王振華 蟻曉霞

（廣州大學 馬克思主義學院,廣東 廣州 510006）

試析高校思想政治教育實效性
——基于高校門戶網(wǎng)站的視角

王振華 蟻曉霞

（廣州大學 馬克思主義學院,廣東 廣州 510006）

網(wǎng)絡(luò)在政治、經(jīng)濟、文化領(lǐng)域進行著廣泛滲透，嶄新的虛擬世界為人的發(fā)展帶來前所未有活動空間，使思想政治教育環(huán)境發(fā)生巨大的變化。高校門戶網(wǎng)站成為思想政治教育的新媒介。高效運用門戶網(wǎng)站有助于學生思想的形成和進步。但高校門戶網(wǎng)站仍然存在一些問題和挑戰(zhàn)，思想政治教育工作者應(yīng)把握機遇，不斷完善高校門戶網(wǎng)整體設(shè)計，正確引導輿論，努力提高思想政治教育的實效性。

高校門戶網(wǎng)；思想政治教育；實效性

2016年1月22日，《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截止2015年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達6.88億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達到50.3%，學生網(wǎng)民占25.2%。[1]網(wǎng)絡(luò)以其普惠性、便捷性、資源共享性吸引大學生，思想政治教育工作者應(yīng)該高度重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，提高教育實效性，培養(yǎng)符合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的青年學生。

一、校園門戶網(wǎng)站提高思想政治教育實效性的可能

校園門戶網(wǎng)秉承為大學生學習生活服務(wù)的目標，踐行繁榮校園文化的主題，以貼近學生、服務(wù)學生為口號，推進思想教育。校園門戶網(wǎng)站是服務(wù)于學生學習、生活、成長的網(wǎng)站，網(wǎng)站建設(shè)更應(yīng)該貼近學生，如學生在門戶網(wǎng)站上找到日常學習、生活、娛樂所需要的資源，使學生獲取信息更便捷。網(wǎng)絡(luò)不再單純扮演工具的角色，它逐漸成為人們活動于其中的一種環(huán)境。讓學生對網(wǎng)站產(chǎn)生歸屬感和依賴感，進而成為持久用戶，高校門戶網(wǎng)將贏得越來越多的學生用戶群，網(wǎng)站的管理者根據(jù)思想政治教育要求利用學生門戶網(wǎng)站創(chuàng)建窗口對大學生群體施加積極的影響，進而實現(xiàn)思想政治教育的目的。高校門戶網(wǎng)站的特殊之處在于，它不僅為學生服務(wù)、提供信息，而且加入了思想性寓教于樂，思想政治教育滲透于這些娛樂信息中，不僅具有服務(wù)性，更兼具思想教育性。

馬克思指出，工具是人本質(zhì)力量的對象化，而這種對象化又反過來增強了人的本質(zhì)力量，人類所創(chuàng)造的各種工具都是人類某一部分的延伸。[2]工具是人的延伸，具體到網(wǎng)絡(luò)，成為人類社會存在方式、交往方式不可或缺的要素。利用網(wǎng)絡(luò)有目的、有計劃、有組織地對大學生施加思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范滲透教育，使青年大學生形成符合一定社會發(fā)展所需的政治品德。[3]當高校門戶網(wǎng)站發(fā)展成熟時，大學生對高校門戶網(wǎng)站形成依賴，由此而形成一個特殊的傳播子系統(tǒng)，形成一個高校傳播圈，這個傳播圈蘊含著育人的氛圍，具有現(xiàn)實性、疏導性、可控性等基本特點，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實兩者的溝通聯(lián)系及影響作用?？ㄋ固刂赋觯ヂ?lián)網(wǎng)不是同這個現(xiàn)實社會相隔絕的，而是現(xiàn)實社會的一個反照。互聯(lián)網(wǎng)就其本質(zhì)，就是社會本身。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，傳統(tǒng)的社會結(jié)構(gòu)并沒有因網(wǎng)絡(luò)的開放性而消失，而是通過網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生強大的社會凝聚力和影響力反作用于學生的現(xiàn)實生活，引發(fā)思想和行為的變化，繼而產(chǎn)生強大的現(xiàn)實意義。

二、高校門戶網(wǎng)站建設(shè)面臨的問題

高校門戶網(wǎng)站開創(chuàng)了網(wǎng)絡(luò)教育的新局面。但是，由于網(wǎng)站發(fā)展歷史短暫，很多高校門戶網(wǎng)站的建設(shè)不夠完善，對大學生的吸引力不強，實現(xiàn)思想政治教育的目標也很難。

首先，信息更新滯后，未能有效吸引學生?；ヂ?lián)網(wǎng)的魅力之一就是信息傳達的即時性，高校思想政治教育要想得到高效影響，前提即是吸引學生注意力，贏得群體廣泛關(guān)注?？墒呛芏喔咝ｉT戶網(wǎng)站的信息更新并沒有做到即時性。一個長時間不更新一次的網(wǎng)站對訪客來說是沒有任何吸引力的。高校門戶網(wǎng)站占據(jù)先天優(yōu)勢，本校學生需要在上面完成一系列操作，比如，學生注冊、網(wǎng)上選課、考試報名、查詢成績、下載各種表格等等。如果大學生登錄高校門戶網(wǎng)站后，頁面總是一成不變或者只是小幅度不足以引起訪客注意的變化，那么靜態(tài)門戶網(wǎng)站僅僅被視為一個工具，無法構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，也不能發(fā)揮思想政治教育的作用，無法將思想政治教育的影響付諸實施。

其次，網(wǎng)絡(luò)資源整合不完整，失去固定的學生用戶。網(wǎng)絡(luò)資源不完整表現(xiàn)在版塊的設(shè)計復雜，登錄校園門戶網(wǎng)站有學校概況、組織機構(gòu)、學科研究等鏈接，資源只是簡單的堆積分類并不夠簡潔明了，沒有根據(jù)用戶的使用習慣、目的，對資源進行整合加工，復雜的頁面降低了搜索速度。互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計的初衷就是便捷傳遞信息，但校園門戶網(wǎng)站顯然沒有做到這一點。思想教育類網(wǎng)站通常采用純理論灌輸?shù)哪Ｊ竭M行教育，大學生的思維方式比較活躍，對于這種說理性很強的教育，大學生感到枯燥和失去耐心，實效性不強。寓思想政治教育于信息、服務(wù)、娛樂之中的教育方式會使大學生更容易接受。但校園門戶網(wǎng)站并沒有提供像百度、騰訊、鳳凰網(wǎng)那樣的新聞、圖片、音樂、搜索引擎、游戲等，并沒有提供豐富海量信息和全方位的服務(wù)。信息資源分類不夠明確，種類不夠豐富，未能給思想政治教育內(nèi)容提供足夠的滲透空間。

三、高校門戶網(wǎng)站發(fā)展對策

（一）完善版面整體設(shè)計，提高吸引力

心理學家勒溫提出了群體動力學，個體目標和群體目標具有高度一致性，引起群體變化而改變個體的思維方式或行為習慣比直接去改變個體要容易得多。只要群體價值觀沒有改變，就很難使個體放棄群體標準來改變原有的主見。[4]大學生是一個同質(zhì)性很強的群體，他們的心理發(fā)展特點、學習生活環(huán)境相似度很高，如果高校思想政治教育者想通過門戶網(wǎng)對學生進行思想政治教育，學校教育者應(yīng)該創(chuàng)建一個屬于大學生自己的網(wǎng)站，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，吸引學生的注意，贏得學生的認同，這樣才可以在學生圈中贏得好口碑，實現(xiàn)團體傳播、組織傳播、校內(nèi)外傳播的效果。

網(wǎng)站信息要豐富，滿足大學生海量信息的需求，網(wǎng)站欄目框架設(shè)計應(yīng)清晰、準確，并將簡單、直觀作為基本要求。高校門戶網(wǎng)站不同于思想政治教育類網(wǎng)站的重要特點是，包括教育、學術(shù)、科研、新聞、生活、體育等于一體涵蓋全面，與在校學生學習生活息息相關(guān)，后者內(nèi)容相對嚴肅。信息內(nèi)容的發(fā)布應(yīng)該考慮青年學生的認知風格，盡量避免生硬晦澀的內(nèi)容，表現(xiàn)形式也要多樣性，融入動畫、圖片、聲音等精心設(shè)計的多媒體資源。思想政治教育是一個潤物細無聲的過程，門戶網(wǎng)站是要服務(wù)于大學生生活、引導其學習、滿足其興趣愛好的網(wǎng)站，而且要注重整體設(shè)計，以便有效吸引青年學生群體的關(guān)注，他們受到潛移默化熏陶的同時，也會主動加入新聞評論的隊伍，把自己的思想收獲傳遞到更多的同學，為實現(xiàn)思想政治教育的目標作準備。

（二）重視門戶網(wǎng)輿論引導，把握學生思想動態(tài)

伴隨著多媒體互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，思想政治教育進入嶄新的網(wǎng)絡(luò)空間，生發(fā)出新的道德倫理和價值觀念，教育實踐的廣度和寬度得到進一步發(fā)展。對于高校而言，輿論工作是繁榮發(fā)展、安定校園的大事。思想政治教育工作者，最重要的職責是守正、求真、創(chuàng)新、鼓勵，幫助受教育者能夠在紛繁復雜的網(wǎng)絡(luò)信息海洋中明辨是非，規(guī)范和管理網(wǎng)絡(luò)群體的發(fā)展，加強門戶網(wǎng)站的輿論引導，正確選擇自己的立場并形成觀點，教育引導青年樹立正確的價值觀思想體系。思想政治教育者應(yīng)該充分利用校園網(wǎng)絡(luò)實事求是、客觀公正、積極理性的評論，引導學生思想朝向正確方向發(fā)展，形成積極向上的校園輿論氛圍。

由于網(wǎng)絡(luò)開放性，人們認識到視野和網(wǎng)絡(luò)行為的范圍可以沒有時空的限制，了解到世界任何國家和地方所發(fā)生的事情，接收到最新的信息，網(wǎng)絡(luò)開放了人們認識活動的領(lǐng)域。通過對校內(nèi)外事件進行全面真實、客觀公正的報道逐漸樹立其在廣大學生中的影響力，使學生門戶網(wǎng)站具有公信力和權(quán)威性的新聞媒體。同時網(wǎng)絡(luò)又是一個具有平等性、互動性的空間，門戶網(wǎng)站應(yīng)該開通網(wǎng)站信箱、熱點評論，通過公開回復、在線對話等交流方式收集學生的評論來分析他們的思想狀態(tài)。高校門戶網(wǎng)站對青年學生進行正確輿論引導，構(gòu)建師生信息溝通、信息交流的渠道。借助理性的公共討論引導他們現(xiàn)實中思想好行為。正確引導校園輿論的同時也要發(fā)揮學生的自我教育能力，在其積極參與和平等交流的環(huán)境下，實現(xiàn)思想政治教育的成效性。

高校網(wǎng)絡(luò)門戶網(wǎng)站給青年學生提供了平等參與和主動選擇的良好機會，營造一種科學、理性批判的精神家園，積極倡導青春健康、面向未來的網(wǎng)絡(luò)互動場域，公平開放、資源共享的網(wǎng)絡(luò)理念和互幫互助、自我約束的網(wǎng)絡(luò)道德，創(chuàng)新、共享的思維方式，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的同時形成了親和力和歸屬感，為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的展開打下堅實的基礎(chǔ)，高校通過校園門戶網(wǎng)站提高思想政治教育實效性。

(責任編輯 遠 揚)

[1] 中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告[EB/OL].[2016-09-19].https://www. cnnic.cn/hlwfzyj/hlwxzbg.

[2] 馬克思恩格斯全集：第31卷[M].北京：人民出版社,1998:102.

[3] 韋及鋒.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究[M].北京：新華出版社,2005:143.

[4] 勒溫.形式心理學原理[M].高覺敷，譯.北京：中正書局,1944:36.

G643.1

A

1671-5454（2016）06-0097-03

10.16261/j.cnki.cn43-1370/z.2016.06.028

2016-11-12

王振華（1992-)，女，河南蘭考人，廣州大學馬克思主義學院2014級碩士研究生，研究方向：思想政治教育。蟻曉霞（1993-)，女，廣東汕頭人，廣州大學馬克思主義學院2015級碩士研究生，研究方向：馬克思主義基本原理。