萬艷

高中歷史教學(xué)中有著各種各樣的矛盾，課時較緊及容量較大的矛盾；教學(xué)方法單一與新課程內(nèi)容較靈活的矛盾等等，這樣，很難在課堂上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的主動性得不到發(fā)揮，學(xué)生的創(chuàng)造性難以提高，這不利于學(xué)生思維品質(zhì)的提高，歷史教學(xué)改革更有必要。

一、要調(diào)動學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

引導(dǎo)對高中歷史的向往，培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣及動機，通過學(xué)習(xí)得到快樂和享受，這要求教師在課堂教學(xué)中要有更高的目標(biāo)。興趣和動機的培養(yǎng)需要一個激發(fā)作用。只有對固有的歷史問題產(chǎn)生了興趣，在外界事物的刺激下，有了新穎性、獨特性的激發(fā)，學(xué)生的探究心理才得以激發(fā)，從而引發(fā)學(xué)生的好奇心。課堂教學(xué)中要借助信息技術(shù)這一載體，傳遞教學(xué)內(nèi)容，將傳統(tǒng)的教學(xué)方法與多媒體技術(shù)相結(jié)合，不僅能夠調(diào)節(jié)課堂氣氛，還可以創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有在學(xué)生有了良好的動機和學(xué)習(xí)興趣時，才能有效提高教學(xué)的效率。處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)生不再是被動地學(xué)習(xí)，而是積極主動地學(xué)習(xí)，成了學(xué)習(xí)的主人，在興趣的支配下，保持旺盛的精力，學(xué)習(xí)勁頭十足，在興趣的引導(dǎo)下有了深刻的體會，進(jìn)一步理解了知識。

二、利用多媒體增大教學(xué)容量，豐富教學(xué)內(nèi)容

高中歷史課堂上，利用電教多媒體再現(xiàn)歷史事件，這樣的課堂更生動形象，感染力更強。學(xué)生的學(xué)習(xí)易懂好記，有效地提高了單位時間內(nèi)的教學(xué)效果。老師利用投影，可把預(yù)先準(zhǔn)備好的板書列好提綱，利用圖表加強教學(xué)，在屏幕上顯示教學(xué)內(nèi)容，全體學(xué)生看得更清楚，更加鮮明生動，有效節(jié)省了板書的時間。另外，還可以對某些部分的錄相、影片、幻燈片進(jìn)行重復(fù)，并播放錄音，借助多媒體處理好教材的重點及難點，利用有限的教學(xué)時間，充分發(fā)揮教學(xué)的效益。為學(xué)生制作的幻燈片、電視片及錄音磁帶等，能夠多次反復(fù)使用。教學(xué)人員的制作還要花去更多的時間，因為使用的次數(shù)多，使用時間長，有效地節(jié)省了教師的許多時間。信息化的時代，要利用好時間，利用電化教學(xué)的這一優(yōu)點提高教學(xué)效率，教學(xué)也更加重要。同時，利用電教多媒體，能夠在較短的時間內(nèi)再現(xiàn)大量的歷史事物及現(xiàn)象，尤其是利用一般教學(xué)手段難以再現(xiàn)的歷史現(xiàn)象。

總之，高中歷史教學(xué)與多媒體教學(xué)的結(jié)合在多媒體教學(xué)方面有著舉足輕重的作用，高中歷史這一學(xué)科還要進(jìn)一步發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。為歷史教師與時俱進(jìn)地學(xué)習(xí)，掌握多媒體教學(xué)手段，提高自己的業(yè)務(wù)水平奠定堅實的基礎(chǔ)，從而適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

編輯 薄躍華