權(quán)霞（武警學(xué)院 訓(xùn)練部，河北 廊坊 065000）

生態(tài)文明新時(shí)代的軍校環(huán)境教育

權(quán)霞
（武警學(xué)院 訓(xùn)練部，河北 廊坊 065000）

環(huán)境污染已經(jīng)嚴(yán)重制約了我國(guó)的可持續(xù)健康發(fā)展，必須盡快提高全體公民的環(huán)境素養(yǎng)。受專業(yè)性強(qiáng)、專業(yè)面較窄的限制，軍校的環(huán)境教育實(shí)力相對(duì)薄弱，與生態(tài)文明新時(shí)代黨和國(guó)家對(duì)現(xiàn)代軍人的要求存在差距。文章系統(tǒng)探討了生態(tài)文明新時(shí)代加強(qiáng)軍校環(huán)境教育的具體措施，認(rèn)為軍校應(yīng)做好環(huán)境教育制度創(chuàng)新，加強(qiáng)環(huán)境教育師資培訓(xùn)和課程建設(shè)，注重環(huán)境教育實(shí)踐環(huán)節(jié)，加大環(huán)境教育投資力度，努力培養(yǎng)出具有可持續(xù)發(fā)展理念的高素質(zhì)軍官。

環(huán)境教育；生態(tài)文明新時(shí)代；軍校學(xué)員；環(huán)境素養(yǎng)

面對(duì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展帶來(lái)的嚴(yán)重環(huán)境污染問(wèn)題，黨的十八大將生態(tài)文明建設(shè)放在國(guó)家建設(shè)五位一體總布局的突出地位，號(hào)召全國(guó)人民齊心協(xié)力，努力開(kāi)創(chuàng)社會(huì)主義生態(tài)文明新時(shí)代。2015年12月12日，巴黎聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)達(dá)成了一項(xiàng)具有里程碑意義的《巴黎協(xié)定》，締約方幾乎包括所有的發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家，各方共同對(duì)2020年后全球應(yīng)對(duì)氣候變化總體事務(wù)做了制度性約定［1］。大會(huì)召開(kāi)期間，我國(guó)充分展示了負(fù)責(zé)任大國(guó)的形象，堅(jiān)持各締約方應(yīng)共同承擔(dān)有區(qū)別責(zé)任的原則，會(huì)議關(guān)鍵時(shí)刻習(xí)近平親自出面協(xié)調(diào)推動(dòng)了談判協(xié)議的達(dá)成。2016年4月22日，《巴黎協(xié)定》簽字儀式在紐約聯(lián)合國(guó)總部隆重舉行，當(dāng)天有包括中國(guó)在內(nèi)的175個(gè)國(guó)家的代表在《巴黎協(xié)定》原件上簽字。這一切充分表明，中國(guó)將堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展的道路。

為了更好地履行《巴黎協(xié)定》，搞好生態(tài)文明建設(shè)，我國(guó)必須進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)全體公民的環(huán)境教育，使每一位公民都能牢固樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的理念。但受普通軍校專業(yè)教育局限性較大的影響，軍校環(huán)境教育力量整體薄弱。為此，軍校必須加強(qiáng)環(huán)境教育，不斷提高全體學(xué)員的環(huán)境素養(yǎng)，才能真正培養(yǎng)出符合生態(tài)文明新時(shí)代需要的合格人才。

一、生態(tài)文明新時(shí)代對(duì)軍校環(huán)境教育提出新要求

生態(tài)文明是繼原始文明、農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明之后體現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步的第四種社會(huì)文明形態(tài)，是人類依據(jù)客觀規(guī)律利用和改造自然的同時(shí)，在尊重、順應(yīng)和保護(hù)自然的過(guò)程中形成的人與自然、社會(huì)以及人類自己相互之間和諧共生、可持續(xù)發(fā)展的新型文明關(guān)系［2］。

軍校環(huán)境教育是軍校為適應(yīng)生態(tài)文明社會(huì)發(fā)展對(duì)軍人綜合素質(zhì)的要求，在完成軍事教育的同時(shí)，以跨學(xué)科活動(dòng)為特征，通過(guò)開(kāi)設(shè)有關(guān)的環(huán)境課程，使學(xué)員理解人類與環(huán)境的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)員遵紀(jì)守法、依照法律解決環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的技能，激發(fā)學(xué)員熱愛(ài)環(huán)境、崇尚和諧的倫理道德情操，幫助學(xué)員樹(shù)立正確的生態(tài)文明價(jià)值觀，把軍校學(xué)員培養(yǎng)成具有較高環(huán)境素質(zhì)的公民的科學(xué)［3］。

從上世紀(jì)80年代開(kāi)始，我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，使中國(guó)成為推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的重要引擎，但過(guò)度開(kāi)采已經(jīng)導(dǎo)致了日益嚴(yán)重的土地沙漠化、水資源短缺、大氣和水土污染，給人民生活帶來(lái)了極大困擾。在環(huán)境教育方面，我國(guó)中小學(xué)校的環(huán)境教育大多只限于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，環(huán)境教育實(shí)踐基地少，大部分人沒(méi)有把環(huán)境教育與自己的生活聯(lián)系起來(lái)。我國(guó)高校的環(huán)境專業(yè)教育門(mén)類齊全，本科、碩士、博士教育比較完備，但學(xué)生數(shù)量相對(duì)較少；由于教育部還未將環(huán)境教育列為非環(huán)境專業(yè)的必修課，大多數(shù)高校還沒(méi)有把提高學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)列入培養(yǎng)目標(biāo)。據(jù)調(diào)查，非環(huán)境專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)環(huán)境保護(hù)課程的比例不足10%，總體上說(shuō)我國(guó)大學(xué)生的環(huán)保觀念差，相當(dāng)一部分學(xué)生的環(huán)保知識(shí)非常缺乏、環(huán)保意識(shí)嚴(yán)重滯后。

從2013年起定期召開(kāi)的生態(tài)文明貴陽(yáng)國(guó)際論壇［4］，將在凝聚國(guó)際生態(tài)文明建設(shè)共識(shí)方面發(fā)揮重要作用。2015年《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的意見(jiàn)》［5］，要求提高全民生態(tài)文明意識(shí)，使生態(tài)文明成為我國(guó)社會(huì)的主流價(jià)值觀，把生態(tài)文明教育納入國(guó)民和干部教育培訓(xùn)體系。黨的十八屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)建立系統(tǒng)完整的生態(tài)文明制度體系，五中全會(huì)提出了創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的五大發(fā)展理念，將促使我國(guó)快速進(jìn)入生態(tài)文明新時(shí)代。

作者簡(jiǎn)介：權(quán)霞（1964-），女，陜西人，副教授，研究方向：高等教育。

我國(guó)軍校專門(mén)開(kāi)設(shè)環(huán)境教育類課程的院校極少，學(xué)員通常只是從政治思想品德課、法律基礎(chǔ)課、物理、化學(xué)、材料學(xué)等少數(shù)課程中獲得極少的有關(guān)環(huán)境、責(zé)任和倫理道德等知識(shí)，這與生態(tài)文明建設(shè)新時(shí)代黨和國(guó)家對(duì)軍校畢業(yè)生環(huán)境素養(yǎng)的高要求相距甚遠(yuǎn)。為此，軍校應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)員的組織紀(jì)律性強(qiáng)，有較強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感等優(yōu)勢(shì)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)全體學(xué)員開(kāi)展有別于普通大學(xué)的環(huán)境教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)員熱愛(ài)環(huán)境、崇尚和諧的倫理道德情操，幫助學(xué)員樹(shù)立正確的生態(tài)文明價(jià)值觀。

二、軍校加強(qiáng)環(huán)境教育的具體措施

（一）探索環(huán)境教育制度創(chuàng)新

軍校學(xué)員的思想覺(jué)悟高、組織紀(jì)律性強(qiáng)、一切行動(dòng)聽(tīng)指揮、執(zhí)行力強(qiáng)，在政治理論、管理、指揮等專業(yè)教育方面的優(yōu)勢(shì)明顯，可通過(guò)開(kāi)展環(huán)境教育的制度創(chuàng)新，引領(lǐng)我國(guó)的生態(tài)文明法制建設(shè)。軍校環(huán)境教育制度應(yīng)不僅能使學(xué)員縱觀天下、放眼世界，更要讓環(huán)境教育滲透到學(xué)員生活的方方面面，讓學(xué)員用實(shí)際行動(dòng)踐行中國(guó)對(duì)《巴黎協(xié)定》的承諾。如利用“兩課”開(kāi)展生態(tài)文明環(huán)境教育，搭建網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明環(huán)境教育平臺(tái)，組成生態(tài)文明教育興趣小組等。還可制定綠色校園生態(tài)文明公約，通過(guò)校園網(wǎng)、廣播站、微信、演講、辯論賽、報(bào)刊、黑板報(bào)等媒體進(jìn)行廣泛宣傳，倡導(dǎo)全體教職員工踐行綠色低碳生活，共建綠色校園。

（二）加強(qiáng)環(huán)境教育師資培訓(xùn)

擁有一批熱衷于生態(tài)文明建設(shè)的教師是軍校開(kāi)展環(huán)境教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。軍校應(yīng)將環(huán)境教育能力作為教師崗位資格培訓(xùn)的重要內(nèi)容，制定協(xié)調(diào)一致的教師培訓(xùn)計(jì)劃，建立提高教師環(huán)境教育能力的輪訓(xùn)機(jī)制，定期派教師到環(huán)境教育水平較高的重點(diǎn)大學(xué)或研究、管理機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)使每位教師樹(shù)立正確的生態(tài)道德觀、環(huán)境價(jià)值觀，自覺(jué)提高生態(tài)文化修養(yǎng)，掌握環(huán)境保護(hù)知識(shí)和技能，主動(dòng)參與軍校的生態(tài)文明建設(shè)活動(dòng)，自覺(jué)改善周?chē)纳鷳B(tài)環(huán)境。使廣大教師能自覺(jué)將生態(tài)環(huán)境知識(shí)貫穿于講授的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容中，并通過(guò)日常教學(xué)生活中的自覺(jué)行動(dòng)，影響帶動(dòng)學(xué)員投身到我國(guó)的生態(tài)文明建設(shè)中［6］。

（三）加強(qiáng)環(huán)境教育課程體系建設(shè)

把基礎(chǔ)環(huán)境教育課程列為公共必修課，使其在軍校教育體系中與大學(xué)外語(yǔ)、思想道德基礎(chǔ)、法律基礎(chǔ)課等處于同等重要地位。此類課程應(yīng)傳授環(huán)境知識(shí)，幫助學(xué)員理解復(fù)雜的全球和身邊的環(huán)境問(wèn)題，提出解決環(huán)境問(wèn)題的基本理念［7］；培養(yǎng)學(xué)員尊重自然規(guī)律，珍惜自然界中的所有生命，與自然和諧共存生態(tài)文明世界觀；鼓勵(lì)學(xué)員積極參加環(huán)境活動(dòng)，培養(yǎng)良好的環(huán)境技能，通過(guò)體驗(yàn)理解環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系，明確人類的生活方式對(duì)自身和環(huán)境產(chǎn)生的影響；熟悉環(huán)境沖突、人類生活質(zhì)量和倫理道德問(wèn)題，關(guān)心環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，盡自己所能改善環(huán)境，樹(shù)立正確的環(huán)境倫理道德，養(yǎng)成熱愛(ài)環(huán)境的態(tài)度和習(xí)慣，把生態(tài)文明融入自己的核心價(jià)值觀。每個(gè)學(xué)員必須修滿規(guī)定的環(huán)境教育必修課學(xué)分才能畢業(yè)。

為滿足對(duì)環(huán)境問(wèn)題感興趣學(xué)員對(duì)生態(tài)環(huán)境知識(shí)的更多需求，軍校還應(yīng)該開(kāi)設(shè)環(huán)境教育選修課。環(huán)境教育選修課除探討生態(tài)環(huán)境科技的共性理論之外，還應(yīng)將軍事活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響列為重要研討內(nèi)容。

全體教師都要自覺(jué)結(jié)合自己所講授課程的教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，找準(zhǔn)宣傳環(huán)境教育的切入點(diǎn)，使環(huán)境教育的內(nèi)容融入所有課程教學(xué)中。例如，外語(yǔ)課在講解國(guó)外風(fēng)土人情的同時(shí)，介紹國(guó)外環(huán)境教育的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)；政治思想品德課引導(dǎo)學(xué)生把有關(guān)環(huán)境保護(hù)、人與自然和諧相處、生態(tài)文明建設(shè)等理念內(nèi)化于心，外化于日常生活學(xué)習(xí)的行動(dòng)之中，自己動(dòng)手創(chuàng)造優(yōu)美教學(xué)環(huán)境，建設(shè)生態(tài)文明軍校校園。

此外，還可通過(guò)組成環(huán)境保護(hù)協(xié)會(huì)，深入了解國(guó)內(nèi)外在環(huán)境保護(hù)、污染檢測(cè)和監(jiān)督、環(huán)境改造等方面的最新進(jìn)展，增強(qiáng)學(xué)員的環(huán)境專業(yè)知識(shí)和實(shí)用技能，鼓勵(lì)學(xué)員參加國(guó)內(nèi)外環(huán)境教育活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)員成為既精通軍事專業(yè)，又有高超環(huán)境科學(xué)知識(shí)和能力的高素質(zhì)綜合性人才。

（四）強(qiáng)化環(huán)境教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)

英國(guó)環(huán)境教育家盧卡斯成功的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，把環(huán)境本身作為學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)員在真實(shí)環(huán)境中體驗(yàn)、觀察環(huán)境，學(xué)習(xí)掌握處理環(huán)境問(wèn)題的技能，能更好地激發(fā)學(xué)員熱愛(ài)環(huán)境、自己動(dòng)手創(chuàng)造美好生態(tài)文明環(huán)境的情感。軍校應(yīng)做好環(huán)境教育的頂層設(shè)計(jì)，重視解決好身邊的環(huán)境問(wèn)題，讓環(huán)境教育走出教室，走進(jìn)大自然、走進(jìn)社會(huì)，讓學(xué)員調(diào)查了解、分析造成環(huán)境污染的根源。通過(guò)參觀當(dāng)?shù)丨h(huán)保局、垃圾處理廠、污染治理企業(yè)，了解垃圾分類、企業(yè)排污處理、污染治理的實(shí)際效果，使學(xué)員養(yǎng)成節(jié)儉生活的文明習(xí)慣，自覺(jué)減少日常生活中的垃圾制造量；了解生活用水的來(lái)源和處理辦法，培養(yǎng)節(jié)約用水的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)員把愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的豪情壯志，軍人的責(zé)任感、使命感，轉(zhuǎn)化為愛(ài)護(hù)教學(xué)設(shè)備、熱愛(ài)生態(tài)文明教學(xué)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)，從學(xué)習(xí)生活中的細(xì)節(jié)做起，培養(yǎng)自己動(dòng)手美化環(huán)境的習(xí)慣，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型綠色軍校。

（五）加大環(huán)境教育的投資力度

受應(yīng)試教育的影響，我國(guó)環(huán)境教育的起步較晚，環(huán)境教育教材陳舊、實(shí)驗(yàn)基地缺乏、設(shè)施簡(jiǎn)陋，不能滿足生態(tài)文明新時(shí)代的需求，軍校在這方面存在的問(wèn)題更為突出。為此，軍校應(yīng)學(xué)習(xí)世界先進(jìn)大學(xué)環(huán)境教育的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況，加大環(huán)境教育的資金投入，為開(kāi)展各類環(huán)境教育提供資金支持，盡快提高軍校環(huán)境教育的軟、硬件水平。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，受我國(guó)環(huán)境教育發(fā)展水平和軍事院校特殊性的影響，軍校迫切需要加強(qiáng)環(huán)境教育工作，這是歷史賦予廣大軍校教職員工義不容辭的責(zé)任。軍校的全體人員都應(yīng)積極行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)加入到可持續(xù)發(fā)展環(huán)境教育的國(guó)際浪潮中，為保護(hù)我們賴以生存的生態(tài)文明新時(shí)代環(huán)境建設(shè)做貢獻(xiàn)。

［1］李宏策.巴黎大會(huì)開(kāi)啟全球應(yīng)對(duì)氣候變化新征程［N］.科技日?qǐng)?bào)，2015-12-14（1）.

［2］郭如才.為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造更好的生態(tài)條件［J］.黨的文獻(xiàn)，2016（2）：9-14.

［3］何曉威.大學(xué)環(huán)境教育與環(huán)境建設(shè)［J］.環(huán)境污染與防治，2005 （4）：316-319.

［4］習(xí)近平.致生態(tài)文明貴陽(yáng)國(guó)際論壇2013年年會(huì)的賀信［EB/ OL］.http：//www.gov.cn/ldhd/2013-07/20/content_2451855.htm.

［5］中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加快推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的意見(jiàn)［EB/OL］. http：//www.gov.cn/xinwen/2015-05/05/content_2857363.htm.

［6］陳賀麗.日本環(huán)境教育對(duì)我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的啟示［J］.人民論壇，2015（470）：254-256.

［7］黃香琴.“盧卡斯模式”對(duì)我國(guó)環(huán)境教育的啟示［J］.教育導(dǎo)刊，2015（4上）：94-96.

Air pollution has been seriously restricting China's sustainable development and all citizens'environmental literacy should be improved as soon as possible.Confined to high speciality and narrow range of knowledge，military schools own a weak capacity for environmental education leading a gap between requirements that the party and the nation have for modern military in the new era of ecological civilization.The paper systematically discusses the concrete measuresto strengthen the military schools'environmental education in the new times of ecological civilization and suggests that the military schools should do well in the renovation ofenvironmental education system，step up the related teachers training and curricula construction，and lay emphasis on its intern ship and practical training，as well as increase its investment and make effort to train out high-quality military officers with ideas of sustainable development.

environmental education；the new era of ecological；civilization military cadets；environmental literacy

2096-000X（2016）15-0160-02

G640

A