寧芳 郭欣 劉德山

（遼寧師范大學(xué)發(fā)展研究中心，遼寧大連116029）

師范院校大學(xué)文化的選擇與構(gòu)建*

寧芳 郭欣 劉德山

（遼寧師范大學(xué)發(fā)展研究中心，遼寧大連116029）

師范大學(xué)是優(yōu)秀文化傳承的載體，也是先進文化創(chuàng)造的中心，對社會文化具有重要的輻射、引領(lǐng)作用；師范大學(xué)同時承擔(dān)著建設(shè)社會主義文化強國，實現(xiàn)文化大發(fā)展、大繁榮的重要使命。在這一歷史時期，師范類大學(xué)如何進行文化選擇及文化構(gòu)建顯得尤為重要。

師范院校；大學(xué)文化；選擇；構(gòu)建

黨的十七屆六中全會決定，提出了建設(shè)社會主義文化強國的宏偉目標(biāo)；黨的十八大報告第六節(jié)以“扎實推進社會主義文化強國建設(shè)”為題，闡述了我黨關(guān)于文化建設(shè)的理念、目標(biāo)和思路；黨的十八大以來，習(xí)近平總書記發(fā)表了一系列的重要講話，其中強調(diào)“用民族氣節(jié)和時代精神，把中華民族團結(jié)起來，建設(shè)成為一個文化共同體”。師范大學(xué)是優(yōu)秀文化傳承的載體，也是先進文化創(chuàng)造的中心，對社會文化具有重要的輻射、引領(lǐng)作用，同時承擔(dān)著建設(shè)社會主義文化強國，實現(xiàn)文化大發(fā)展、大繁榮的重要使命。在這一歷史時期，師范類大學(xué)如何對文化進行選擇與構(gòu)建顯得尤為重要。

一、大學(xué)文化的邏輯起點

（一）大學(xué)組織的本質(zhì)屬性

大學(xué)之所以為大學(xué)，是因為它具有文化的屬性。如教育部部長袁貴仁所言：“大學(xué)的出現(xiàn)，是為了繼承文化、傳播文化、創(chuàng)造文化。通過文化的繼承、傳播和創(chuàng)造，促進受教育者的社會化、個性化、文明化，從而成為健全的人、完善的人”。我國高等教育學(xué)科開拓者——廈門大學(xué)潘懋元教授認(rèn)為高等教育的基本功能是文化功能。清華大學(xué)謝維和教授也認(rèn)為大學(xué)的定位是文化機構(gòu)，大學(xué)文化是大學(xué)最重要的競爭力。德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯在《大學(xué)之理念》一書中也指出：任何一個真正意義上的大學(xué)包括學(xué)問傳授、科學(xué)研究還有創(chuàng)造性的文化生活。正是在這種創(chuàng)造性的文化生活中，青年學(xué)子們耳濡目染，浸漬其中，潛移默化，成為優(yōu)良的教養(yǎng)之士，達(dá)到化育后學(xué)之根本目的。由此可見，大學(xué)其本質(zhì)屬性是一個文化機構(gòu)，以傳承、整理和創(chuàng)新文化作為自己的存在方式。

（二）大學(xué)歷史沿革的文化邏輯

大學(xué)是一個文化組織，其發(fā)展模式是主體追求和文化自我修正的結(jié)果。大學(xué)堅守學(xué)術(shù)自由和大學(xué)自治的精神追求。美國著名高等教育家加州大學(xué)前校長克拉克·克爾作過一個統(tǒng)計：“1520年之前，西方世界創(chuàng)辦的所有組織中，現(xiàn)在仍然用同樣的名字、以同樣的方式進行著管理、從事著同樣的日常事務(wù)活動的，剩下來的八十五個全部是非營利組織，其中七十個是大學(xué)，另外十五個是宗教團體?！笨梢?，大學(xué)組織生命力旺盛的根本原因在于大學(xué)文化，在于大學(xué)的使命感、愿景與理念等觀念力量，文化是大學(xué)“基業(yè)常青”的潛在決定力量。

二、師范類大學(xué)文化的選擇

大學(xué)文化是大學(xué)組織發(fā)展的內(nèi)生動力，因此，不同類型高校需要根據(jù)自身特色進行不同的文化選擇，高等師范院校的大學(xué)文化也應(yīng)該圍繞“師范”元素進行文化選擇。

（一）師范類大學(xué)文化是一種追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的文化

隨著時代的變遷，“師范大學(xué)”的職能發(fā)生了深刻的變革，它不僅承載著培養(yǎng)高水平師資的歷史使命，還被賦予培養(yǎng)綜合性人才的現(xiàn)實使命；它也從過去學(xué)科結(jié)構(gòu)較為單一的文、理、工、教育類單科性大學(xué)向?qū)W科結(jié)構(gòu)更為全面的綜合性大學(xué)拓展。師范大學(xué)主要的治學(xué)活動是探求科學(xué)真理，探求科學(xué)真理就是不斷提出新知識、新理論、新思想、新方法。

（二）師范類大學(xué)文化是一種立教無類、以文化人的文化

師范大學(xué)是最接近教育本質(zhì)的大學(xué)，教育的本質(zhì)正如蘇格拉底所說，教育不是灌輸，而是點燃火焰；教育的本質(zhì)正如著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中所言，教育是一個靈魂喚醒一個靈魂；教育的本質(zhì)正如陶行知先生所言，教育是教人化人，化人者為人所化，教育是相互感化的。

師范大學(xué)文化首先應(yīng)該重視通識教育，自由教育是通過閱讀偉大的書來接近最偉大的心靈，它的目的是培養(yǎng)一個個有教養(yǎng)、有良知、全面發(fā)展的人。紅衣主教紐曼在《論自由教育》中指出：“自由教育造就的是紳士。成為紳士是件好事，因為紳士具備有教養(yǎng)的才智，有靈魂的鑒賞力，有率直、公正、冷靜的頭腦，有謙虛恭敬的接人待物方式——這些都是廣博知識天生具有的本領(lǐng)?！逼浯危瑤煼洞髮W(xué)文化應(yīng)該拒絕功利主義，多給學(xué)生一些無用之學(xué)。英國偉大哲學(xué)家羅素在《技術(shù)教育與學(xué)術(shù)研究》曾說：“如果所有的知識都是功利主義的，人類的進步將不會持久，功利主義的知識需要通過無私的研究來充實。”美國著名哲學(xué)家懷特海說：“一所大學(xué)是充滿想象力的，否則它便什么也不是。”這種想象力需要擺脫功利心的束縛，想象力的敵人就是急功近利；最后，師范大學(xué)文化應(yīng)該溫暖人心的暖教育，每位大學(xué)人都向往“善好社會”，每個師生都是發(fā)自內(nèi)心地充滿尊重、理解、賞識與信任，讓每一個學(xué)生成人，讓眾多學(xué)生成才；讓每一個學(xué)生合格，讓更多學(xué)生優(yōu)秀；讓每一個人都成為最好的自己，這便是師范的大學(xué)文化。

（三）師范類大學(xué)文化是一種尊重差異、吐故納新的文化

泰山不讓土壤，故能成其大。師范大學(xué)文化需要將民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與西方大學(xué)精神相融合，需要將歷史使命與時代精神相融合。一方面，師范院校秉承中國哲人先輩的高等教育理念與思想，如老子“有教無類、仁者愛人”的教育思想、孟子“教以人倫、樂教英才”的教育理念、荀子“始乎為士，終為圣人”的教育目標(biāo)和“誦經(jīng)讀禮，聞見知行”的教學(xué)思想，這些教育理念都為師范大學(xué)文化選擇提供了給養(yǎng)。另一方面，還需要汲取西方文化的精髓。如蘇格拉底的啟發(fā)式教學(xué)，柏拉圖的廣泛學(xué)科范式，亞里斯多德的和諧全面發(fā)展教育、昆本良的教師教育、維多利諾的個性教育、夸美紐斯的學(xué)制教育、杜威的“教育即生活、學(xué)校即社會”的教育理念和“做中學(xué)、學(xué)中做”教育方法，都是值得我們借鑒和踐行的大學(xué)文化。

三、師范類大學(xué)文化的建構(gòu)

（一）精神文化是師范大學(xué)文化的精髓

精神文化是師范大學(xué)文化的靈魂，是師范大學(xué)在長期辦學(xué)過程中積淀的獨特氣質(zhì)與價值取向，也是師范院校歷久彌新的不竭動力和精神支撐。具體體現(xiàn)在辦學(xué)理念、目標(biāo)愿景中，具有凝聚共識、激勵人心的作用。

我國師范大學(xué)具有歷史悠久、文化底蘊深厚的特點，師范大學(xué)在長期的辦學(xué)實踐中，形成了自己獨有的精神文化，鑄就了“厚德博學(xué)、為人師表”的文化精神，孕育了“樸實、踏實、求實”的校風(fēng)、“忠教、愛教、擅教”的教風(fēng)、“勤學(xué)、樂學(xué)、博學(xué)”的學(xué)風(fēng)。這就需要我們繼續(xù)不斷加強精神文化建設(shè)，積極開展校慶日、校友返校月等慶?；顒樱瑥V泛宣傳校友中的先進人物和事跡，大力弘揚學(xué)校先賢、知名教授的治學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神和道德風(fēng)范。重視校史資料的搜集與歸檔工作，挖掘史料的教育價值，注重歷史資料在文化傳承與文化建設(shè)中的重要作用，編寫校史系列叢書、制作校史記錄片等。加快建設(shè)校史館，加強校史校情教育，充分發(fā)揮其育人功能。

（二）環(huán)境文化是師范大學(xué)文化的基礎(chǔ)

環(huán)境文化是師范大學(xué)文化的物質(zhì)基礎(chǔ)，硬件環(huán)境包括大學(xué)的教學(xué)、科研、生活環(huán)境及其文化體育等設(shè)施場館，硬件環(huán)境的優(yōu)劣直接影響著師生的工作、學(xué)生效率，影響著師生的行動及其人格的培養(yǎng)；軟件環(huán)境包括學(xué)術(shù)氛圍、育人氛圍、言論氛圍，它直接與師生的創(chuàng)新精神、人文精神與科學(xué)素養(yǎng)密切相關(guān)。

師范大學(xué)應(yīng)注重環(huán)境文化建設(shè)，完善、推廣學(xué)校形象識別系統(tǒng)。建立健全包括學(xué)校標(biāo)識、校旗、?；铡⑿８璧纫幌盗畜w現(xiàn)學(xué)校特色、彰顯學(xué)校文化內(nèi)涵的形象識別系統(tǒng)，擴大學(xué)校在全國的知名度，提升學(xué)校品牌價值。適時對校報進行改版，加快電子化建設(shè)，切實擔(dān)負(fù)起新聞主渠道、對外宣傳窗口和對內(nèi)營造良好輿論氛圍的作用。增加雕塑、文化長廊、小品園地等公共藝術(shù)作品，著力打造高層次、高品位、精細(xì)化的文化校區(qū)，創(chuàng)造環(huán)境育人的良好氛圍。重視和設(shè)計學(xué)生公寓文化的硬件建設(shè)。在宿舍、食堂及學(xué)生生活區(qū)域內(nèi)合理設(shè)置宣傳欄、閱報欄、活動展示欄和電視機、電子熒屏等。在教室、實驗室區(qū)域設(shè)置教學(xué)工作、學(xué)生思想政治工作以及精神文明建設(shè)相關(guān)的宣傳欄。圖書館內(nèi)設(shè)置通告欄，用于發(fā)布教學(xué)活動、學(xué)術(shù)活動、專題講座等信息。設(shè)計建設(shè)教育家、思想家、科學(xué)家文化墻。加強校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。有計劃、有重點地建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化傳播陣地，樹立學(xué)校良好的網(wǎng)絡(luò)文化形象。建立文化主題精品網(wǎng)站，鼓勵基于網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)新和創(chuàng)造活動。

（三）制度文化是師范大學(xué)文化的保障

大學(xué)制度是有關(guān)大學(xué)內(nèi)部政治權(quán)力、行政權(quán)力、民主權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力以及四個權(quán)力間相互制衡的一系列規(guī)則體系，它反映著大學(xué)與政府、大學(xué)與社會、大學(xué)與大學(xué)以及大學(xué)內(nèi)部各要素的相互關(guān)系，而制度文化正是在這套規(guī)則體系高效有序行動的重要保證。

（四）行為文化是師范大學(xué)文化的外顯

行為文化是師生員工在教學(xué)科研、學(xué)術(shù)交流、生活娛樂等活動中產(chǎn)生的文化，是辦學(xué)理念、精神狀態(tài)的最外顯、最動態(tài)、最直觀的體現(xiàn)，是大學(xué)文化建設(shè)的一個重要組成部分，師范院校的行為文化更具有其特定的“示范”性。

師范大學(xué)尤其注重行為文化的建設(shè)。遼寧師范大學(xué)大力加強師德教育，倡導(dǎo)“學(xué)高為師、身正為范”的師德風(fēng)范。弘揚優(yōu)良師風(fēng)，堅持立德樹人，鼓勵教師提高業(yè)務(wù)水平，以高尚師德、人格魅力、學(xué)識風(fēng)范教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。重視開展具有教育意義的大型活動，把開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、升旗儀式、學(xué)位授予、學(xué)風(fēng)表彰等儀式類活動辦成隆重、熱烈的文化活動，打造具有影響力的經(jīng)典文化品牌。學(xué)校召開年度學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)表彰大會，總結(jié)表彰先進集體和個人，樹立榜樣，推廣經(jīng)驗。通過召開學(xué)生自學(xué)經(jīng)驗交流會、學(xué)習(xí)研討會、讀書會、作品展等活動，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。開展社會實踐及志愿者服務(wù)工作。打造“社會實踐系統(tǒng)工程”品牌，開展好“三下鄉(xiāng)”等社會實踐活動，注重各層面、各環(huán)節(jié)的行為文化在培養(yǎng)人才中的作用。

[1]張維迎.大學(xué)的邏輯[M].北京：北京大學(xué)出版社，2004：58-65.

[2]于瑮.論師范院校大學(xué)文化建設(shè)——兼談廣西師范學(xué)院大學(xué)文化建設(shè)的探索與實踐[J].思想教育研究，2009（5）：37-40.

[3]房喻.大學(xué)文化的內(nèi)涵發(fā)展及建設(shè)實踐[J].中國高等教育，2009（4）：16-18.

[4]謝維和.理解“大學(xué)文化”與“大學(xué)精神”[N].光明日報，2014-10-20.

Normal University is the carrier of the excellent culture,and is the creative center of advanced culture,which plays an important radiation and leading role on social culture.Normal University is charged with an important mission of building a socialist cultural power and achieving culture development and prosperity.In this historical period,it is particularly important for Normal University to carry out culture choice and culture construction.

Normal university;university culture;choice;construction

G647

A

2096-000X（2016）24-0180-02

2014遼寧省教育廳科學(xué)研究一般項目（編號：W 2014381）。

寧芳（1976-），女，遼寧大連人，遼寧師范大學(xué)發(fā)展研究中心，主任，主要從事高等教育管理、現(xiàn)代大學(xué)制度研究；郭欣（1983-），女，河南商丘人，遼寧師范大學(xué)發(fā)展研究中心，講師，博士，主要從事高等教育管理、現(xiàn)代大學(xué)制度研究；劉德山（1970-），男，副教授，遼寧遼陽人，遼寧師范大學(xué)發(fā)展研究中心，研究方向為計算機教育應(yīng)用，教育質(zhì)量評價。