張曉宇

摘 要：幼兒教育是幼兒接受系統(tǒng)教育前的啟蒙教育，對幼兒成長發(fā)育、智力開發(fā)有著重要意義?，F如今越來越多的家長開始重視幼兒教育，這使得幼師成為熱門職業(yè)，許多中職學校設置了幼師專業(yè)。鋼琴課是幼師專業(yè)學生必修的專業(yè)技能課，對學生職業(yè)技能的養(yǎng)成，綜合素質的提高起著關鍵作用。但由于中職學生音樂基礎參差不齊，加之教學過程存在諸多問題，導致教學效果并不理想。想要提高中職幼師的鋼琴教學質量，就應積極轉變教學思路，改革教學模式。針對中職幼師鋼琴多元化教學模式的實踐展開研究和分析。

關鍵詞：中職幼師；鋼琴教學；教學模式

幼兒教育是我國整個教育體系的重要組成部分，對幼兒成長有著深遠影響。當前世界各國都十分重視幼兒教育，西方發(fā)達國家基本都針對幼兒教育制訂了相關的教育策略。近些年來中國家長也對幼兒教育給予了高度關注，對幼兒教師素質提出了更高要求。幼師專業(yè)是一個綜合性、實用性很強的專業(yè)。而鋼琴則是中職幼師專業(yè)的必修課程，是一門技術性較強的學科，對中職學生來說學習起來具有一定難度，如何展開有效的鋼琴教學值得研究。

一、中職幼師鋼琴教學現狀

中職幼師鋼琴教學的目的是使學生系統(tǒng)地掌握正確的鋼琴演奏方法和彈奏技巧，初步掌握不同風格、體裁的優(yōu)秀作品，從而提高學生音樂欣賞水平和藝術修養(yǎng)，使其能夠勝任幼兒音樂教育，能夠組織幼兒展開唱歌、音樂游戲等音樂活動，培養(yǎng)幼兒音樂能力。鋼琴課程是幼師專業(yè)學生職業(yè)技能養(yǎng)成的支點，對學生提高綜合素質和就業(yè)能力都有著重要影響。但當前中職幼師鋼琴教學現狀并不理想，教學有效性較差，往往難以達到預期的教學效果。導致中職幼師鋼琴教學質量差的原因主要有兩方面：一方面是學生原因。實際上大多中職幼師專業(yè)學生沒有接觸過鋼琴，音樂基礎薄弱，且已經錯過學習鋼琴的最佳時期，所以學習起來有一定難度。并且每個學生接受能力、學習能力、認知能力、興趣愛好各有不同，因此學習效率和學習效果也會有所偏差。而另一方面則是教學原因。從教學角度來講，不難發(fā)現當前許多中職學校鋼琴教學，依然停留在老思路、老模式當中，并沒有針對中職學生特征調整教學策略，沿襲著傳統(tǒng)理論灌輸教學模式，導致學生學習積極性不高，缺乏興趣，學習效率低下。要想提高中職幼師鋼琴教學質量，應積極轉變教學思路，拓寬課堂內容，設置多元化課堂。

二、中職幼師鋼琴多元化教學模式的實踐

通過前文分析不難看出，中職幼師鋼琴教學有應用多元化教學模式的重要性和必要性。學生在學校接受系統(tǒng)教育的時間畢竟有限，為了保障教學有效，擴展學生的知識范圍，設置多元化課堂非常有必要。中職幼師鋼琴教學中應以就業(yè)為導向展開教學活動，注重學生綜合能力的培養(yǎng)，根據中職學生特征制訂科學的教學策略，明確人才培養(yǎng)目標，設置特色鋼琴課堂，因材施教、分層教學。首先，教師必須轉變觀念，摒棄傳統(tǒng)的灌輸式教學思路，拋棄教師講學生聽的老模式，形成一種以學生為中心的教學模式，積極調動學生的主觀能動性，主動開發(fā)學生潛能，培養(yǎng)學生的鋼琴學習興趣，幫助基礎差的學生打好基礎，幫助基礎好的學生強化基礎，提升水平。鋼琴學習中基礎非常重要，只有打好基礎，才能進行高效學習。學生具備過硬的基礎知識后，教師在循序漸進引導學生進行更深入的學習時，學生學習起來才能夠更好理解，學習信心才會更強，效率更高，興趣更濃。另外，應改革創(chuàng)新教學方法，融入小組教學、項目教學、情景教學、合作教學等多種教學方法。豐富的教學內容不僅能夠拓展學生的知識范圍，鍛煉學生的實踐能力，更有利于學生學習動力的產生。例如，小組教學法的應用，活動開展中小組成員間可互幫互助，共同進步。學生不僅會把成績看成個人成績，更會看成是團隊成績，對成績重視程度便會大大提高，學習中就會更加努力。另外，小組教學活動開展中必然產生競爭和對比，這十分有利于學生競爭意識的產生。現今社會競爭日益激烈，學生想要在激烈的競爭環(huán)境中生存下去，不僅要具備過硬的專業(yè)技能，還要具備一定的競爭意識。另一方面，應加強對現代教學技術的應用。鋼琴教學過程中一些抽象的知識點，學習難度較高，語言往往難以形容。如果運用現代教學技術，通過多媒體技術開展教學就能夠把抽象的知識變得簡單易懂，如利用影像或圖片展示給學生，學生理解起來就會更輕松。這些教學方法的融入，不僅豐富了鋼琴教學課堂，使鋼琴教學更加多元化，更進一步提高了教學效率，多元化教學模式融入中職幼師鋼琴教學勢在必行。

當前家長對于幼兒教育越來越重視，對幼師素質提出了更高的要求，鋼琴是幼師必備的技能之一。然而，當前中職幼師鋼琴教學現狀并不理想，改革教學模式，創(chuàng)新教學思路，應用多元化教學模式勢在必行。

參考文獻：

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編輯 薛直艷