華奕曦

（南京郵電大學(xué)，江蘇南京210003）

新興網(wǎng)絡(luò)媒介，構(gòu)建多維互動(dòng)模式——微博對(duì)高校思想政治教育的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略

華奕曦

（南京郵電大學(xué)，江蘇南京210003）

微博作為一種新興的網(wǎng)絡(luò)媒介，不僅對(duì)高校思想政治教育提出了較大的挑戰(zhàn)，而且也為高校思想政治教育提出了新契機(jī)，促使高校思想政治教育不斷優(yōu)化和創(chuàng)新教育內(nèi)容、教育載體、教育模式，以便更好的應(yīng)對(duì)微博環(huán)境下的思想政治教育挑戰(zhàn)。文章通過(guò)具體分析微博對(duì)高校思想政治教育提出的挑戰(zhàn)，再根據(jù)實(shí)際情況提出微博環(huán)境下高校思想政治教育應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的對(duì)策，有利于全面提升高校思想政治教育水平。

高校；思想政治；微博

微博是一種新興的網(wǎng)絡(luò)媒介，其應(yīng)用范圍逐漸擴(kuò)大，快速成為了各個(gè)領(lǐng)域關(guān)注的焦點(diǎn)。然而，當(dāng)前學(xué)界對(duì)微博應(yīng)用于高校思想政治教育的實(shí)踐研究還不夠深入，嚴(yán)重影響了高校思想政治教育的效率。通過(guò)分析微博當(dāng)前的發(fā)展趨勢(shì)和情況，其在高校思想政治教育過(guò)程中的應(yīng)用將不斷擴(kuò)大，整個(gè)教育功能更加多樣化，是所有高校教育工作者在微博時(shí)代下共享信息、知識(shí)學(xué)習(xí)、交流思想和教育管理的重要輔助工具和重要途徑[1]。

一、微博對(duì)高校思想政治教育工作提出的挑戰(zhàn)

（一）微博信息內(nèi)容的復(fù)雜性與海量性，很容易造成大學(xué)生的認(rèn)知偏差

由“門戶網(wǎng)站”逐漸發(fā)展為“博客”“微博”，信息傳播的空間逐漸被打開，很多合法和不合法、健康與不健康的信息都會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)很快速的進(jìn)入到學(xué)生的視野中，而高校無(wú)法通過(guò)有效的監(jiān)督來(lái)規(guī)避不良的信息對(duì)學(xué)生可能造成的消極影響，尚未做好信息垃圾和信息污染的把關(guān)者，難以從根本上減少高校學(xué)生思想政治教育系統(tǒng)穩(wěn)定性受干擾的因素。同時(shí)，高校學(xué)生因?yàn)槌３Ｔ诙虝r(shí)間內(nèi)則獲得了海量的信息，讓其無(wú)法對(duì)相關(guān)的垃圾信息進(jìn)行過(guò)濾，難以辨別各類信息的真?zhèn)?，從而讓眾多以碎片信息存在的虛假信息大行其道。這樣夾雜著一些反對(duì)社會(huì)主義、反馬克思主義和人類的扭曲價(jià)值觀將在較大程度上沖擊高校學(xué)生的靈魂，削弱高校大學(xué)生的道德意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，為高校思想政治教育帶來(lái)諸多的問(wèn)題[2]。造成高校學(xué)生的思想觀念、為人處世的態(tài)度和日常行為發(fā)生顯著性的變化，導(dǎo)致高校學(xué)生產(chǎn)生“西化”“淡化”“俗話”等問(wèn)題。

（二）弱化教育主導(dǎo)地位，思想引領(lǐng)難度加大

微博具有較為強(qiáng)大的實(shí)時(shí)互動(dòng)和信息共享功能，有利于為高校思想政治教育工作者提供豐富的教學(xué)信息，創(chuàng)新教育形式。然而，這也在較大程度上弱化了當(dāng)前高校教育者的主導(dǎo)地位，讓傳統(tǒng)的教學(xué)主導(dǎo)權(quán)威受到了挑戰(zhàn)，從而增加了高校思想政治教育的難度[3]。

（三）手機(jī)微博的“全天候”性，導(dǎo)致大學(xué)生思想“網(wǎng)絡(luò)異化”

手機(jī)微博具有便捷性和實(shí)時(shí)性的特點(diǎn)，所以讓大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活始終處于“全天候”的狀態(tài)之中，而這與受到時(shí)間和空間限制的電腦網(wǎng)絡(luò)相比較，更加容易讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中產(chǎn)生“網(wǎng)絡(luò)異化”的現(xiàn)象。其中，“網(wǎng)絡(luò)異化”主要是指人們與現(xiàn)代應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系呈現(xiàn)出異?；?。這種現(xiàn)象便很容易顛倒人與網(wǎng)絡(luò)之間的關(guān)系，讓人真正受制于網(wǎng)絡(luò)客體，而網(wǎng)絡(luò)又成為反控人的主體。

例如：通過(guò)調(diào)查部分學(xué)生，有的學(xué)生這樣評(píng)價(jià)自己的微博生活：“我感覺(jué)自己一發(fā)布消息，當(dāng)看到有人評(píng)論時(shí)，則想要在第一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行回復(fù)”；有的學(xué)生評(píng)價(jià)：“我很想要做一些有意義的事情，但是卻好像微博刷上了癮，不愿意將時(shí)間放在做事情上，而這也常常讓我感覺(jué)到空虛”[4]。這種虛擬的手機(jī)微博不僅給高校學(xué)生的日常生活造成一定的影響，而且還嚴(yán)重影響了高校學(xué)生的健康心理和完善人格的形成。

二、微博環(huán)境下高校思想政治教育的對(duì)策

微博不僅給高校思想政治教育帶來(lái)了機(jī)遇，也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。在微博快速發(fā)展的時(shí)代背景下，如何發(fā)揮微博的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，充分利用微博的功能開展思想政治教育，是當(dāng)前需要深思的重要問(wèn)題。

（一）充分發(fā)揮微博的優(yōu)勢(shì)，更新思想政治教育理念

在高校思想政治教育過(guò)程中，其核心則是教育理念。一種先進(jìn)的教育理念對(duì)指導(dǎo)我們開展思想政治教育工作具有非常重要的作用，直接影響到工作內(nèi)容和方法。然而，一成不變的傳統(tǒng)思想政治教育方式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展背景下的思想政治教學(xué)需要，所以在高校思想政治教育過(guò)程中，老師應(yīng)該最大限度發(fā)揮微博的優(yōu)勢(shì)作用，借助微博平臺(tái)，創(chuàng)新思想政治教育方式，合理的將微博融入到高校思想政治教育中[5]。通過(guò)借助微博的信息傳播優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)確把握高校思想政治傳播和思想意識(shí)形態(tài)構(gòu)建的優(yōu)勢(shì)。要想完成這個(gè)目標(biāo)，便需要廣大思想政治教育工作者更加全面深入的認(rèn)識(shí)微博平臺(tái)，擴(kuò)大微博的影響力，從而真正讓微博平臺(tái)為高校思想政治教育服務(wù)。

（二）借助微博平臺(tái)，拓寬思想政治教育空間

在高校思想政治教育過(guò)程中，通過(guò)利用微博平臺(tái)，突破傳統(tǒng)思想政治教育的時(shí)空限制，引導(dǎo)學(xué)生克服多種交際障礙，讓學(xué)生能夠及時(shí)將心中的問(wèn)題表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生對(duì)一些問(wèn)題不了解時(shí)，也可以通過(guò)評(píng)論和留言的方法向老師提出問(wèn)題，并得到答案解答，用先進(jìn)技術(shù)向?qū)W生傳播思想政治知識(shí)，促進(jìn)老師與學(xué)生之間的自主交流，幫助學(xué)生樹立起正確的思想政治理念。這樣有利于讓高校思想政治教育工作滲透到學(xué)生的日常生活中，大幅度增強(qiáng)思想政治教育工作的滲透性、廣域性和即時(shí)性，從而拓寬了思想政治教育空間，為提升高校思想政治教育水平創(chuàng)造了良好的條件。

（三）增強(qiáng)思想政治教育者的“微博”思想，充分利用微博開展思想政治教育工作

微博是否能夠充分服務(wù)于思想政治教育，一個(gè)非常關(guān)鍵的因素則是思想政治教育內(nèi)容是否能夠與微博有效結(jié)合起來(lái)。因此，這便需要高校思想政治教育工作者必須形成“微博”思維，學(xué)會(huì)利用微博平臺(tái)來(lái)展開思想政治教育工作，加強(qiáng)與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通與交流互動(dòng)。首先，老師應(yīng)該開通自己的微博，并深入了解微博的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)知識(shí)，有效增強(qiáng)自身利用微博展開思想政治教育工作的能力，最大限度發(fā)揮微博的作用，從根本上提升高校思想政治教育的效率[6]。

（四）構(gòu)建多維互動(dòng)的動(dòng)態(tài)模式，引導(dǎo)大學(xué)生正確使用微博

微博這個(gè)新興的媒介具有互動(dòng)的特性，這為高校思想政治教育工作的開展創(chuàng)設(shè)了“多維互動(dòng)”的教學(xué)模式，有利于實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的主客體雙向互動(dòng)。首先，老師通過(guò)開通自己的微博，搭建起一條通暢的信息交流渠道，增強(qiáng)思想政治教育工作者的親和力和感召力，并使用與學(xué)生生活非常貼近的方式和語(yǔ)言來(lái)展開思想政治教育工作，從而有效實(shí)現(xiàn)師生之間的良性互動(dòng)。其次，微博也可以促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的溝通與交流，為學(xué)生與朋友之間的思想意識(shí)交流搭建起一座橋梁。再次，高校在開展思想政治教育工作的過(guò)程中，還可以根據(jù)實(shí)際情況建立家?；?dòng)的微博社區(qū)，及時(shí)發(fā)布關(guān)于學(xué)生思想意識(shí)的最新動(dòng)態(tài)，從而構(gòu)建起家校合作教育的良好信息互動(dòng)交流模式，從而更好的實(shí)現(xiàn)高校與家長(zhǎng)共同教育引導(dǎo)的目的。

任何新興事物出現(xiàn)都會(huì)產(chǎn)生兩面性，微博也是如此。微博的利用為大學(xué)生拓展獲取信息渠道的同時(shí)也為大學(xué)生人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成造成了影響。因此，微博的出現(xiàn)不僅為高校思想政治教育工作者帶來(lái)了機(jī)遇，而且也為高校大學(xué)生思想政治教育工作的開展提出了挑戰(zhàn)。然而，如何才能夠引導(dǎo)大學(xué)生正確使用微博，是一個(gè)急需要解決的問(wèn)題。首先，高校思想政治教育工作者應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生提高微博信息的辨識(shí)能力。由于微博涉及的信息非常多，且包含著很多不良信息，如果大學(xué)生不具備較高的信息辨識(shí)能力，則很容易受到不良信息的影響；其次，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)微博。微博這個(gè)新興媒介的出現(xiàn)，讓大學(xué)生多個(gè)展示自我個(gè)性和相互交往的平臺(tái)，而高校學(xué)生切忌沉迷于網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)該正確的使用微博，正確區(qū)分微博世界和現(xiàn)實(shí)世界的區(qū)別。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，微博已經(jīng)逐漸融入到高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活中。然而，如何才能夠有效避免微博對(duì)高校學(xué)生的思想產(chǎn)生不良的影響，如何才能夠利用微博增強(qiáng)高校思想政治教育效率，降低思想政治教育工作的難度是當(dāng)前高校思想政治教育工作者急需要解決的問(wèn)題。因此，高校思想政治教育工作者應(yīng)該充分發(fā)揮微博的優(yōu)勢(shì)功能，正確應(yīng)用微博展開思想政治教育工作，從而有效提升高校思想政治教育的水平，幫助學(xué)生樹立起良好的思想意識(shí)。

[1]張明明.微博、微信網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育研究[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2014，4：104-106+110.

[2]白蕾.高校微博思想政治教育話語(yǔ)權(quán)提升研究[D].華中師范大學(xué)，2015.

[3]張景風(fēng).微網(wǎng)絡(luò)載體視閾下高校隱性思想政治教育研究[D].蘇州大學(xué)，2015.

[4]張晶晶.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法研究[D].安徽工程大學(xué)，2015.

[5]胡浩.利用“雙微”平臺(tái)加強(qiáng)高校思想政治教育工作研究[D].山西農(nóng)業(yè)大學(xué)，2014.

[6]李艷霞.對(duì)大學(xué)生思想政治教育的微博應(yīng)用研究[D].中北大學(xué)，2015.

As an emerging network medium,micro-blog not only challenges the ideological and political education of colleges and universities,but also puts forward new opportunities for the ideological and political education in colleges and universities.The paper analyzes detailly the challenges of micro-blog on the ideological and political education,and then puts forward countermeasures according to the actual situation of micro-blog under the environment of ideological and political education to meet the challenges,enhancing the level of ideological and political education.

Colleges and universities;ideological and political;micro-blog

G641

A

2096-000X（2016）24-0198-02

華奕曦（1981，08-），女，籍貫：江蘇無(wú)錫人，南京郵電大學(xué)，職稱：南京郵電大學(xué)講師，學(xué)歷：碩士研究生，研究方向：思想政治教育理論與實(shí)踐。