李欣彤

蘭州大學(xué)

互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)下大學(xué)本科生實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)的構(gòu)建

李欣彤

蘭州大學(xué)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的高速發(fā)展，給人們的生活帶來(lái)了翻天覆地的變化。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)成為一種特殊的商業(yè)形式。大學(xué)生作為具有時(shí)尚消費(fèi)觀念的社會(huì)群體，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的接受和選擇自然最快也最徹底。本文旨在以互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)從商業(yè)模式、營(yíng)銷(xiāo)分析等角度對(duì)大學(xué)生實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)的構(gòu)建進(jìn)行闡述。

互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)生實(shí)習(xí)

在全國(guó)高校擴(kuò)招規(guī)模不斷擴(kuò)大的趨勢(shì)下，大學(xué)生就業(yè)形式日益嚴(yán)峻，據(jù)各方相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2016年中國(guó)有770萬(wàn)以上的畢業(yè)生，外加出國(guó)留學(xué)回來(lái)的30萬(wàn)留學(xué)生以及往屆沒(méi)有找到工作的學(xué)生合計(jì)約有超過(guò)1000萬(wàn)的大學(xué)生同時(shí)競(jìng)爭(zhēng)。

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的大環(huán)境下，如何提升畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力顯得更加重要。而實(shí)習(xí)是提升大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段，尤其對(duì)于實(shí)踐性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，在面試時(shí)除了學(xué)校的檔次（985.211）之外，實(shí)習(xí)經(jīng)歷也很重要，一段好的實(shí)習(xí)經(jīng)歷也是對(duì)于自身能力的側(cè)面的肯定，在有的時(shí)候，好的實(shí)習(xí)經(jīng)歷甚至可以彌補(bǔ)本科院校出身低的劣勢(shì)。

與此同時(shí)，目前一些大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在逐步減少校招規(guī)模，而擴(kuò)大在實(shí)習(xí)生中的選拔比例。相對(duì)于面試時(shí)的幾十分鐘的初步了解，為期數(shù)月的實(shí)習(xí)更能深入的了解學(xué)生的性格、能力、價(jià)值觀等方面的信息，對(duì)于學(xué)生和企業(yè)雙方而言也是一種雙向選擇的過(guò)程。

因此，大學(xué)生實(shí)習(xí)的意義非比尋常，增加學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)力顯得更加重要?；谝陨显颍疚臏?zhǔn)備闡述一個(gè)關(guān)于實(shí)習(xí)項(xiàng)目的構(gòu)建，在更多的學(xué)校范圍內(nèi)推廣實(shí)習(xí)的概念，通過(guò)讓大家積極申請(qǐng)實(shí)習(xí)從而提升畢業(yè)后求職的競(jìng)爭(zhēng)力。

一、背景分析

（1）社會(huì)層面：由于我國(guó)目前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡導(dǎo)致社會(huì)資源（企業(yè)、科技、商業(yè)、行業(yè)等）分布差異也極大。因此需要我們努力尋求各個(gè)渠道的資源，通過(guò)整合篩選，將其共享給那些需要的同學(xué)，拓寬實(shí)習(xí)渠道，提高大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，幫助每一位學(xué)生找到適合自己的崗位，提升大學(xué)本科生就業(yè)質(zhì)量。

（2）學(xué)校層面：大多數(shù)學(xué)校由于地理位置的緣故，長(zhǎng)期與市區(qū)的商業(yè)氛圍隔絕，學(xué)生受到的商業(yè)氛圍的影響有限。本文旨在闡明建立大學(xué)的實(shí)習(xí)平臺(tái)，日常推送實(shí)習(xí)信息，建立交流分享社群，提升我校畢業(yè)生的職業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力，從而最終提高本科畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

（3）學(xué)生層面：對(duì)于每一位同學(xué)而言，通過(guò)了解實(shí)習(xí)的概念，申請(qǐng)并去企業(yè)實(shí)習(xí)，增加對(duì)行業(yè)與職位的了解，加強(qiáng)對(duì)自身不足的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到自身與企業(yè)的需求之間的差距，更好的有針對(duì)性的提高個(gè)人技能和能力。提前體驗(yàn)職場(chǎng)氛圍，找到自己的方向，對(duì)于個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃顯得更為重要。

二、研究目的

（1）實(shí)習(xí)概念推廣。鑒于大多數(shù)本科生對(duì)于實(shí)習(xí)了解甚少，或者沒(méi)有相應(yīng)的實(shí)習(xí)資源，因此通過(guò)舉辦關(guān)于實(shí)習(xí)的宣講會(huì)讓大家了解實(shí)習(xí)，并且同時(shí)會(huì)教大家如何找實(shí)習(xí)，目前找實(shí)習(xí)的渠道及方法，比如如何網(wǎng)申，實(shí)習(xí)崗位的介紹等。

（2）實(shí)習(xí)信息資源整合。主要包括實(shí)習(xí)僧公司的實(shí)習(xí)信息，校友的實(shí)習(xí)資源，少部分本地企業(yè)，學(xué)院的部分資源，教師的私人關(guān)系資源等。集中推送給本科在校生，有利于資源的利用最大化，增加同學(xué)們的選擇的余地。

（3）實(shí)習(xí)相關(guān)的培訓(xùn)。除了在官方微信公眾號(hào)日常推送實(shí)習(xí)信息外，還會(huì)推送一些關(guān)于實(shí)習(xí)、職場(chǎng)的干貨，以及不定期舉辦線上講座，請(qǐng)一些大牛做線上分享，成本低，資源受眾范圍廣。

至于線下，會(huì)舉辦數(shù)場(chǎng)宣講會(huì)，向大家推廣實(shí)習(xí)，包括一些本地大型企業(yè)的宣講會(huì)以及簡(jiǎn)歷書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)。

三、研究手段

（1）相關(guān)資料的收集與需求調(diào)研：

a：查閱文獻(xiàn)書(shū)籍報(bào)刊等，了解高校實(shí)習(xí)平臺(tái)的研究理論。

b：發(fā)放問(wèn)卷，進(jìn)行需求調(diào)研，了解同學(xué)們對(duì)于實(shí)習(xí)方面的認(rèn)識(shí)和想法，為后面撰寫(xiě)需求分析報(bào)告提供原始數(shù)據(jù)的支持。

（2）建設(shè)微信公眾平臺(tái)：整合相關(guān)的實(shí)習(xí)資源，日常推送實(shí)習(xí)信息，舉辦線下宣講會(huì)，線上社群培訓(xùn)以及經(jīng)驗(yàn)交流與分享。幫助建立個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃，找到自己的方向，最終達(dá)到提高蘭大畢業(yè)生綜合競(jìng)爭(zhēng)力的目標(biāo)。

（3）實(shí)習(xí)信息資源整合：主要包括利用實(shí)習(xí)僧公司的實(shí)習(xí)信息、校友的實(shí)習(xí)資源、一部分本地企業(yè)實(shí)習(xí)資源、學(xué)院實(shí)習(xí)基地的部分資源，教師的私人關(guān)系資源等。努力將各方面的資源整合起來(lái)，集中推送給本科在校生，有利于資源的最大化利用，增加同學(xué)們的選擇的余地。

四、創(chuàng)新點(diǎn)

（1）較大的需求群體：本項(xiàng)目的定位是以本科生為目標(biāo)群體的以學(xué)校社團(tuán)形式的實(shí)習(xí)推廣平臺(tái)。在此之前，并沒(méi)有關(guān)于實(shí)習(xí)資源各方面整合的信息平臺(tái)，本項(xiàng)目作為第一次嘗試，有著很大的需求群體。

（2）線上微信公眾平臺(tái)的形式節(jié)約成本：主要的活動(dòng)都是以線上的形式開(kāi)展，建立微信公眾平臺(tái)的建立及運(yùn)營(yíng)，線上線下同時(shí)進(jìn)行，整合資源，建立社群進(jìn)行資源共享及經(jīng)驗(yàn)交流，推廣實(shí)習(xí)信息。線上的形式不僅節(jié)省大量的人力、財(cái)力、物力，并且更有利于信息的交互和流動(dòng)。

（3）建立社團(tuán)：線下的活動(dòng)會(huì)以各種學(xué)校社團(tuán)的名義開(kāi)展以使在校內(nèi)舉辦活動(dòng)合法化。

（4）實(shí)際意義更為顯著：本項(xiàng)目的目標(biāo)是建立實(shí)習(xí)平臺(tái)，與大學(xué)生本身密切相關(guān)，項(xiàng)目的實(shí)踐部分會(huì)更直接的使同學(xué)們受益，其實(shí)際意義更加突出。

（5）前期調(diào)研得出更高的可行性：本文章建立在項(xiàng)目前期對(duì)于各校關(guān)于實(shí)習(xí)的政策已經(jīng)進(jìn)行了一定的了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)部分并不完善，因此嘗試建立一個(gè)關(guān)于實(shí)習(xí)的信息資源整合平臺(tái)，提升學(xué)生的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。

四、具體內(nèi)容實(shí)習(xí)過(guò)程

（1）完成項(xiàng)目資料收集，進(jìn)行各大高校實(shí)習(xí)情況的數(shù)據(jù)分析，初步確定課題的研究目標(biāo)及框架。

（2）篩選關(guān)于大學(xué)生實(shí)習(xí)平臺(tái)建設(shè)的詳細(xì)資料，并建立實(shí)習(xí)社區(qū)的微信及微博公眾平臺(tái)。

（3）選擇部分高校進(jìn)行對(duì)建立大學(xué)生實(shí)習(xí)平臺(tái)的看法及意見(jiàn)調(diào)查，并對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

（4）通過(guò)實(shí)地調(diào)研，采訪，查閱等方式獲取國(guó)內(nèi)已建立的相關(guān)大學(xué)生實(shí)習(xí)平臺(tái)的詳細(xì)數(shù)據(jù)資料。

（5）根據(jù)獲取的數(shù)據(jù)，分析當(dāng)前高校對(duì)于建立實(shí)習(xí)社區(qū)平臺(tái)的需求或者實(shí)習(xí)社區(qū)平臺(tái)所發(fā)揮的實(shí)際作用，找出欠缺，得出結(jié)論。

通過(guò)微信公眾平臺(tái)進(jìn)行線上宣傳及服務(wù)，通過(guò)辦宣講會(huì)的方式進(jìn)行線下的普及及推廣。

（6）通過(guò)線下和線上活動(dòng)得到的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及建議，進(jìn)行合理性與可行性的分析，并得出最終結(jié)論。

綜上所述，本文通過(guò)規(guī)劃建立專(zhuān)門(mén)服務(wù)本科生的實(shí)習(xí)平臺(tái)，整合相關(guān)的實(shí)習(xí)資源，日常推送實(shí)習(xí)信息，舉辦線下宣講會(huì)，線上社群培訓(xùn)以及經(jīng)驗(yàn)交流與分享的多種方法，使同學(xué)們?cè)黾訉?duì)行業(yè)與職位的了解，幫助建立個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃，找到自己的方向，最終達(dá)到提高大學(xué)畢業(yè)生綜合競(jìng)爭(zhēng)力的目標(biāo)。