鄭金
摘 要:推導(dǎo)了物體在凹面軌道上緩慢運(yùn)動時(shí)克服摩擦力做功的公式;探討了有關(guān)物體沿凹面軌道運(yùn)動問題的錯(cuò)題及錯(cuò)解;探究了幾道典型題及高考題的解法。
關(guān)鍵詞:凹面軌道;摩擦力;做功;向心力
中圖分類號:G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1003-6148(2016)2-0046-3
對于物體沿豎直平面內(nèi)的圓弧軌道運(yùn)動,由于物體跟軌道接觸面的彈力與向心力有關(guān),而向心力的大小與速率有關(guān),因此受到接觸面的摩擦力大小與物體的運(yùn)動速率有關(guān)。在圓弧上不同位置的摩擦力大小不同,在不同過程經(jīng)過同一位置的摩擦力大小也不同。
1 克服凹面摩擦力所做的功
如圖1所示,斜面長為l,傾角為θ。一個(gè)質(zhì)量為m的物體沿斜面由頂端向下滑動,動摩擦因數(shù)為μ。則物體克服摩擦力所做的功為Wf=μmglcosθ=μGx。
可見,當(dāng)物體只受重力、彈力和摩擦力作用沿斜面運(yùn)動時(shí),克服摩擦力所做的功等于動摩擦因數(shù)、重力的大小和水平位移的大小三者的乘積。
如圖2所示,假設(shè)物體沿圓弧軌道AB緩慢下滑一小段圓弧Δs,可視為斜面。則到達(dá)C點(diǎn)時(shí)受到的摩擦力為f=μmgcosθ,克服摩擦力做的功為ΔWf=μmgcosθ·Δs。由于Δs·cosθ表示物體在水平方向的位移Δx,因此ΔWf=μmg·Δx。由微元累加法可知,在沿圓弧路徑運(yùn)動的過程中,物體在水平方向的位移為x=R。所以,物體在緩慢下滑過程中克服摩擦力所做的功為Wf=μmgR。
一般來說,若物體沿斜面運(yùn)動或沿凹面緩慢運(yùn)動,克服摩擦力所做的功等效于物體沿軌道的水平投影面運(yùn)動時(shí)克服其摩擦力所做的功,即Wf=μGx。
如果物體在凹面上運(yùn)動的速度較大,則摩擦力大小與速度有關(guān)。因此,公式Wf=μGx不成立。如果物體在凹面上做變速運(yùn)動,則在不同位置受到的向心力不同,使物體受到的支持力大小不同,因此摩擦力大小不同。那么,物體經(jīng)過相同的路程克服摩擦力所做的功不同,而且速度越大,克服摩擦力所做的功就越多。
2 錯(cuò)題或錯(cuò)解
解析 設(shè)物體在AB段克服摩擦力做的功為Wf,對物體由A到C運(yùn)動過程運(yùn)用動能定理有
mgR-μmgR-Wf=0,
可得Wf=mgR(1-μ)=0.4mgR。
探討 該結(jié)果是錯(cuò)的。假設(shè)物體緩慢下滑,則在AB段克服摩擦力所做的功為Wf=μmgR。
但實(shí)際上,物體下滑過程是變速圓周運(yùn)動,速度逐漸增加。由向心力FN-mgcosθ=可知,F(xiàn)N>mgcosθ,因此Wf >μmgR。對物體由A到C運(yùn)用動能定理有mgR-μmgR-Wf=0,
則mgR-μmgR>μmgR,
即2μmgR 由于題中μ=0.6,因此物體不能滑到C點(diǎn)。故該題是一道錯(cuò)題。 例2 如圖4所示,凹陷于地面的半圓形軌道的半徑R=0.4 m。一個(gè)質(zhì)量m=0.5 kg的小球從距離地面高H=5 m處自由下落,到達(dá)地面時(shí)恰能沿軌道運(yùn)動。到達(dá)軌道最低點(diǎn)時(shí)速率恰好為10 m/s,并繼續(xù)沿軌道運(yùn)動直到從軌道左端邊緣飛出且沿豎直方向上升、下落,如此反復(fù)幾次。設(shè)摩擦力大小恒定不變,小球與軌道碰撞時(shí)不損失能量,求: (1)小球第一次飛出軌道上升距水平地面的高度h為多少? (2)小球最多能飛出軌道之外幾次?(取g=10 m/s2)。 n只能取整數(shù),即小球最多能飛出軌道6次。 探討 上述解法是不正確的,因?yàn)樾∏蜻\(yùn)動的速度越來越小,則對軌道的壓力越來越小,因此摩擦力越來越小。那么,在小球從最低點(diǎn)運(yùn)動到軌道左端的過程中克服摩擦力做的功小于2 J。因此,每次通過圓弧軌道的過程中克服摩擦力所做的功越來越少,并非保持4 J不變。這樣無法得到答案,只能“設(shè)摩擦力大小恒定不變”,但該題設(shè)與客觀實(shí)際不相符。 3 典型題分析 例3 如圖3所示,用同樣材料制成的一個(gè)軌道,AB段圓弧,半徑為R,水平放置的BC段長度為R。物體質(zhì)量為m,與軌道間的動摩擦因數(shù)為μ,當(dāng)它從軌道頂端A由靜止下滑時(shí),恰好運(yùn)動到C點(diǎn)靜止。那么,物體在AB段克服摩擦力所做的功為( ) 解析 設(shè)物體在AB段克服摩擦力做的功為Wf,則物體由A到C由動能定理有 mgR-μmgR-Wf=0, 可得Wf=mgR(1-μ)。故選項(xiàng)B正確。 拓展 若用一個(gè)沿軌道方向的力推滑塊,使它緩慢地由C點(diǎn)移動到A點(diǎn)時(shí)停下,那么,推力所做的功為多少? 解析 由于滑塊緩慢運(yùn)動,則可忽略向心力對軌道壓力的影響,可知物體在AB段克服摩擦力做的功為Wf=μmgR。由功能關(guān)系可知推力所做的功為 W=mgR+2μmgR=mgR(1+2μ) 。 例4 如圖5所示,高度為h的弧形軌道AB與水平軌道BC的粗糙程度相同。質(zhì)量為M的物體從頂點(diǎn)A開始下滑,到C點(diǎn)停止。要使物體沿原軌道恰好能回到A點(diǎn),可有兩種辦法:用沿軌道切線方向的推力F緩慢推物體,或在C點(diǎn)給物體一初動能Ek。若只采用其中的一種辦法,則下列幾種方式中可行的是( ) A.推力F做的功為W=2mgh B.推力F做的功為W<2mgh C.物體的初動能為Ek>2mgh D.物體的初動能為Ek<2mgh 解析 對物體下滑過程,運(yùn)用動能定理有 mgh-WfAB-WfBC=0。 若用平行于軌道的推力將物體緩慢地從C點(diǎn)推到A點(diǎn),根據(jù)動能定理有 W-mgh-W'fAB-WfBC=0, 若WfAB=W'fAB,則推力做功W=2mgh。 由于下滑時(shí)經(jīng)過某點(diǎn)的速度大于緩慢上升時(shí)經(jīng)過同一點(diǎn)的速度,因此,下滑時(shí)經(jīng)過此點(diǎn)時(shí)受到的摩擦力大于緩慢上升時(shí)經(jīng)過同一點(diǎn)物體受到的摩擦力。可知下滑時(shí)克服摩擦力做功多,即WfAB大于W'fAB,所以推力做功W<2mgh。 在弧形軌道上任取一點(diǎn)P,到A點(diǎn)的豎直高度為h',對物體從A點(diǎn)到P點(diǎn)的下滑過程,由動能定理有mgh'-Wf=Ek1。 對物體從P點(diǎn)到A點(diǎn)的上升過程,由能量守恒定律有 Ek2=mgh'+W'f,可知Ek1 因此,對于弧形軌道上的每一點(diǎn),都應(yīng)是上升時(shí)的速度大于下滑時(shí)的速度。則上升時(shí)對軌道的壓力較大,受到的摩擦力較大,那么克服摩擦力做的功較多,即W'fAB>WfAB。 在下滑過程中,對全過程運(yùn)用能量守恒定律有mgh=WfAB+WfBC。 在上升過程中,對全過程運(yùn)用能量守恒定律有,Ek=mgh+W'fAB+WfBC, 由于W'fAB>WfAB,所以Ek>2mgh。故選項(xiàng)B、C正確。 例5 將例2變化一下。一質(zhì)量為m的小球,從離半徑為R、粗糙程度相同的半圓軌道上端A點(diǎn)H處自由下落,剛好落入半圓軌道且能從B端沖出,又豎直向上升起高度為h,不計(jì)空氣阻力。已知m=0.1 kg,H=0.5 m,h=0.4 m,R=0.1 m,若小球能從B端返回軌道,則下列選項(xiàng)正確的是( ) A.小球第一次到達(dá)C處受到軌道的彈力為12 N B.小球第一次到達(dá)C處受到軌道的彈力小于12 N C.小球第一次從A端沖出后上升的高度為0.3 m D.小球第一次從A端沖出后上升的高度大于0.3 m 解析 由題意可知第一次從靜止下落到上沖到左側(cè)最高點(diǎn)過程中克服摩擦力做的功為機(jī)械能的減少量,Wf=mg(H-h)=0.1 J。由于從A到C過程的平均速率大于CB過程,平均摩擦力大,則克服摩擦力做的功Wf1應(yīng)該大于0.05 J。那么,從C到B克服摩擦力做的功Wf2應(yīng)該小于0.05 J。由能量守恒定律有mg(H+R)-Wf1=mv2。 由牛頓第二定律和向心力公式有FN-mg=,由于Wf1>0.05 J,解得FN<12 N。 從B返回到A過程中克服摩擦力做的功小于從A到B過程中克服摩擦力做的功,即應(yīng)該小于0.1 J,而不是等于0.1 J。由于從A到B過程中的高度差為0.1 m,那么從B返回到A過程中的高度差應(yīng)小于0.1 m,所以從A端沖出后上升的高度應(yīng)大于0.3 m。故選項(xiàng)B、D正確。 參考文獻(xiàn): [1]古煥標(biāo),韓彪.用能量觀點(diǎn)處理力學(xué)問題是高考命題重點(diǎn)[J].物理教學(xué),2011,33(6):58—60. [2]鄭永圣.例談習(xí)題命制一定要注意所給條件的自洽[J].物理教師,2012,33(1):52,55. [3]張飛翔.半定量分析法在物理教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)物理,2012,30(9):55—56. [4]施劍峰.關(guān)注物理過程中的“偽對稱”[J].中學(xué)物理,2013,31(9):77. (欄目編輯 陳 潔)