楊曉英

(大連理工大學(xué) 物理與光電工程學(xué)院，遼寧 大連 116024)

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大一新生談心工作中的三個(gè)主題

楊曉英

(大連理工大學(xué) 物理與光電工程學(xué)院，遼寧 大連 116024)

學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)，會遇到很多不熟悉的問題，心理波動(dòng)較大。輔導(dǎo)員抓住幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)機(jī)，主動(dòng)與學(xué)生建立親密、信任的關(guān)系，勢必對今后的思想教育起事半功倍的作用。在學(xué)生入學(xué)的第一個(gè)月、第一個(gè)學(xué)期、第一個(gè)學(xué)年，做好與學(xué)生的談心談話，拉近學(xué)生的情感距離，幫助學(xué)生解決好大學(xué)生活的適應(yīng)問題和個(gè)人規(guī)劃，會讓高校輔導(dǎo)員的學(xué)生工作基礎(chǔ)扎實(shí)，讓學(xué)生在大學(xué)成長更順利。

一、抓緊新生入學(xué)第一個(gè)月，深入了解學(xué)生

大學(xué)生入學(xué)報(bào)到以后，輔導(dǎo)員們最緊迫的工作就是抓緊時(shí)間深入了解每一名學(xué)生。通過了解學(xué)生考大學(xué)的目的、了解學(xué)生性格特點(diǎn)、個(gè)人能力特長及家庭情況，為下一步開展對學(xué)生的個(gè)體指導(dǎo)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。在入學(xué)的第一個(gè)月，可以先以班級為單位進(jìn)行談話，通過召開團(tuán)訓(xùn)形式的主題班會等方式，營造良好的團(tuán)體氛圍，促進(jìn)班級同學(xué)的相識及班級凝聚力的形成。再以寢室為單位開展談話，幫助其建立寢室的概念，強(qiáng)化寢室長的責(zé)任，同時(shí)借此機(jī)會了解學(xué)生，了解學(xué)生對大學(xué)生活的打算、目前的困惑及性格特點(diǎn)。然后進(jìn)行個(gè)體約談，側(cè)重經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和個(gè)性特出的學(xué)生，以幫助他們更好地適應(yīng)大學(xué)生活。

這一階段的談心談話一定要及時(shí)，并從關(guān)注學(xué)生的實(shí)際問題入手。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)有困難或困惑的時(shí)候，會渴望得到他人的幫助，輔導(dǎo)員這時(shí)如能及時(shí)了解學(xué)生的思想狀態(tài)，掌握學(xué)生的問題原因，在第一時(shí)間幫助學(xué)生解決心理困惑，會給學(xué)生雪中送炭般的溫暖。與學(xué)生建立親密、信任的關(guān)系，需要在學(xué)生入學(xué)后最短的時(shí)間內(nèi)完成，最好能在十一放假前完成，這樣可以及時(shí)建立起學(xué)生對輔導(dǎo)員的信任和學(xué)生的歸屬感，并將學(xué)生的個(gè)別問題和內(nèi)心的困惑、恐懼及時(shí)化解，同時(shí)也是向?qū)W生傳達(dá)一個(gè)信息，輔導(dǎo)員是可以信賴和依靠的，有什么困惑和問題都可以隨時(shí)找輔導(dǎo)員溝通，這也為我們危機(jī)事件的預(yù)防做好了鋪墊。

二、利用大一第一學(xué)期，幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活

在普遍了解學(xué)生之后，在第一學(xué)期輔導(dǎo)員應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對大學(xué)生活的適應(yīng)情況，對于學(xué)生隨時(shí)出現(xiàn)的問題要隨時(shí)約談。尤其要關(guān)注那些在班級干部、團(tuán)委學(xué)生會面試落選的同學(xué)，還有期中考試成績不理想的同學(xué)，平時(shí)很少與寢室、班級同學(xué)溝通的學(xué)生，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生等等特殊學(xué)生群體。對他們進(jìn)行談心談話時(shí)要把握好時(shí)機(jī)，把握好態(tài)度，最好是鼓勵(lì)他們主動(dòng)找輔導(dǎo)員，這樣他們的防御心理會大大降低。在學(xué)生入學(xué)后，輔導(dǎo)員就應(yīng)該在各種場合，不斷的邀約學(xué)生來主動(dòng)談心談話，尤其在有困惑的時(shí)候，打開學(xué)生找輔導(dǎo)員談心的途徑，讓學(xué)生約輔導(dǎo)員談話很方便、很放松，這樣會讓輔導(dǎo)員的工作收到事半功倍的效果。

由于學(xué)生的個(gè)性差異很大，邀約學(xué)生談話的主題也不盡相同。這一階段的談心談話中，要掌握好談話的方式、談話時(shí)機(jī)和談話地點(diǎn)的選擇。對于學(xué)生人生規(guī)劃、情感問題等需要長時(shí)間、比較安靜的環(huán)境下深談；對于學(xué)生工作方式、學(xué)生自信的樹立等有時(shí)在公開的場合可能效果更好；對于一些學(xué)生干部、黨員、性格外向的學(xué)生，約到辦公室談會增加嚴(yán)肅感，更能促進(jìn)他們對自身問題的思考。對于一些性格拘謹(jǐn)或?qū)o導(dǎo)員有排斥的同學(xué)，則應(yīng)選擇寢室或?qū)W生活動(dòng)現(xiàn)場這樣看似隨意的場合，能緩解學(xué)生對老師的抵觸情緒?？傊?，談話是為了解決學(xué)生的問題，因此談話方式及場合的選擇要為談話效果服務(wù)。

三、爭取大一學(xué)年，引導(dǎo)學(xué)生做好大學(xué)規(guī)劃

大一的新生中，有很多同學(xué)缺少學(xué)習(xí)目標(biāo)及人生規(guī)劃，學(xué)習(xí)及生活基本上是一種被動(dòng)接受的狀態(tài)，從眾心理非常嚴(yán)重。這樣的狀態(tài)，學(xué)生很難發(fā)揮自身的潛能，學(xué)習(xí)及今后的發(fā)展也難以有所成就，所以要及早引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，至少是大學(xué)生活的規(guī)劃。學(xué)生通過入學(xué)一段時(shí)間的適應(yīng)階段，對大學(xué)、對專業(yè)逐漸有了深入的了解，這時(shí)對每名同學(xué)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)就是非常必要的。職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)談話可以是學(xué)生預(yù)約和輔導(dǎo)員約談相結(jié)合，最好是學(xué)生主動(dòng)約談，這樣學(xué)生事前會有所思考，談話效果會更好。通過這樣廣泛的個(gè)別指導(dǎo)，使學(xué)生基本確定了自己的發(fā)展方向，進(jìn)而可以更加充實(shí)地度過自己的大學(xué)生活。除此之外，輔導(dǎo)員還可以通過廣泛的談話，了解學(xué)生的需求，進(jìn)而在日常工作中組織更多符合學(xué)生需要的活動(dòng)，給學(xué)生的成長提供更多的幫助。

這一階段的談話過程中，要尊重學(xué)生，把學(xué)生作為教育主體。每一名學(xué)生都有自己的成長需求和職業(yè)發(fā)展方向，高校和輔導(dǎo)員要做的是激發(fā)學(xué)生的職業(yè)夢想，并為他們的夢想插上翅膀。首先，在與學(xué)生談話中要尊重學(xué)生、了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，重視學(xué)生的內(nèi)在心理需求，幫助學(xué)生明晰自己的職業(yè)規(guī)劃和大學(xué)生活規(guī)劃。其次，要引導(dǎo)學(xué)生在規(guī)劃之后落實(shí)到行動(dòng)計(jì)劃上，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)而走好大學(xué)的每一步。對于每名學(xué)生而言，只要在大學(xué)里利用好時(shí)間，那么不管他們成長為學(xué)習(xí)標(biāo)兵、科技標(biāo)兵、還是優(yōu)秀的學(xué)生干部，都是他們的成長，都是他們核心競爭力的培養(yǎng)，都會促進(jìn)學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展。

總之，在大學(xué)生日常思想政治教育中，與學(xué)生談話是我們輔導(dǎo)員的基礎(chǔ)工作，也是輔導(dǎo)員的基本功。特別是對于大學(xué)新生而言，我們更應(yīng)重視與學(xué)生的談心工作，牢牢把握住學(xué)生入校后急于尋找歸屬和認(rèn)同的時(shí)機(jī)，與學(xué)生建立親密、可信任的關(guān)系，才能實(shí)現(xiàn)“親其師，信其言”，為以后學(xué)生的思想引領(lǐng)和成長指導(dǎo)奠定良好的基礎(chǔ)。

(欄目責(zé)編：華秀梅)

楊曉英(1973-),女，大連理工大學(xué)物理與光電工程學(xué)院黨委副書記；2008年“全國高校輔導(dǎo)員年度人物”。

10.13585/j.cnki.gxfdyxk.2016.06.024

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