何亞梅， 羅衛(wèi)東

(安徽新華學(xué)院 公共課教學(xué)部， 合肥 230088)

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我國(guó)普通高校乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)困境研究

何亞梅， 羅衛(wèi)東

(安徽新華學(xué)院 公共課教學(xué)部， 合肥 230088)

大學(xué)體育是學(xué)生在校期間接受體育教育的最后階段，其運(yùn)動(dòng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能掌握的好壞不僅對(duì)其終身體育鍛煉影響深遠(yuǎn)，而且對(duì)我國(guó)群眾體育運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步推進(jìn)起著非常重要的作用。乒乓球作為我國(guó)的“國(guó)球”，在高校深受學(xué)生喜愛(ài)，但目前普通高校乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)卻面臨諸多困境，致使乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)質(zhì)量不高。本文就我國(guó)普通高校乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查，對(duì)面臨的困境深入分析，并提出相應(yīng)對(duì)策。

普通高校；乒乓球；教學(xué)困境

乒乓球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)有著廣泛的群眾鍛煉基礎(chǔ)，國(guó)家隊(duì)在各種世界級(jí)比賽中，表現(xiàn)出了非常強(qiáng)勢(shì)的競(jìng)技水平，我們有目共睹。但是，群眾乒乓球運(yùn)動(dòng)水平的不斷提高是我們更希望看到的。普通高校乒乓球選項(xiàng)課的學(xué)生走向社會(huì)后，應(yīng)該是單位和社區(qū)乒乓球運(yùn)動(dòng)的組織者和推動(dòng)者，對(duì)群眾乒乓球運(yùn)動(dòng)水平的進(jìn)一步提高起到非常重要的推動(dòng)作用。目前，在我國(guó)普通高校乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)中，學(xué)生整體水平不高、教師教學(xué)方法落后、場(chǎng)地環(huán)境差器材少等諸多因素還困擾著我們的教學(xué)，導(dǎo)致乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)質(zhì)量不高。因此，尋找和發(fā)現(xiàn)阻礙高校乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)質(zhì)量的因素，幫助普通高校乒乓球教學(xué)走出困境，是目前亟待解決的問(wèn)題。

1 我國(guó)普通高校乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)面臨的困境分析

1.1 乒乓球選項(xiàng)課學(xué)生整體運(yùn)動(dòng)水平低，基礎(chǔ)薄弱

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，學(xué)生乒乓球運(yùn)動(dòng)水平的高低、球感的好壞與課堂教學(xué)質(zhì)量密不可分。乒乓球球小、球速快、旋轉(zhuǎn)強(qiáng)的特點(diǎn)，決定了它是一項(xiàng)技術(shù)性非常強(qiáng)的球類運(yùn)動(dòng)，其基本技術(shù)的掌握需要有一個(gè)長(zhǎng)期的練習(xí)過(guò)程，乒乓球運(yùn)動(dòng)員要取得優(yōu)異成績(jī)，通常需要持續(xù)8-10年的系統(tǒng)訓(xùn)練[1]。對(duì)于一般乒乓球選項(xiàng)課的學(xué)生來(lái)講，同樣需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，沒(méi)有捷徑可走。在對(duì)安徽省部分普通高校400名乒乓球選項(xiàng)課的學(xué)生調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有27.3%的學(xué)生，之前從未接觸過(guò)乒乓球運(yùn)動(dòng)，幾乎沒(méi)有球感；72.5%的學(xué)生有過(guò)乒乓球運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，有點(diǎn)球感，能打著玩，但動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)。有過(guò)專業(yè)培訓(xùn)經(jīng)歷的同學(xué)少之又少，有些班級(jí)教師在技術(shù)示范時(shí)，都找不到陪練的學(xué)生。顯示出普通高校乒乓球選項(xiàng)課的學(xué)生整體乒乓球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)薄弱。

1.2 教師隊(duì)伍教學(xué)水平不高，教學(xué)方法落后

師資隊(duì)伍的教學(xué)水平對(duì)教學(xué)質(zhì)量有一定的影響，教師在教學(xué)過(guò)程中起到主導(dǎo)作用。但就目前情況來(lái)看，教師隊(duì)伍教學(xué)水平不高，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：(1)教師專業(yè)水平有待提高，近年來(lái)普通高校在進(jìn)行教師招聘時(shí)，重學(xué)歷輕技能，導(dǎo)致了乒乓球教師專業(yè)技術(shù)水平不高。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分高校的乒乓球教師并非乒乓球?qū)I(yè)，且從事乒乓球教學(xué)年限不長(zhǎng)，學(xué)校對(duì)這部分教師的再教育及培訓(xùn)力度也不夠。(2)教學(xué)方法落后，大部分教師都沒(méi)有更多的研究和思考乒乓球的教學(xué)方法，而是直接采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即“示范—講解—練習(xí)—糾正錯(cuò)誤”一成不變的教學(xué)流程，也就是我們經(jīng)常所說(shuō)的“齊步走，一刀切”的教學(xué)形式[2]。這種教學(xué)方法，教師授課比較輕松，但忽視了學(xué)生的興趣，照顧不到學(xué)生水平及個(gè)體差異，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生感受不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使乒乓球課停留在看完示范、聽(tīng)完講解的層面上，最終導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。

1.3 教學(xué)內(nèi)容的選擇上存在偏差

1.3.1 實(shí)踐課教學(xué)內(nèi)容

高校乒乓球?qū)嵺`課的主要任務(wù)是課堂通過(guò)對(duì)基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)生乒乓球運(yùn)動(dòng)水平，為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育鍛煉意識(shí)打下基礎(chǔ)。乒乓球教學(xué)與其它球類不同，其技術(shù)關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，單項(xiàng)技術(shù)練不好，結(jié)合技術(shù)就不可能練好；推擋球技術(shù)練不好，攻球技術(shù)就不好練。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師為豐富課堂教學(xué)，在有限的教學(xué)時(shí)間里，安排的實(shí)踐課教學(xué)內(nèi)容過(guò)于全面、系統(tǒng)，導(dǎo)致了學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)了全面而不精的偏向，從而打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不利于學(xué)生實(shí)踐課的學(xué)習(xí)。所以在乒乓球?qū)嵺`教學(xué)過(guò)程中，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)效果就顯得尤為重要。

1.3.2 理論課教學(xué)內(nèi)容

在乒乓球課的教學(xué)中，除了學(xué)習(xí)基本技術(shù)外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論課的講解也是非常必要的。理論課的學(xué)習(xí)，不僅能讓學(xué)生了解乒乓球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展等基本理論知識(shí)，而且也可以使學(xué)生了解乒乓球比賽的規(guī)則裁判法和比賽的組織與編排。全面扎實(shí)的掌握好理論知識(shí)，也利于基本技術(shù)的長(zhǎng)進(jìn)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，普通高校乒乓球理論課教學(xué)內(nèi)容多以“乒乓球運(yùn)動(dòng)概述”和“乒乓球基本理論”為主，而“競(jìng)賽規(guī)則裁判法”和“比賽組織與編排”少有介紹，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)不全面。學(xué)生在完成乒乓球選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)后，都組織不好簡(jiǎn)單的乒乓球比賽。

1.4 普通高校乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)環(huán)境差，器材少

1.4.1 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館環(huán)境差

乒乓球場(chǎng)館的面積、燈光、衛(wèi)生等環(huán)境的好壞也是影響高校乒乓球教學(xué)質(zhì)量重要因素。近年來(lái)，隨著地方經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各高校不同程度的擴(kuò)建了一部分乒乓球場(chǎng)館。由于高校不斷擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)的持續(xù)增加，導(dǎo)致學(xué)校新增場(chǎng)館的幅度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上學(xué)生人數(shù)的增長(zhǎng)幅度[3]。部分高校將地下室作為臨時(shí)乒乓球教學(xué)場(chǎng)所，灰塵大、燈光暗，教學(xué)環(huán)境較差。這極大的影響了教師教學(xué)的情緒和學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。另外，我國(guó)民辦高校發(fā)展起步較晚，在體育教學(xué)資金投入方面相對(duì)有限，體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館及乒乓球設(shè)施投資方面更顯不足。

1.4.2 乒乓球臺(tái)數(shù)量少

乒乓球球臺(tái)數(shù)量的多少以及質(zhì)量的好壞，是保證乒乓球教學(xué)的最基本要素，也能從側(cè)面反應(yīng)學(xué)校對(duì)乒乓球選項(xiàng)課的重視程度。球臺(tái)數(shù)量充足，學(xué)生上課單位時(shí)間練球的頻率就高，其基本技術(shù)提高就快。在實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有部分高校球臺(tái)數(shù)量不能滿足教學(xué)需要，更有甚者在教學(xué)過(guò)程達(dá)到5到6人共用一張球臺(tái)的地步，極大的影響了教學(xué)質(zhì)量。

2 對(duì)策與建議

2.1 端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生興趣

教師在乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)中，要不斷激發(fā)學(xué)生練球興趣?？梢詮囊韵聨追矫嬷郑?1)在基本技術(shù)教學(xué)中，可結(jié)合一些游戲進(jìn)行練習(xí)，將枯燥的技術(shù)學(xué)習(xí)變得更加有趣，讓學(xué)生在練習(xí)中體會(huì)到乒乓球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。如：可將限定條件比賽法、升降級(jí)比賽法等方法添加進(jìn)基本技術(shù)教學(xué)中，從而激發(fā)學(xué)生的練球興趣；(2)基本技術(shù)練習(xí)時(shí)，學(xué)生在堅(jiān)持一段時(shí)間后，感覺(jué)到自己的水平似乎停滯不前，對(duì)堅(jiān)持練球失去興趣，此時(shí)，教師應(yīng)向?qū)W生傳授乒乓球運(yùn)動(dòng)提升規(guī)律的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的練球興趣；(3)教師還可以組織學(xué)生多觀摩高水平的乒乓球運(yùn)動(dòng)賽事，通過(guò)觀摩比賽，讓學(xué)生欣賞高水平運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)絕招和風(fēng)采神貌；(4)引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，可將學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度與最終的體育成績(jī)掛鉤，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)方法

乒乓球教師在普通高校體育教學(xué)中擔(dān)當(dāng)著非常重要的角色，乒乓球教學(xué)質(zhì)量的好壞離不開(kāi)教師的積極引導(dǎo)，乒乓球教師自身水平高低直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

要加強(qiáng)乒乓球教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，必須做到以下幾點(diǎn)：(1)學(xué)校要專門劃撥經(jīng)費(fèi)，組織教師進(jìn)行培訓(xùn)和進(jìn)修；(2)學(xué)校教學(xué)管理部門要不斷完善乒乓球教師的考核制度，將教學(xué)質(zhì)量與教師職務(wù)晉升、課酬津貼、年終考核掛鉤；(3)學(xué)校不僅要引進(jìn)高學(xué)歷，更要引進(jìn)高技術(shù)的教師來(lái)充實(shí)乒乓球教師隊(duì)伍；(4)教育主管部門可定期舉辦教師的乒乓球比賽、基本功大賽等活動(dòng)加強(qiáng)教師之間的交流，促進(jìn)教師乒乓球?qū)I(yè)水平的不斷提升。

體育教學(xué)過(guò)程中教師的教和學(xué)生的學(xué)是構(gòu)成教學(xué)的兩個(gè)重要要素，科學(xué)、合理的教學(xué)方法更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高。隨著現(xiàn)代社會(huì)科技的發(fā)展，教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，有條件的可采取分層教學(xué)，結(jié)合先進(jìn)儀器(發(fā)球機(jī))教學(xué)，電影、錄像直觀教學(xué)等，條件差的學(xué)?？蛇x擇分組合作的教學(xué)等[4]。

2.3 教學(xué)內(nèi)容改革

普通高校選修乒乓球的同學(xué)都是自己班級(jí)中乒乓球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好者，也是班級(jí)乒乓球活動(dòng)的組織者，走上社會(huì)以后又將是工作單位或社區(qū)乒乓球運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)者，所以教師在乒乓球教學(xué)課中，應(yīng)當(dāng)適量添加理論內(nèi)容的講授，例如：競(jìng)賽規(guī)則裁判法和比賽組織與編排，使學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球技術(shù)的同時(shí)，掌握一定的編排知識(shí)，讓學(xué)生基本具有組織小型乒乓球比賽的能力。

乒乓球運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)的掌握，在動(dòng)作技能的形成上，分為四個(gè)階段：即熟悉球性階段；粗略掌握動(dòng)作階段；改進(jìn)提高動(dòng)作階段和鞏固與運(yùn)用自如階段。所以課堂教學(xué)中應(yīng)選擇一些實(shí)用價(jià)值高的基本技戰(zhàn)術(shù)作為教學(xué)和練習(xí)內(nèi)容，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。如：推擋球技術(shù)可選擇反手推擋(推撥)技術(shù)；攻球技術(shù)可選正手快攻技術(shù)；搓球技術(shù)可選反手快搓作為學(xué)習(xí)和練習(xí)內(nèi)容。在已選定教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，稍加變化，就可以派生出新的技戰(zhàn)術(shù)。例如：反手推擋可以拓展為加力推、減力推；正手快攻技術(shù)可以拓展為正手快點(diǎn)、正手快帶等。另外，根據(jù)學(xué)習(xí)情況布置課外作業(yè)也能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

2.4 改善乒乓球場(chǎng)地設(shè)施

體育場(chǎng)館建設(shè)的好與壞，可以從側(cè)面反應(yīng)學(xué)校的綜合實(shí)力。乒乓球場(chǎng)館、器材及設(shè)施是否充足是保證高校乒乓球教學(xué)、競(jìng)賽以及課外活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練正常進(jìn)行不可缺少的基本條件。良好的場(chǎng)館環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)及活動(dòng)的積極性和熱情，有利提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平。所以，要保證乒乓球運(yùn)動(dòng)在高校更好的發(fā)展，學(xué)校一定要加大對(duì)乒乓球教學(xué)場(chǎng)館、器材及設(shè)施的投資力度，建設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，以滿足教學(xué)及學(xué)生課余活動(dòng)的需要。

加強(qiáng)場(chǎng)地器材與設(shè)施建設(shè)可有從以下方面著手：(1)體育教師可激發(fā)校領(lǐng)導(dǎo)參與體育運(yùn)動(dòng)熱情，引導(dǎo)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視，達(dá)到加強(qiáng)場(chǎng)地、器材及設(shè)施的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入的目的；(2)加強(qiáng)學(xué)校和所在區(qū)或周邊企業(yè)的聯(lián)手，合理的吸引外部資金投入，可以有效提高高校體育場(chǎng)館的增量，企業(yè)出錢，學(xué)校出師資力量，增強(qiáng)區(qū)域乒乓球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，達(dá)到共贏。

3 結(jié)束語(yǔ)

普通高校乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)質(zhì)量的好壞影響到高校人才的培養(yǎng)質(zhì)量，意義重大。當(dāng)然，想要提高乒乓球選項(xiàng)課的教學(xué)質(zhì)量，我們還有很多工作要做，目前雖然還存在一些困難，但我們相信隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，困擾我們的問(wèn)題將越來(lái)越少,普通高校乒乓球教學(xué)的質(zhì)量也會(huì)越來(lái)越高。

[1]全國(guó)體育學(xué)院教材委員會(huì).乒乓球[M].北京：人民體育出版社，2002：15-20.

[2]胡啟凱.淺議乒乓球教學(xué)方法[J].太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2006,5(3)：171-172.

[3]張彥峰.江西省本科院校乒乓球選項(xiàng)課的現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究[D].南昌：江西師范大學(xué)碩士論文，2010.

[4]李丹.合作學(xué)習(xí)在普通高校乒乓球教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[D].北京：北京體育大學(xué)碩士學(xué)位論文，2009.

Teaching Difficulties of Optional Table Tennis Course in Colleges and Universities

HE Ya-mei, LUO Wei-dong

(Department of Common Required Course; Anhui Xinhua Univercity, Hefei 230088, China)

College, serveing as the last stage for students have their physical education, therefore, a good command of sports knowledge, sports skills will not only have far-reaching influence on their lifelong physical exercise, but will also plays a very important role in promoting mass sports activities in our country. Table tennis has been regarded as “national sport” and has received popularity among students in colleges, however the optional table tennis course faces various difficulties, leading to relatively low teaching quality. This paper surveys the teaching situation of optional table tennis course in colleges and universities in our country, analyzes related difficulties and put forward the corresponding countermeasures.

regular institutions of higher learning; table tennis; teaching difficulties

2016-06-15

安徽省教育廳質(zhì)量工程項(xiàng)目(2015jyxm409)；安徽新華學(xué)院質(zhì)量工程項(xiàng)目(2015jgkcx05)

何亞梅(1980-)，女，陜西西安人，講師，碩士研究生，研究方向?yàn)轶w育教學(xué)、社會(huì)體育學(xué)。

G642

A

1674-344X(2016)08-0130-03