何 新 龍 琳 張 明

國網(wǎng)北京市電力公司培訓(xùn)中心

電力企業(yè)職工培訓(xùn)實(shí)施方略與創(chuàng)新研究

何 新 龍 琳 張 明

國網(wǎng)北京市電力公司培訓(xùn)中心

當(dāng)前我國電力企業(yè)正處在一個(gè)發(fā)展較為緩慢的階段，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)內(nèi)部職工的培訓(xùn)工作，既是保障企業(yè)發(fā)展的后續(xù)力量和基石，也是企業(yè)管理者應(yīng)格外重視的問題。此外，當(dāng)傳統(tǒng)的企業(yè)培訓(xùn)工作已經(jīng)存在一定的消極懈怠情緒且有悖于目前企業(yè)和社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀時(shí)，加強(qiáng)培訓(xùn)工作的創(chuàng)新，使其與社會(huì)和企業(yè)發(fā)展相適宜是極為重要的?；诖?，本文將著重分析探討電力企業(yè)職工培訓(xùn)實(shí)施方略與創(chuàng)新，以期能為以后的實(shí)際工作起到一定的借鑒作用。

電力企業(yè)；職工培訓(xùn)；實(shí)施；創(chuàng)新

1 電力企業(yè)職工培訓(xùn)問題分析

1.1 培訓(xùn)過程缺乏目的性

在現(xiàn)階段的企業(yè)培訓(xùn)過程中，往往存在缺乏目的性的問題。在安排培訓(xùn)過程中，并沒有對(duì)員工進(jìn)行充分的了解和調(diào)查，而只是根據(jù)企業(yè)以往的經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)模式對(duì)他們統(tǒng)一培訓(xùn)，嚴(yán)重缺乏針對(duì)性。這會(huì)使得培訓(xùn)工作失去意義，而員工也不能提高自身能力，甚至?xí)沟脝T工的工作熱情受到很大打擊。很多企業(yè)在培訓(xùn)員工時(shí)沒有指定相應(yīng)的任務(wù)和目標(biāo)，而且缺乏部門之間的溝通與配合，不能讓員工得到切實(shí)的提高。除此之外，很多企業(yè)培訓(xùn)過程中都存在著盲目性，沒有對(duì)培訓(xùn)工作做到充分的規(guī)劃，沒有明確的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)以及考核機(jī)制，這些因素都會(huì)使企業(yè)培訓(xùn)工作沒有效果。

1.2 培訓(xùn)形式單一

在很多企業(yè)培訓(xùn)過程中，往往都是通過單一的授課等形式來進(jìn)行理論培訓(xùn)，然而在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下，這種傳統(tǒng)的理論培訓(xùn)工作并不能取得很好的效果，也不能為企業(yè)培養(yǎng)合格的人才。企業(yè)的興衰在很大程度上都由員工的綜合素質(zhì)決定，如果員工的技能水平不夠，企業(yè)的發(fā)展也會(huì)舉步維艱。除了注意員工的專業(yè)素養(yǎng)外，企業(yè)還應(yīng)該不斷提高員工的綜合素質(zhì)，例如員工的思想境界水平，遇事處理能力等。此外，很多企業(yè)在規(guī)劃培訓(xùn)工作時(shí)，并沒有充分切實(shí)考慮企業(yè)發(fā)展的需要，也沒有結(jié)合時(shí)代發(fā)展的狀況，這是企業(yè)培訓(xùn)失敗的重要因素。

1.3 培訓(xùn)工作缺乏評(píng)判措施

在培訓(xùn)過程中，一些企業(yè)過于重視培訓(xùn)進(jìn)程中的事項(xiàng)，而忽視了對(duì)于員工培訓(xùn)效果的考核工作，沒有一套完備的考核評(píng)判措施系統(tǒng)。并且對(duì)于員工自身來說，他們培訓(xùn)完成之后，并不知道自身的專業(yè)技能提高了多少，對(duì)自己沒有一個(gè)明確的定位，缺乏相應(yīng)的反饋機(jī)制。這樣使得企業(yè)和員工雙方都沒有接收到對(duì)方的評(píng)判和反饋信息，這使得雙方都誤以為培訓(xùn)工作具有非常好的效果，會(huì)造成企業(yè)進(jìn)行按照錯(cuò)誤的模式進(jìn)行，導(dǎo)致企業(yè)資源的浪費(fèi)，不利于企業(yè)長期穩(wěn)定發(fā)展。

2 電力企業(yè)職工培訓(xùn)創(chuàng)新策略

2.1 深化體制改革

對(duì)于電力企業(yè)在崗職工的培訓(xùn)，首先要轉(zhuǎn)變培訓(xùn)機(jī)制，提高員工培訓(xùn)的范圍覆蓋面積。在完善培訓(xùn)機(jī)制的過程中，將電力企業(yè)的工作任務(wù)逐級(jí)分解，盡可能的加深培訓(xùn)機(jī)制帶來的縱向效率，同時(shí)針對(duì)學(xué)習(xí)效率低下的人員進(jìn)行一定的處罰，以制度規(guī)范培訓(xùn)工作。二是采取積極引導(dǎo)，嚴(yán)格考核，提高培訓(xùn)執(zhí)行力；按人定單，全員參訓(xùn)，擴(kuò)大培訓(xùn)影響力；理念疏導(dǎo)，績效考核，提升員工學(xué)習(xí)力；擇優(yōu)聘任，動(dòng)態(tài)調(diào)整，激發(fā)培訓(xùn)師感染力；以賽促訓(xùn)，重點(diǎn)操練，培養(yǎng)拔尖人才競爭力。職工培訓(xùn)中心全體職工認(rèn)真學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新管理，全力做好新一年的培訓(xùn)工作。三是完善培訓(xùn)管理制度，確保項(xiàng)目可控。樹立“以人為本、依法培訓(xùn)、科學(xué)施教”的培訓(xùn)方針，以促進(jìn)和保障安全生產(chǎn)為根本，積極創(chuàng)新培訓(xùn)形式，拓展培訓(xùn)載體，健全培訓(xùn)制度，狠抓措施落實(shí)，促進(jìn)培訓(xùn)各項(xiàng)工作的深入開展，筑牢電力企業(yè)安全運(yùn)營的根基。

2.2 信息化培訓(xùn)平臺(tái)的構(gòu)建

信息化時(shí)代的到來，是我國科技經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展、社會(huì)群眾傳統(tǒng)思維以及溝通渠道進(jìn)化的標(biāo)志。對(duì)電力企業(yè)而言，將信息化技術(shù)納入到傳統(tǒng)職工培訓(xùn)的過程中來，也是進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，提升工作效率，降低企業(yè)培訓(xùn)物力和人力成本的重要選擇。因此電力企業(yè)從事職工培訓(xùn)的工作人員可以充分考慮構(gòu)建信息化培訓(xùn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)過程的“信息化”。一方面，工作人員可以依托信息化所構(gòu)筑的教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容的跨地區(qū)、跨地域的快速與便捷獲取，讓處在不同環(huán)境、不同地區(qū)的職工都能共享培訓(xùn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享的服務(wù)；另一方面，信息化培訓(xùn)平臺(tái)的構(gòu)建，可以為培訓(xùn)工作人員創(chuàng)設(shè)出多樣化的培訓(xùn)途徑與培訓(xùn)方法，使其在不斷開發(fā)平臺(tái)并對(duì)平臺(tái)加以利用的過程中，通過舉辦信息培訓(xùn)比賽、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)以及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)進(jìn)度跟蹤等方法，全面提升教育培訓(xùn)的信息化管理水平，也間接提升了職工培訓(xùn)參與度和參與熱情。此外，工作人員也可以充分考慮將信息化培訓(xùn)平臺(tái)與企業(yè)oA系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)，讓培訓(xùn)系統(tǒng)正式成為企業(yè)日常工作的一部分，納入到企業(yè)的工作考評(píng)和績效系統(tǒng)當(dāng)中，提高全體職工對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的重視程度。

2.3 提高培訓(xùn)時(shí)效性，創(chuàng)新培訓(xùn)方式

對(duì)于培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)還需要注重培訓(xùn)方法的實(shí)效性。深入開展前期培訓(xùn)調(diào)研，針對(duì)工作中遇到的真實(shí)困難和問題制定培訓(xùn)內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)個(gè)單位之間的“技術(shù)交流”，利用專題研討等技術(shù)交流方式，拓展培訓(xùn)。還可以組織員工到管理平臺(tái)零距離學(xué)習(xí)，提高技能等手段構(gòu)筑多元學(xué)習(xí)平臺(tái)，帶動(dòng)培訓(xùn)工作的實(shí)效性。具體培訓(xùn)中，可以開展“專業(yè)技能競賽”、上晚自習(xí)、運(yùn)用員工在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，以及開展常態(tài)化‘安規(guī)’考試等，逐步加強(qiáng)培訓(xùn)、提升管理水平。培訓(xùn)部門需要在認(rèn)真總結(jié)過去培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，增設(shè)一些興趣小組培訓(xùn)班等方式，利用各種方式將創(chuàng)新融入平時(shí)的工作中，降低職工對(duì)創(chuàng)新的抗拒感。

總而言之，隨著我國傳統(tǒng)電力企業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展方式的不斷變革，內(nèi)部職工的教育培訓(xùn)方式也在相應(yīng)地發(fā)生調(diào)整。從企業(yè)發(fā)展的角度來說，加強(qiáng)職工培訓(xùn)不僅是提高其綜合素質(zhì)的重要手段，也是保障企業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)、推動(dòng)自身效益提升的根本條件。創(chuàng)新，是一個(gè)民族進(jìn)步與發(fā)展的靈魂，在這樣一種情況下，加強(qiáng)對(duì)電力企業(yè)職工培訓(xùn)的創(chuàng)新，正是迎合不斷創(chuàng)新中的國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢的重要選擇。這就要求我們在以后的實(shí)際工作中必須對(duì)其實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步研究探討。

[1]王玉宏.電力企業(yè)職工培訓(xùn)實(shí)施方略與創(chuàng)新研究[D].華北電力大學(xué)(河北)，2009.

[2]蘇源.電力企業(yè)職工培訓(xùn)實(shí)施的研究[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2014，12：56-57.

[3]梁海寶，楊坤.電力企業(yè)職工培訓(xùn)創(chuàng)新思路[J].科技傳播，2013，08：29+24.

[4]韓慶喜.基于可持續(xù)發(fā)展型電力企業(yè)職工培訓(xùn)模式創(chuàng)新研究[J].中國職工教育，2013，18：29-30.