四川省攀枝花市第十九小學(xué)校 楊立武

孔老夫子言“吾日三省吾身”，后人也有言“靜坐常思己過”，又有幾人能夠真正做到？

以前并不太明白，古人修身為何必須要強(qiáng)調(diào)“慎獨(dú) 慎微”。慎微是容易理解的，林黛玉進(jìn)賈府般的“事事留心 時(shí)時(shí)在意”是慎微，那么慎獨(dú)呢？獨(dú)，為獨(dú)自一人處于一處。此時(shí)是否就可以為所欲為了呢？是否真的是天知地知我知你不知了呢？

人，最大的敵人是自己。

故需慎獨(dú)，故需自強(qiáng)。而，慎獨(dú)者始能自強(qiáng)。

有人肯定會(huì)說：“連大人幾乎都做不到‘慎獨(dú)’，何況孩子呢？其實(shí)，正因?yàn)楝F(xiàn)在咱們大人做不到，我們就應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的“慎獨(dú)”意識(shí)，并不厭其煩地反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)訓(xùn)練，讓孩子們從心里發(fā)自內(nèi)心地愿意自己這樣去做。

前幾天，我聽說了這樣一個(gè)故事——一位小學(xué)五年級(jí)的語文老師上課，因中途有事要出去10分鐘，因此她要求孩子們自己學(xué)習(xí)，孩子們很聽話，并表示一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。老師把一臺(tái)錄音機(jī)放在講臺(tái)上，按下了錄音鍵，然后離開了教室，去辦急事。10分鐘后，老師回到教室，繼續(xù)上課。孩子們也很聽話，該回答問題就回答問題，該做筆記就做筆記，該小組討論就小組討論。一切和平時(shí)沒什么兩樣?？僧?dāng)老師把錄音機(jī)拿回辦公室，播放自己離開教室10分鐘時(shí)的錄音時(shí)，她震驚了，簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵：因?yàn)樵阡浺魴C(jī)里傳來的不僅僅只是孩子們的吵鬧聲，更多更刺耳的是那些她平時(shí)認(rèn)為非常聽話的班委們難聽的罵臟話的聲音。

對(duì)于自己不在教室學(xué)生會(huì)吵鬧，老師是有心理準(zhǔn)備的，只是令她吃驚的是孩子們罵的那些難聽的臟話。他們都還只是五年級(jí)的孩子啊，可在沒有大人監(jiān)管的情況下竟然如此失控，這大大出乎了她的意料。當(dāng)她把錄音放給學(xué)生們聽的時(shí)候，孩子們感到了慚愧。

其實(shí)，我們身邊不乏這樣的事例：很多時(shí)候我們都會(huì)聽到一些初中生“出口成臟”，什么“老公、老婆”的亂叫。這在于他們并不覺得慚愧，而認(rèn)為這是一種時(shí)髦！可聽在我們這些大人的耳中卻是那樣的刺耳，那樣的難聽！我們?cè)诟袊@悲哀的同時(shí)，是不是也可以反思：如果我們的學(xué)生從小就接受“慎獨(dú)”的思想，那即便是在無人監(jiān)管的情況下他們也不會(huì)與有人監(jiān)管時(shí)表現(xiàn)得是那樣的迥然不同，他們的表現(xiàn)也不會(huì)有天壤之別了！

因此，從一年級(jí)入學(xué)以后開始，我們就應(yīng)該教學(xué)生每天學(xué)習(xí)結(jié)束以后認(rèn)真想想：今天我哪些方面做得對(duì)，明天該繼續(xù)堅(jiān)持；哪些方面做得不對(duì)，該改正。也許剛開始的時(shí)候，孩子幾乎沒有什么是非的判斷能力，那這就需要我們老師認(rèn)真地引導(dǎo)，讓他們知道哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的。如果天天堅(jiān)持，當(dāng)反省自身的言行成為了一種習(xí)慣，那么即便是沒有人監(jiān)督，即便是獨(dú)處，他們也會(huì)嚴(yán)格地要求自己，而不會(huì)做那些不該做的事情，不會(huì)有那些不該有的言行了！如果真到了這種時(shí)候，我們的學(xué)生內(nèi)心會(huì)變得無比強(qiáng)大！那些動(dòng)不動(dòng)就跳樓自殺，或者輕生者也就會(huì)越來越少，甚至銷聲匿跡。

我知道，要做到“慎獨(dú)”，要教會(huì)學(xué)生“慎獨(dú)”，并不容易，也不是一蹴而就的事！但只要我們?nèi)プ?，即便是收效甚微，也總比我們意識(shí)到了學(xué)生的錯(cuò)誤而光是感嘆，什么都不做要好得多！希望我們都行動(dòng)起來，為學(xué)生良好品行的養(yǎng)成，堅(jiān)強(qiáng)的意志，抗挫折、抗打擊能力的增強(qiáng)而出自己的一份微薄之力！