高建喜，2006年本科畢業(yè)于大連理工大學(xué)，2009年和2012年分別獲上海交通大學(xué)控制理論與控制工程專業(yè)碩士與博士學(xué)位，2009—2012年，受上海交通大學(xué)博士生國外訪學(xué)項(xiàng)目和美國波士頓大學(xué)H Eugene Stanley教授資助，在Stanley教授處做訪問學(xué)者，2012年畢業(yè)前在以色列巴伊蘭大學(xué)Shlomo Havlin教授處短期訪學(xué)。博士學(xué)位論文入選2014年首屆中國自動(dòng)化學(xué)會(huì)優(yōu)秀博士學(xué)位論文，目前在美國東北大學(xué)從事博士后研究。

美國一流大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)——關(guān)注質(zhì)量 而非規(guī)模

建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，需要積極借鑒世界一流大學(xué)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。美國有多所大學(xué)在世界大學(xué)排行榜上名列前茅，各大名校因不同的歷史背景、辦學(xué)理念、功能定位和戰(zhàn)略目標(biāo)，形成了多元化的學(xué)科建設(shè)模式。

比如，普林斯頓大學(xué)是綜合性大學(xué)的代表，其學(xué)科建設(shè)模式是縮小學(xué)校規(guī)模，平衡發(fā)展，使學(xué)校成為一個(gè)有效運(yùn)行的有機(jī)整體；斯坦福大學(xué)的工程學(xué)院發(fā)展比較均衡；麻省理工學(xué)院則重視各學(xué)科的協(xié)同發(fā)展。

從建設(shè)世界一流學(xué)科的歷程看，美國名校一是明確制定并且執(zhí)行發(fā)展戰(zhàn)略；二是有效整合師資、學(xué)生、科研等學(xué)科建設(shè)資源；三是注重實(shí)施管理創(chuàng)新戰(zhàn)略和制度創(chuàng)新戰(zhàn)略，提升籌款能力和應(yīng)變管理，實(shí)行校長(zhǎng)聘任制度和教授治校的學(xué)術(shù)管理制度等；四是實(shí)施開放戰(zhàn)略，向社會(huì)開放，在國際平臺(tái)上提升競(jìng)爭(zhēng)力。

基礎(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科是學(xué)科發(fā)展的兩大有機(jī)組成部分。美國名校的主體學(xué)科多是教學(xué)與科研力量雄厚的基礎(chǔ)學(xué)科，這也是這些大學(xué)躋身世界一流大學(xué)的品牌學(xué)科。各大名校在處理教學(xué)與科研的關(guān)系上各具特色。有的屬于研究型大學(xué)，有的偏重教學(xué)工作，有的則教學(xué)與科研并重。

我曾到麻省理工學(xué)院（MIT）進(jìn)行訪問，該校的運(yùn)輸與物流研究中心（CTL）在全美最新的學(xué)科排行榜上名列第一，在世界運(yùn)輸與物流界一直享有盛譽(yù)。基于自身的興趣，我深入了解到該中心成立于1973年，注重將最新的供應(yīng)鏈研究、一線的技術(shù)與商業(yè)活動(dòng)密切結(jié)合，其受到國際廣泛承認(rèn)的教學(xué)項(xiàng)目是將領(lǐng)先的研究成果從實(shí)驗(yàn)室推向全球市場(chǎng)。

為了與企業(yè)加強(qiáng)合作，該中心啟動(dòng)了一個(gè)名為“供應(yīng)鏈交流（SCE）”的伙伴項(xiàng)目，進(jìn)行4個(gè)不同層級(jí)的合作，所有企業(yè)都有機(jī)會(huì)參與主要的合作方式：一是交流伙伴。SCE協(xié)助交流伙伴與MIT建立合作關(guān)系。通過各種論壇，包括網(wǎng)上留言板、伙伴座談會(huì)、經(jīng)理人教育課程，交流伙伴可將CTL作為一個(gè)共同的會(huì)議場(chǎng)所，他們?cè)趫?chǎng)所內(nèi)分享信息、經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)和意見；二是論文伙伴。贊助企業(yè)與MIT供應(yīng)鏈管理項(xiàng)目組的學(xué)生一起進(jìn)行供應(yīng)鏈研究項(xiàng)目課題；三是研究伙伴。有意深入?yún)⑴c解決特別供應(yīng)鏈管理挑戰(zhàn)的企業(yè)，可參與此項(xiàng)目；四是戰(zhàn)略伙伴。該類企業(yè)可與CTL的教職員工、研究人員和學(xué)生進(jìn)行最高水平的互動(dòng)與協(xié)作。

該中心目前正參與100多項(xiàng)世界級(jí)供應(yīng)鏈研究項(xiàng)目。CTL在全美最新學(xué)科排行榜上拔得頭籌，并非勝在發(fā)展規(guī)模，而是勝在成長(zhǎng)的質(zhì)量。這也是許多美國頂尖大學(xué)的共同特征，這樣的發(fā)展思路值得推薦和借鑒。

對(duì)高校培養(yǎng)人才的建議——鼓勵(lì)創(chuàng)新 鼓勵(lì)流動(dòng)

建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的任務(wù)主要包括建設(shè)一流師資隊(duì)伍、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、提升科學(xué)研究水平、傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化，以及著力推進(jìn)成果的轉(zhuǎn)化。

十年樹木，百年樹人，待發(fā)現(xiàn)人才匱乏時(shí)再培養(yǎng)，就已經(jīng)晚了一步。

在經(jīng)歷了國內(nèi)學(xué)習(xí)和國外深造后，我發(fā)現(xiàn)國內(nèi)高校培養(yǎng)的人才對(duì)全球性重大問題的關(guān)注度不夠，對(duì)今后幾十年社會(huì)的發(fā)展變革趨勢(shì)也缺乏清晰認(rèn)知，甚至對(duì)顛覆性的學(xué)術(shù)研究和技術(shù)突破不愿意或不敢投入。

在建設(shè)一流大學(xué)的征程中，盡管國內(nèi)高校圍繞一流人才的培養(yǎng)做了諸多探索，但結(jié)果仍與國家發(fā)展對(duì)人才的需求及人民群眾的期待差距較大。

因此，培養(yǎng)擁有國際視野，擁有未來競(jìng)爭(zhēng)力的一流人才是我國高校的當(dāng)務(wù)之急，應(yīng)改變考核過繁、單純以論文為導(dǎo)向的考評(píng)機(jī)制，鼓勵(lì)老師帶領(lǐng)學(xué)生一起瞄準(zhǔn)國際前沿，以“十年磨一劍”“甘坐冷板凳”的精神，在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域沉下心來進(jìn)行探索性創(chuàng)新研究。

此外，還要通過制度建設(shè)，營造尊重人才、尊重創(chuàng)造、鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的學(xué)術(shù)氛圍。與此同時(shí)，還要完善高校人事制度，鼓勵(lì)人才自由流動(dòng)，吸引國際上具有多年行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀人才進(jìn)入高校參與一流人才培養(yǎng)。

我的“雙一流”機(jī)遇

想要一流就一定要走出國門，走向世界，吸收世界一流的精華并改良，造就我們自己的世界一流。

從大學(xué)到現(xiàn)在，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，一直是我心之所向。憑借這個(gè)信念，我一直在努力。在美國這些年，我也從這些一流大學(xué)和一流學(xué)科的發(fā)展思路中不斷總結(jié)和吸收經(jīng)驗(yàn)，并使其成為自身發(fā)展的養(yǎng)分?！半p一流”建設(shè)方案中，“世界一流”4個(gè)字更加堅(jiān)定了我回國的決心。

自2009年以來，我分別加入波士頓大學(xué)美國科學(xué)院院士Stanley和復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)的領(lǐng)軍人物美國東北大學(xué)Laszlo Barabasi教授的團(tuán)隊(duì)，完成博士和博士后的相關(guān)工作，并與以色列物理學(xué)會(huì)主席Shlomo Havlin教授保持密切的合作關(guān)系。此外，我還與美國哈佛醫(yī)學(xué)院Yang-Yu Liu教授、加州大學(xué)戴維斯分校Raissa DSouza教授、巴伊蘭大學(xué)Baruch Barzel研究員保持著良好且深入的合作，這些都是我未來回國后開展國際合作與交流的紐帶。

2016年底，我將完成博士后工作，很希望有合適的機(jī)會(huì)回國工作，報(bào)效祖國。在過去的5年中，我與國內(nèi)從事復(fù)雜性科學(xué)研究的同行也保持了密切合作，為未來在國內(nèi)開展科研工作提供了良好基礎(chǔ)。

歸國后，我希望組建一支具有國際水平的科研團(tuán)隊(duì)，從事復(fù)雜系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)的理論研究，電力系統(tǒng)和交通系統(tǒng)中的大數(shù)據(jù)分析，系統(tǒng)生物學(xué)和生態(tài)網(wǎng)絡(luò)等交叉領(lǐng)域的學(xué)科應(yīng)用研究。從國家重大應(yīng)用需求出發(fā)，結(jié)合在美國等國研究的經(jīng)驗(yàn)，積極開展具有國際先進(jìn)水平的創(chuàng)新科研工作，提升國內(nèi)復(fù)雜系統(tǒng)科學(xué)領(lǐng)域的國際影響力。

3-5年內(nèi)，我計(jì)劃在國際知名期刊發(fā)表10篇以上高水平論文，并積極爭(zhēng)取國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目重點(diǎn)及重大科研項(xiàng)目。在研究生培養(yǎng)方面，我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與國際交流，加強(qiáng)學(xué)生的科研報(bào)告和英文科技寫作能力，調(diào)動(dòng)他們的科研創(chuàng)造性和積極性，使他們?cè)诮邮芰己每蒲杏?xùn)練的同時(shí)，擁有對(duì)國際前沿的良好視野，完成高質(zhì)量的學(xué)位科研課題。