?

反方

熊丙奇（21世紀(jì)教育研究院副院長）：我國目前私塾、學(xué)堂形態(tài)的在家上學(xué)，借用了概念，但存在“非法辦學(xué)”的嫌疑。如果這些私塾不注冊為學(xué)校或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其辦學(xué)就存在“合法性”問題，使辦學(xué)質(zhì)量、校舍安全、受教育者權(quán)益保障等方面出現(xiàn)監(jiān)管漏洞，也使自身陷入嚴(yán)重的生存困境，同時(shí)容易造成社會(huì)對“在家上學(xué)”實(shí)質(zhì)的誤解。

鄭新蓉（北京師范大學(xué)教授）：國家規(guī)定的九年義務(wù)教育是現(xiàn)代社會(huì)普遍實(shí)行的公共教育，公共教育有利于兒童成長權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，代表了國家的意志，最具權(quán)威性。適齡兒童少年放棄公共教育，追逐私塾性質(zhì)的教育，不僅使自身的教育權(quán)益難以得到保障，而且與法治國家的法律相違背，不可取。

翟博（中國教育報(bào)總編輯）：家長送孩子去私塾的重要原因，是因?yàn)椴徽J(rèn)同學(xué)?，F(xiàn)行的教育模式和理念，但經(jīng)典教育只是教育的一部分，絕不是全部，用誦經(jīng)教育取代常規(guī)中小學(xué)教育有些走極端，現(xiàn)代社會(huì)對人的全面發(fā)展提出新要求，如果僅僅進(jìn)行誦經(jīng)教育，不學(xué)其他課程，孩子會(huì)出現(xiàn)知識(shí)斷層，不僅不利于孩子的成長，也讓他們無法在未來社會(huì)中立足。