梁彥蘭，王保民（安陽工學(xué)院土木與建筑工程學(xué)院，河南安陽455000）

城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃課程教學(xué)改革探討

梁彥蘭，王保民
（安陽工學(xué)院土木與建筑工程學(xué)院，河南安陽455000）

摘要：城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃課程是園林專業(yè)、風(fēng)景園林專業(yè)、城市規(guī)劃專業(yè)的專業(yè)必修課程，在課程體系中具有重要作用。在促進(jìn)城市可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)宜居城市背景下，城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃對于改善城市生態(tài)環(huán)境，完善城市綠色基礎(chǔ)設(shè)施方面具有重要意義。本文通過對應(yīng)用型高校城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃課程教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析研究，對課程進(jìn)行教學(xué)改革進(jìn)行了探討，以適應(yīng)應(yīng)用型高校課程建設(shè)發(fā)展需求。

關(guān)鍵詞：城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃；教學(xué)；改革

D01：10.19329/j.cnki.1673-2928.2016.04.031

隨著人們對自身人居環(huán)境質(zhì)量的重視和標(biāo)準(zhǔn)的提高，現(xiàn)代城市建設(shè)目標(biāo)也開始向追求高質(zhì)量生態(tài)環(huán)境轉(zhuǎn)變，城市綠地系統(tǒng)越來越受到更多人的關(guān)注。城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃布局合理與否，將直接關(guān)系到城市環(huán)境質(zhì)量和居民生活質(zhì)量的改善，關(guān)系到生態(tài)、宜居、可持續(xù)城市建設(shè)的成敗。在高等教育相關(guān)專業(yè)中，開設(shè)城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃課程，培養(yǎng)視野寬闊的城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃人才，是實現(xiàn)城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃科學(xué)合理、進(jìn)一步打造綠色宜居城市的基礎(chǔ)。城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃課程為適應(yīng)新時期可持續(xù)發(fā)展的城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃與建設(shè)的重要任務(wù)和要求，要求學(xué)生了解和掌握城市園林綠地規(guī)劃的基本理論和基本知識，完成所有教學(xué)環(huán)節(jié)后，要求學(xué)生初步掌握城市綠地系統(tǒng)及其主要類型綠地規(guī)劃的基本步驟，培養(yǎng)學(xué)生在城市綠地規(guī)劃中善于觀察問題、分析問題及解決問題的基本能力，為學(xué)生畢業(yè)后從事風(fēng)景園林規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理等相關(guān)工作奠定必要的專業(yè)基礎(chǔ)［1］。

1城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃課程的特點與教學(xué)目標(biāo)

城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃課程是園林專業(yè)、風(fēng)景園林專業(yè)、城市規(guī)劃專業(yè)的專業(yè)必修課程，是教學(xué)體系當(dāng)中的一重要環(huán)節(jié)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握城市園林綠地規(guī)劃設(shè)計的基本知識、基本理論，城市綠地的現(xiàn)行分類要求、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃的指標(biāo)計算等。同時，通過課程設(shè)計和實習(xí)考察等，對實際方案進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計，使學(xué)生能夠掌握城市園林綠地規(guī)劃設(shè)計的基本方法和技能。學(xué)習(xí)各類綠地系統(tǒng)規(guī)劃的內(nèi)容及方法，應(yīng)用所學(xué)的知識分析各類綠地系統(tǒng)規(guī)劃方案，并掌握各類城市綠地規(guī)劃設(shè)計的方法和技能，從區(qū)域或更高層次看待和解決城市綠地規(guī)劃和環(huán)境問題［2］。培養(yǎng)學(xué)生與時俱進(jìn)的創(chuàng)新能力和主動學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生畢業(yè)后從事城市規(guī)劃、綠地規(guī)劃等相關(guān)工作奠定必要的理論基礎(chǔ)、技能基礎(chǔ)。

2城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃課程教學(xué)中存在的問題

城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃課程作為專業(yè)必修課程，其教學(xué)質(zhì)量直接影響專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，這門課程受到各高校的普遍重視。但是，在教學(xué)實踐中，部分高校仍然不可避免地出現(xiàn)這樣那樣的問題。

2.1教材部分內(nèi)容滯后，參考資料不足

不少高校采用的教材是華中科技大學(xué)出版社出版的《城市園林綠地系統(tǒng)規(guī)劃》（徐文輝主編）。這本教材第一版出版于2007年，系普通高等院校建筑專業(yè)“十一五”規(guī)劃精品教材；第二版出版于2014年，系普通高等院校風(fēng)景園林專業(yè)“十二五”規(guī)劃精品教材。該教材通過對城市綠地系統(tǒng)、城市五大類綠地特征以及各類綠地規(guī)劃設(shè)計的系統(tǒng)介紹，既表明了五大類綠地的不同功能和地位，又明確了各類綠地是有機整體的這一基本思想，為各類綠地的規(guī)劃設(shè)計項目在規(guī)劃設(shè)計理念及方法上指明了方向，是各類建筑院校的城市規(guī)劃專業(yè)、景觀設(shè)計專業(yè)，農(nóng)林院校的園林專業(yè)、觀賞園藝專業(yè)教材用書，具有廣泛影響。但是，像任何事物一樣，總會有美中不足，如教材上的某些規(guī)范和法規(guī)比較滯后，沒有及時更新，缺少實例的分析。有些高校在參考資料配套方面明顯不足，缺乏國內(nèi)外的經(jīng)典參考書目，既有數(shù)量不多、無法滿足需要的問題，又有質(zhì)量不高、缺乏系統(tǒng)性、參考價值不大的問題。

2.2一些課程銜接不合理

課程體系是否完善，一個關(guān)鍵的因素是課程內(nèi)容的呈現(xiàn)是否科學(xué)、課程的銜接是否合理。有的高校在設(shè)計課程體系時，未充分考慮課程的合理銜接，出現(xiàn)了課程知識儲備不足、影響課程內(nèi)容梯次展開等方面的不少問題。比如，園林植物在城市園林綠地規(guī)劃中起著重要作用，是城鄉(xiāng)園林綠地規(guī)劃設(shè)計中的重要素材和生命要素，園林植物是否合理選用，合理配植直接影響到園林綠地的質(zhì)量和園林綠地系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計的效果表達(dá)［3-4］。但教學(xué)安排對園林植物的重視不夠，前期并沒有開設(shè)園林植物相關(guān)課程，做園林綠地系統(tǒng)規(guī)劃如濕地公園景觀設(shè)計、森林公園景觀設(shè)計、主題公園景觀設(shè)計、遺址公園景觀設(shè)計等時只是為規(guī)劃而規(guī)劃，學(xué)生普遍缺乏園林植物方面的知識，因此，直接影響到園林綠地功能的表達(dá)。園林綠地系統(tǒng)規(guī)劃是城市規(guī)劃的一個專項規(guī)劃，需要學(xué)生具備城市規(guī)劃原理的相關(guān)知識，城市規(guī)劃原理和城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃一個學(xué)期開設(shè)，學(xué)生對許多基本概念還比較模糊，需要花費時間講解城市規(guī)劃原理的一些知識。

2.3教學(xué)實踐基礎(chǔ)薄弱

城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃是一個實踐性和綜合性較強的學(xué)科，包括景觀、規(guī)劃、環(huán)境、藝術(shù)等相關(guān)知識，因此，對實踐環(huán)節(jié)的要求較高。教學(xué)中一個普遍存在的問題，是課堂講授的內(nèi)容較多，占用了絕大部分課時，使得留給實踐的時間太少。不少高校雖然也有課程設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)，但是這些實踐環(huán)節(jié)多數(shù)是各類綠地的規(guī)劃設(shè)計，能夠?qū)嵉乜疾斓臋C會很少，對市域綠地系統(tǒng)規(guī)劃實際項目的接觸和調(diào)研更少。這些做法，不能較好地培養(yǎng)學(xué)生宏觀、大局的綠地規(guī)劃設(shè)計思想，無法使學(xué)生全面掌握綠地規(guī)劃的設(shè)計方法綠地規(guī)劃設(shè)計。

3對城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃課程教學(xué)改革的幾點建議

城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃課程需要根據(jù)社會發(fā)展的需求、專業(yè)發(fā)展的方向、政策法規(guī)的調(diào)整適時進(jìn)行教學(xué)改革，使得教學(xué)更有針對性、實用性。教學(xué)的改革是一個漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就，筆者在此給出的建議只是筆者在教學(xué)過程中的初步思考。

3.1樹立多學(xué)科融合的綠地規(guī)劃理念

城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃是景觀生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)、建筑學(xué)、林學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、藝術(shù)多學(xué)科高度融合的一門應(yīng)用性學(xué)科［5-6］。多學(xué)科交叉和相關(guān)理論支撐是城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃當(dāng)前發(fā)展的必然趨勢和重要選擇。城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃課程宜從各學(xué)科博弈的角度分析問題，借鑒吸收多元化、多層次的城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃理論。因此，低碳理論、節(jié)約環(huán)保理論、熱島效應(yīng)理論、適宜性理論、可達(dá)性理論、濕地理論、可持續(xù)發(fā)展理論等相關(guān)先進(jìn)規(guī)劃理念和思維方式在城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃課程中都具有重要的借鑒意義。在規(guī)劃實踐上，從城市公園、綠帶建設(shè)、綠心建設(shè)、開敞空間體系、生態(tài)網(wǎng)絡(luò)、綠道建設(shè)，發(fā)展到城市森林建設(shè)、綠色基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和大區(qū)域規(guī)劃的高度，使城市綠地系統(tǒng)逐漸成為優(yōu)化城市生態(tài)功能、構(gòu)建城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)、改善城鄉(xiāng)人居環(huán)境的核心要素。

3.2樹立城鄉(xiāng)一體化綠地系統(tǒng)規(guī)劃思想

綠地系統(tǒng)規(guī)劃并不是“見縫插針”進(jìn)行簡單綠化，也不是只對人均綠地面積、人均公園綠地、綠地服務(wù)半徑、綠地率、綠化覆蓋率等具體的指標(biāo)進(jìn)行計算，而是要結(jié)合市域的河流水系、公園、地表地貌，在城市規(guī)劃部門和園林相關(guān)部門的指導(dǎo)下建設(shè)點、線、面結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)化綠地系統(tǒng)，構(gòu)建城鄉(xiāng)一體化的市域綠地系統(tǒng)。通過綠地系統(tǒng)規(guī)劃課程的教學(xué)，學(xué)生能夠在以后的學(xué)習(xí)和工作實踐中樹立多層次、高格局的城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃思想，促進(jìn)實現(xiàn)城市綠地景觀的資源化、可持續(xù)化。

3.3強化學(xué)生的利用新技術(shù)收集資料的能力

城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃課程涵蓋的知識面較廣，需要學(xué)生具有較強的收集資料、開發(fā)利用作息的能力。為了激發(fā)學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)興趣，在多媒體教學(xué)中宜運用創(chuàng)建園林城市、生態(tài)園林城市、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃的視頻資料，使學(xué)生直觀、形象的了解課程內(nèi)容。

在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)校圖書館的各種數(shù)據(jù)庫，定期進(jìn)行各種獲取共享資源的培訓(xùn)，鼓勵他們閱讀與本課程相關(guān)的權(quán)威學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)專著、碩士博士論文、外文文獻(xiàn)等。同時，學(xué)校圖書館在文獻(xiàn)建設(shè)過程中要主動和相關(guān)專業(yè)課教師保持良好的溝通，在購置圖書時充分征求師生的意見，使圖書館的文獻(xiàn)資源能夠被高效利用，使學(xué)生在課余時間博覽學(xué)科發(fā)展動態(tài)和前沿，汲取到最新的知識。

城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃課程還需要建立宏觀的規(guī)劃理念，因此，可以引導(dǎo)學(xué)生使用Google Earth和衛(wèi)星圖像、遙感圖像進(jìn)行分析，從宏觀角度理解和掌握城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃理論［5，7］。

3.4改進(jìn)教學(xué)方法，提高實踐能力

在應(yīng)用型高校越來越重視學(xué)生實踐應(yīng)用能力培養(yǎng)的大背景下，對教師和學(xué)生的實踐能力提出了更高的要求。然而，當(dāng)前的很多專業(yè)課教師（特別是青年教師）走的是從學(xué)校到學(xué)校的路子，工程實踐經(jīng)驗不足，制約著課程教學(xué)的深度和廣度。要通過校企合作，要求教師積極參與實際的工程項目，提高教師并進(jìn)而提高學(xué)生的實踐能力。同時，師生要多去實地調(diào)研分析城市各類綠地和整體規(guī)劃，走入“綠地”中去，在調(diào)研和實踐中增長才干。要讓學(xué)生多做實際的綠地規(guī)劃項目，不是一味的做“假題”，使之盡快熟悉各種設(shè)計手法。還要利用假期，指導(dǎo)大學(xué)生參與科技實踐活動，考察那些具有地域和文化特色的綠地規(guī)劃。這些實踐活動，對于開拓學(xué)生思維、加深理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)團隊合作精神具有重要意義。

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［7］申世廣.3S技術(shù)支持下的城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃研究［D］.南京：南京林業(yè)大學(xué)，2010.

（責(zé)任編輯：王彥永）

中圖分類號：G642.0

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1673-2928（2016）04-0109-03

收稿日期：2016-05-21

作者簡介：梁彥蘭（1979-），女，山西盂縣人，安陽工學(xué)院土木與建筑工程學(xué)院副教授，主要從事園林綠化與景觀規(guī)劃研究。

Study on teaching reform of urban green space system planning

LIANG Yanlan，WANG Baomin
（Anyang Institute of Technology，College of Civil Engineering and Architecture，Anyang 455000，China）

Abstrct：Urban green space system planning course is a compulsory course for landscape，landscape architecture，urban planning and is a important course.Urban green space system planning is important to improve the urban ecological environment and improve the urban green infrastructure.This paper analyzes the problems in the teaching of urban green space system planning in Colleges and universities，from the aspects of teaching methods，practical ability，multi discipline integration，establishing the integration of urban and rural areas and so on，in order to adapt to the development needs of application oriented university curriculum construction.

Key words：urban green space system planning；teaching；reform