王路

《上下五千年》是我小時(shí)候很珍愛(ài)的書(shū)。二年級(jí)時(shí)，我爸買了一套，我每天帶到學(xué)校，和同桌一起看。倆人速度不一樣，各自歪著小腦袋看不同的頁(yè)數(shù)。我換了幾個(gè)同桌，都愛(ài)看，我就以為人人都喜歡。

后來(lái)，弟弟生日，我買了一套送他。我零花錢(qián)少，攢了很久才夠。弟弟不愛(ài)看書(shū)，但我覺(jué)得小孩應(yīng)該多讀書(shū)，才能增長(zhǎng)智慧，所以也不心疼。真正讓我心疼的是，隔了一段時(shí)間，去他家玩，他正在吃面，我送的書(shū)就墊在碗底下。端起碗，書(shū)上一圈油印子，像印章蓋的。

初中時(shí)學(xué)《羚羊木雕》，張之路寫(xiě)的，講一個(gè)小朋友把父親從非洲帶的貴重禮物送給了小伙伴。媽媽知道了，讓他要回來(lái)。小伙伴的媽媽也責(zé)怪小伙伴不該收這么貴重的禮物。

當(dāng)時(shí)我完全理解錯(cuò)了。我以為，兩位媽媽是對(duì)的。但中心思想不是這樣講，老師說(shuō)，大人眼中只有利益，小孩的友誼才單純。聽(tīng)了老師的講法，我很羞愧，覺(jué)得自己很俗氣。

不過(guò)今天再看，我覺(jué)得自己是對(duì)的。未必是小孩友誼單純，很可能是，小孩對(duì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)太模糊。我外甥三歲時(shí)，給個(gè)蘋(píng)果就能換走他一百塊壓歲錢(qián)，他還特別高興，到了四歲，三個(gè)蘋(píng)果都換不走了。小孩可能第一天送了禮物給朋友，第二天鬧了別扭就后悔?；蛘邘啄曛?，知道它多值錢(qián)才后悔。如果未來(lái)后悔，再說(shuō)小孩的友誼純粹就虛偽了。

人在接受饋贈(zèng)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)提醒自己，這饋贈(zèng)是不是別人所愿，他有沒(méi)有能力饋贈(zèng)如此之物，未來(lái)會(huì)不會(huì)后悔。很多人贈(zèng)送禮物，是懷著投桃報(bào)李的心態(tài)，禮物送出去，如果沒(méi)有得到與期待相符的回報(bào)，就會(huì)失落。這樣的禮物，其實(shí)不宜接受。愛(ài)撿便宜的人，是容易犯偷盜罪的，別人為什么愿意給你恩惠呢。

讀研時(shí)，好友給我寄了進(jìn)口咖啡。我睡眠不好，不太敢喝，就轉(zhuǎn)送給另一位朋友。自己很寶貝，就以為別人也寶貝。隔了很久，偶然聊起，問(wèn)他喝了沒(méi)有，是不是很好。他說(shuō)喝了一點(diǎn)，不小心放在陽(yáng)臺(tái)上，淋了雨，就扔掉了。我心疼得不得了，就感嘆說(shuō)，那可是一大筒，好貴呢。又問(wèn)他，為什么會(huì)放在陽(yáng)臺(tái)上，為什么忘了蓋蓋子。因?yàn)槎鄦?wèn)了兩句，他好像也不是太高興。

回去之后，想起小學(xué)的一件事情，才覺(jué)得自己多提的兩句并不合適。小學(xué)畢業(yè)那年暑假，我去班主任家拿信，她剛從鄉(xiāng)下回來(lái)，塞了幾顆玉米棒子給我。我很感動(dòng)，因?yàn)樾W(xué)五年里，再?zèng)]有第二個(gè)老師送我禮物。

我沒(méi)有告訴我媽，怕她把玉米棒子煮來(lái)吃了。但又沒(méi)有自己的房間，就借了方便面箱子，裝了玉米，放在床肚里。時(shí)間久了，這事也給忘了。后來(lái)，玉米被發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，已經(jīng)長(zhǎng)了霉點(diǎn)，只好扔掉了。我覺(jué)得好可惜。一旁的姐姐說(shuō)：別說(shuō)長(zhǎng)霉了，就是不長(zhǎng)霉，也不值當(dāng)煮啊，小成這樣，在鄉(xiāng)下只能拿去燒柴火。我聽(tīng)了如夢(mèng)初醒：難道是老師覺(jué)得玉米太糟糕，懶得煮，扔掉又可惜，剛好趕上我去拿信，才順手給我的？

往往就是這樣。別人送你一樣?xùn)|西，本來(lái)很隨意，你卻把它寶貝得不得了。也許對(duì)別人來(lái)講，送禮物只是微不足道的習(xí)慣。就像有人無(wú)論到什么景點(diǎn)，都會(huì)買一堆明信片寄給每個(gè)朋友。而另一些人，只在最好的景點(diǎn)，很吝惜地寄一兩張明信片給最好的朋友。如果他祈望別人特別珍惜他的明信片，往往要失落了。

春節(jié)臨近，又是送禮的時(shí)候。張三掂一箱禮物到李四家，李四用不著，掂到王五家，王五禮物多，又掂到趙六家，最后，趙六把它掂回張三家。雖然禮物轉(zhuǎn)一圈又回來(lái)了，不多不少，GDP也沒(méi)有增加，但彼此之間的情分增加了。要緊的是情分，至于禮物走到哪兒，如何處理，都沒(méi)那么重要。（資料來(lái)源：一個(gè)）