李放

摘 要 當(dāng)前計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使得教育領(lǐng)域也發(fā)生了翻天覆地的變化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)發(fā)生根本的改變，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)前教育體系中必不可少的重要技術(shù)和輔助工具，并且計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用已經(jīng)由高校逐步拓展到了中小學(xué)教育中，越來越多基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的教學(xué)試驗(yàn)改革正在如火如荼的進(jìn)行當(dāng)中。本文就計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)和計(jì)算機(jī)教育的基本概念切入話題，分析當(dāng)前計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的具體應(yīng)用，并對當(dāng)前計(jì)算機(jī)教育中存在的問題進(jìn)行探討，提出一些可行性的解決策略。

關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù) 計(jì)算機(jī)教育 實(shí)踐應(yīng)用

中圖分類號：TP3-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

當(dāng)前我國的新一輪教育改革仍在進(jìn)行當(dāng)中，在當(dāng)前教育改革的形勢下，計(jì)算機(jī)教育脫穎而出，成為當(dāng)前教育體系中非常重要的組成部分。由于計(jì)算機(jī)教育的重要作用，其對于整個(gè)教育改革都能夠起到積極的推動(dòng)作用，所以研究計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用就具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)是專門研究計(jì)算機(jī)軟硬件以及具體應(yīng)用的學(xué)科和專業(yè)，是一門極其復(fù)雜和系統(tǒng)的、涵蓋面極廣的學(xué)科?？梢哉f，只要跟計(jì)算機(jī)有關(guān)的學(xué)科都可以納入到計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的范疇之內(nèi)。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在當(dāng)前的社會(huì)中應(yīng)用極廣，并且由于當(dāng)前時(shí)代基本上各個(gè)學(xué)科都與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)能夠有機(jī)結(jié)合，所以計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在當(dāng)前時(shí)代發(fā)揮的作用是十分巨大的。

計(jì)算機(jī)教育則有狹義和廣義之分。狹義的計(jì)算機(jī)教育指的是計(jì)算機(jī)學(xué)科本身的教育活動(dòng)，是教師教授學(xué)生如何操作計(jì)算機(jī)軟硬件的教育過程，也就是我們通常所說的計(jì)算機(jī)課程。而廣義的計(jì)算機(jī)教育不僅包括計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)，還包括了通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行教育活動(dòng)的所有學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，舉例來說我們常說的“多媒體教學(xué)”和“遠(yuǎn)程教育”嚴(yán)格意義上來說都屬于廣義的計(jì)算機(jī)教育之列。本文討論的計(jì)算機(jī)教育指的就是涵蓋計(jì)算機(jī)課程在內(nèi)的廣義的計(jì)算機(jī)教育。

1計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的具體應(yīng)用主要是通過三個(gè)方面的內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)的：首先，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)幫助教師改善計(jì)算機(jī)教育的環(huán)境。計(jì)算機(jī)教育中最不可或缺的元素就是計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，教師通過計(jì)算機(jī)這一硬件載體將計(jì)算機(jī)技術(shù)與具體的教學(xué)和管理活動(dòng)融合在一起，既節(jié)約了大量的人力物力，又大大提升了教學(xué)和管理效率；其次，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。計(jì)算機(jī)超強(qiáng)的運(yùn)算能力、信息交流與傳輸能力以及海量的數(shù)據(jù)資源讓學(xué)生的知識(shí)面變得更加廣闊，學(xué)生的學(xué)習(xí)也不再受到學(xué)校教育時(shí)間和地點(diǎn)的限制，更容易提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)；最后，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)大大節(jié)約了教育成本和資源。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用既能夠?qū)⒔虒W(xué)模式變得立體、生動(dòng)，又節(jié)省了傳統(tǒng)的大量紙張等教學(xué)用具材料，對于教育資源的優(yōu)化配置起到重要作用。

2計(jì)算機(jī)教育中出現(xiàn)的問題及解決途徑探討

盡管計(jì)算機(jī)教育已經(jīng)廣泛應(yīng)用于我國的各教育階段，但是其教育過程還是存在著不少的問題。首先，很多教育者僅僅將計(jì)算機(jī)當(dāng)成一種工具，而并沒有充分發(fā)揮其重要作用。計(jì)算機(jī)在教育過程中還應(yīng)當(dāng)作為一種重要的輔助而非單純地作為工具使用，計(jì)算機(jī)應(yīng)當(dāng)更加自然地參與到日常教育和學(xué)習(xí)中去；其次，計(jì)算機(jī)教育層次低，教學(xué)效率低。當(dāng)前計(jì)算機(jī)教育較為成熟的仍然是高等教育領(lǐng)域，受限于教育體制和經(jīng)濟(jì)條件，中小學(xué)并未實(shí)現(xiàn)真正意義上的計(jì)算機(jī)教育，并且教師們普遍對計(jì)算機(jī)教育的重視程度不夠，難以充分發(fā)揮其作用；最后，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的體現(xiàn)較為滯后，很多技術(shù)已經(jīng)不符合當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展。

針對上述問題，未來計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮更大的作用，為完善計(jì)算機(jī)教育提供有益的幫助。

（1）應(yīng)當(dāng)改變教師對于計(jì)算機(jī)教育的看法和理念，將計(jì)算機(jī)真正地融入到學(xué)科教育體系中去，引導(dǎo)學(xué)生合理充分利用計(jì)算機(jī)軟硬件來完成該學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)，借助計(jì)算機(jī)大力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。除了改變理念之外，教師也應(yīng)當(dāng)積極提升自身的計(jì)算機(jī)水平和素養(yǎng)，以符合當(dāng)今時(shí)代對教師素質(zhì)的更高要求。

（2）應(yīng)當(dāng)提升學(xué)生對于計(jì)算機(jī)教育的認(rèn)知。學(xué)生對于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)本身具有極大的興趣，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。教師需要做的是引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)移到借助于計(jì)算機(jī)來實(shí)現(xiàn)獲得更多有益知識(shí)上，使學(xué)生能夠通過計(jì)算機(jī)資源豐富、交流便捷的特點(diǎn)更快、更容易地吸收和消化各科知識(shí)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（3）應(yīng)當(dāng)進(jìn)行積極不斷的創(chuàng)新。當(dāng)今時(shí)代是在不斷發(fā)展的，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)作為一種新穎的還并不能稱得上成熟的技術(shù)還有很大的上升空間，教師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解和關(guān)注計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不斷調(diào)整自己的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，以應(yīng)對瞬息萬變又競爭激烈的現(xiàn)代社會(huì)。

3結(jié)語

我國的教育改革已經(jīng)持續(xù)了許多年，我國的教育體制本身就存在著不少的缺陷和問題，亟需通過大刀闊斧的改革來解決，再加上計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在當(dāng)前社會(huì)方方面面的巨大影響力，大力推行計(jì)算機(jī)教育成為了當(dāng)前時(shí)代教育改革的一個(gè)重點(diǎn)。計(jì)算機(jī)教育因?yàn)槠渥陨淼奶攸c(diǎn)，使現(xiàn)代教育變得更加多元化，無論從教學(xué)模式還是教學(xué)方法上都發(fā)生了翻天覆地的變化。當(dāng)然，我國當(dāng)前的計(jì)算機(jī)教育也正處在變革時(shí)期，很多地方并不完善，也存在著不少的問題。未來隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和教育改革的而不斷深入，相信計(jì)算機(jī)教育必定發(fā)揮更加重要的作用。

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