗的集體主義觀念。

3.適應(yīng)性強

游戲的內(nèi)容及形式豐富多樣，不受年齡、性別、場地和器材等客觀條件的限制，可因人、因時、因地、因條件靈活開展，深受廣大青少年喜愛。

4.競爭性強

參加者可以在公平、合理的規(guī)則下，充分發(fā)揮自己的體能、技能及才智去戰(zhàn)勝對手，獲取勝利。

二、體育游戲的作用

1.鍛煉身體

體育游戲可以幫助學(xué)生增強體質(zhì)，發(fā)展基本活動能力，掌握正確的技術(shù)動作，為提高運動能力打好基礎(chǔ)。通過體育游戲的教學(xué)，既可以使學(xué)生達到鍛煉身體和學(xué)習(xí)體育基本知識、技術(shù)、技能的目的，又可以作為教學(xué)、訓(xùn)練的一種手段，為完成教學(xué)、訓(xùn)練的主要任務(wù)服務(wù)。

2.富于娛樂

體育游戲以其娛樂性吸引著廣大青少年兒童，因而有助于培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動的興趣，提高學(xué)生的練習(xí)積極性。把那些最重要、需要經(jīng)常反復(fù)練習(xí)而又比較單調(diào)的基本技術(shù)動作創(chuàng)編成游戲，籍以激發(fā)學(xué)生的情緒，使其樂而不厭是提高教學(xué)、訓(xùn)練效果的一種重要方法。因此有人認為：體育游戲是培養(yǎng)優(yōu)秀運動員的土壤和搖籃。

3.陶冶情操

體育游戲以其特有的內(nèi)容、情節(jié)、形式、規(guī)則及要求，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智果敢、團結(jié)協(xié)作、遵守紀律、不畏艱難、誠實自制、拼搏奮進等優(yōu)良品德，陶冶學(xué)生的情操，寓教育于興趣之中，效果明顯。

4.發(fā)展智力

體育游戲有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維、創(chuàng)造能力和競爭能力。體育游戲一般都是以取得最后的勝負而告終，體育游戲的勝負，不僅是體力的競爭，同時也是智力的競爭。勝負的評判，無論是以完成任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量為基本指標(biāo)，還是以完成任務(wù)的時間快慢為基本指標(biāo)，其完成任務(wù)的方法是起決定性作用的。集體性的體育游戲還有一個戰(zhàn)術(shù)配合和戰(zhàn)略安排問題，更是智慧的較量。

因此，好的體育游戲和好的組織教法，對培養(yǎng)學(xué)生的思維、創(chuàng)造能力和競爭能力是很有益的，而這些能力又是現(xiàn)代社會對人才培養(yǎng)極為重要的要求。由此可見，體育游戲?qū)W(xué)生的全面發(fā)展起到非常有效的作用，它不僅可以鍛煉身體、陶冶情操，還可以陶冶情操和發(fā)展智力。促使學(xué)生更好、更全面地發(fā)展。

三、體育游戲?qū)w育教學(xué)的作用

1.能全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)

體育游戲是充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和協(xié)作性，去追逐、躲閃、改變方向、超越障礙、身體接觸和對抗等來完成的，是在已掌握的各項技能的基礎(chǔ)上進行的，寓技能于游戲之中。所以在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的具體情況，合理安排游戲?qū)υ鰪妼W(xué)生體質(zhì)，全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)起到積極的作用和良好的效果。

2.合理安排游戲能提高學(xué)生的練習(xí)興趣

根據(jù)少年兒童的心理特征，在課堂上適當(dāng)?shù)匕才朋w育游戲不僅能改變課的單調(diào)、枯燥乏味，而且能通過體育游戲進一步提高中樞神經(jīng)的活動能力，提高練習(xí)興趣。如在課堂中采用“奪紅旗”游戲等來配合跑的練習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生一種競爭意識，通過激烈的競爭使之在課堂上產(chǎn)生不同的心理狀態(tài)和練習(xí)效果，從而達到預(yù)期的練習(xí)效果。

3.正確地運用體育游戲能鞏固和提高學(xué)生的技術(shù)動作

學(xué)生在接受新內(nèi)容時，學(xué)習(xí)有興趣且練習(xí)認真積極，在結(jié)束時也佘興末衰，往往在復(fù)習(xí)課中會出現(xiàn)懈怠現(xiàn)象，興趣低落，精力不集中，練習(xí)不認真，有單調(diào)乏味的感覺，使技術(shù)得不到很好的鞏固和提高。如用游戲“運球接力”等來配合復(fù)習(xí)得籃球運球技術(shù)的內(nèi)容，效果就不同，學(xué)生就會有新的感覺，并且在競爭氣氛中達到好的復(fù)習(xí)效果，從而所學(xué)的技術(shù)得以更好的鞏固和提高。

4.體育游戲能夠消除疲勞

在體育課的結(jié)束部分都要安排整理活動，它是體育教學(xué)不可缺少的組成部分，又是按照人體生理、心理機制卡拉奇變化規(guī)律而設(shè)計的。整理活動如能利用正確的游戲方法進行，將能幫助學(xué)生盡快地消除由于運動而產(chǎn)生的疲勞，使學(xué)生有效的調(diào)節(jié)緊張的心理狀態(tài)。如采用“猜猜誰是領(lǐng)頭人”等輕松的興趣性游戲，使學(xué)生在歡快的游戲中消除一節(jié)課練習(xí)的緊張與疲勞。

5.正確地運用游戲教學(xué)有利于啟發(fā)學(xué)生的思維并促進智力發(fā)展

體育游戲帶有情節(jié)和選定的規(guī)則，既表現(xiàn)了人與自然的關(guān)系，又反映了該項目的特點和規(guī)律。學(xué)生在游戲中充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。能夠發(fā)展他們的思維，提高他們的認識能力。如在“追球”“算術(shù)接力跑”等游戲中，就可以看到每個學(xué)生都在全神貫注，開動腦筋，能發(fā)揮他們的反應(yīng)能力和觀察判斷能力，教師如果再加以啟發(fā)和誘導(dǎo)，學(xué)生不僅得到了體力的鍛煉，而且智力也得到了發(fā)展。

6.通過游戲教學(xué)還能進行思想品德教育

多數(shù)的體育游戲都是在規(guī)則約束下進行，需要規(guī)則規(guī)定的條件下完成，不僅能增強體質(zhì)，提高興趣，消除疲勞，鞏固技術(shù)，發(fā)展思維，而且還能對學(xué)生進行思想品德教育、體育道德風(fēng)尚教育，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、遵守紀律、勇敢頑強、不怕困難、爭取勝利等優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神，同時也陶冶學(xué)生的情操和精神面貌。如有的學(xué)生膽大潑辣，但紀律較差注意力不夠集中的學(xué)生，在游戲中安排他做領(lǐng)頭人；膽小、不夠潑辣的學(xué)生，在進行帶有冒險性游戲時，把他安排在各組中間的位置上，根據(jù)他的表現(xiàn)再安排到排頭等，通過不同的游戲來對學(xué)生進行思想品德教育。