程紅兵

行動(dòng)從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，凡是有利于學(xué)生成長(zhǎng)的事，不論再小，也是大事；即使是細(xì)枝末節(jié)，也會(huì)溫暖學(xué)生的心田。

國(guó)家第八次課程改革以來，一系列的校長(zhǎng)培訓(xùn)、教師培訓(xùn)轟轟烈烈。在這個(gè)過程中，許多校長(zhǎng)突然明白了，理念最重要，辦學(xué)理念決定成敗，課程改革首先是理念的更新。時(shí)至今日，絕大多數(shù)校長(zhǎng)都會(huì)侃侃而談許多時(shí)尚而正確的辦學(xué)理念，很多教師也會(huì)流利地談?wù)摵芏嗔餍卸冗M(jìn)的教育理念。這其中不乏結(jié)合自己學(xué)校的文化傳統(tǒng)，提出適合的、又是先進(jìn)的辦學(xué)理念，但也有不少學(xué)校純屬照抄照搬，唯大學(xué)教授馬首是瞻，唯名家經(jīng)驗(yàn)是學(xué)，不考慮是否符合自己學(xué)校實(shí)際，不考慮自身學(xué)校文化特質(zhì)。有的校長(zhǎng)甚至連理念的基本內(nèi)涵都沒有搞清楚，自作聰明，演繹開來，為己所用，笑話自然產(chǎn)生。

某省會(huì)城市一所小學(xué)，新校長(zhǎng)從某名校“主動(dòng)發(fā)展教育”中深受啟發(fā)，將“主動(dòng)”作為辦學(xué)理念，稱之為“主動(dòng)教育”，解釋為：“讓學(xué)生主動(dòng)接受教育”，細(xì)化為“每天讓學(xué)生主動(dòng)接受管理者的管理，每天讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)接受任課老師的課堂教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)接受班主任的教育”。

這個(gè)案例就是典型的笑話，校長(zhǎng)連“主動(dòng)教育”的含義都不清楚，就照搬過來，橫加演繹，活生生把主動(dòng)教育變成“被動(dòng)教育”，南轅北轍，完全與理念背道而馳。

當(dāng)然像這樣完全顛倒內(nèi)涵的笑話畢竟是少數(shù)，現(xiàn)實(shí)中我們更多地看到校長(zhǎng)們所說的辦學(xué)理念是先進(jìn)的，他們對(duì)理念的內(nèi)涵理解也是正確的，但這些正確而先進(jìn)的理念常常是在校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹中出現(xiàn)，常常是在教師的論文中出現(xiàn)。這固然有令人欣喜之處，但也有可憂之處，因?yàn)橄冗M(jìn)的理念更重要的是應(yīng)該出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)之中，應(yīng)該出現(xiàn)在校園里，出現(xiàn)在校長(zhǎng)、教師的具體行為之中，否則就有作秀的嫌疑，甚至于說的是冠冕堂皇話語(yǔ)，做的是完全背棄先進(jìn)理念的行為，可謂掛羊頭賣狗肉。

河北某縣公辦的一所實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)條件是縣城最好的，該小學(xué)2005年6月20日公布的招生簡(jiǎn)章明確規(guī)定：“招生對(duì)象為縣城內(nèi)黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位在編干部職工子女。報(bào)名時(shí)必須出示父母一方的編制證原件及復(fù)印件、所在單位有局長(zhǎng)核實(shí)簽字的證明書。不符合條件者一律不予接受。”

這所學(xué)校的校長(zhǎng)一定也會(huì)說許多先進(jìn)的辦學(xué)理念，但就是完全沒有把先進(jìn)的教育理念裝進(jìn)自己的腦袋里，沒有真正裝進(jìn)自己的心里。在校長(zhǎng)的頭腦里，所謂的辦學(xué)理念就是口號(hào)，就是標(biāo)簽，就是口紅，隨便呼喊，隨意標(biāo)注，隨時(shí)涂抹，僅此而已。校長(zhǎng)的實(shí)際行動(dòng)是其真實(shí)思想的最好詮釋，學(xué)校的招生簡(jiǎn)章徹底揭示出這所學(xué)校真實(shí)存在的辦學(xué)理念。請(qǐng)注意這是當(dāng)?shù)匾凰鶙l件最好的學(xué)校；按理說這所學(xué)校的校長(zhǎng)應(yīng)該是有知識(shí)的吧，這所學(xué)校之所以敢這么明目張膽地公布招生簡(jiǎn)章，肯定是當(dāng)?shù)亟逃珠L(zhǎng)同意的吧；為什么有知識(shí)的人會(huì)做出這種沒有文化的事情？這則招生簡(jiǎn)章透露出我們一些教育工作者連起碼的平等的觀念都沒有，他們心里只裝有少數(shù)人，裝了有權(quán)的人，裝了有錢的人，唯獨(dú)沒有裝老百姓。

理念不是空洞的話語(yǔ)，理念不是抽象的概念，學(xué)校辦學(xué)理念是真真切切體現(xiàn)在校長(zhǎng)的行為當(dāng)中，體現(xiàn)在學(xué)校的各級(jí)管理人員的行為當(dāng)中，體現(xiàn)在老師的行為中。

一所學(xué)校新教學(xué)樓的垃圾道堵了，總務(wù)處在道口旁貼了個(gè)封條——“禁止傾倒”。在此后的兩個(gè)月里，學(xué)生們掃除后都要穿過操場(chǎng)，將垃圾倒在老樓的垃圾道里。 校長(zhǎng)手術(shù)后上班了，他發(fā)現(xiàn)封條后便抄起鐵棍通垃圾道。一位看到的老師告訴他：“總務(wù)處已貼了告示?！毙ｉL(zhǎng)說：“你家的下水道堵了，是不是也貼上封條不用了？”教師無(wú)言以對(duì)?！耙褜W(xué)校生活也當(dāng)成自己的日子一樣過啊！”校長(zhǎng)的這句話深深印在這位教師的心上。后來她也當(dāng)了校長(zhǎng)，時(shí)時(shí)處處記著要“以校為家”。

現(xiàn)在幾乎所有的學(xué)校都有以人為本的理念，所有的主任、老師都會(huì)說以學(xué)生為本的思想，但是真的做到了嗎？真的做好了嗎？我們不能像上述總務(wù)處主任那樣隨便貼個(gè)封條就算完事，因?yàn)橘N個(gè)封條并沒有解決問題，而應(yīng)該像故事中的這個(gè)校長(zhǎng)那樣操起鐵棍動(dòng)起手來實(shí)實(shí)在在地解決問題。我們真的不缺口號(hào)，缺的是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。一件簡(jiǎn)單的事情面前，就可以看出何謂真正的以學(xué)生發(fā)展為本。

行動(dòng)從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，凡是有利于學(xué)生成長(zhǎng)的事，不論再小，也是大事；即使是細(xì)枝末節(jié)，也會(huì)溫暖學(xué)生的心田。

廈門大學(xué)的“住”

廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院的新生最近在網(wǎng)上注冊(cè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，他們不僅可以選擇“4人間（1300元/年/人）”或“2人間（2500元/年/人）”的宿舍類型，還可以選擇“早睡（23：00前）”或“晚睡（23：00后）”的作息習(xí)慣。 令一些網(wǎng)友驚呼“被其人性化瞬間秒殺”。

華東師大的“吃”

2013年6月16日傍晚，一條微博寫道：華東師范大學(xué)一名女生因減肥，5月飯卡餐飲消費(fèi)較少，收到校方一條關(guān)懷備至的短信： “同學(xué)你好，發(fā)現(xiàn)你上個(gè)月餐飲消費(fèi)較少。不知是否有經(jīng)濟(jì)困難？如有困難，可電話、短信或郵件我（附電話號(hào)碼、郵箱地址），如無(wú)困難，也請(qǐng)回復(fù)一下，以便下月不再重復(fù)問詢……”網(wǎng)友盛贊說，這個(gè)超有愛，超人性化。并且說，華東師范大學(xué)能這樣做，證明這是一所真正的好大學(xué)。華東師范大學(xué)相關(guān)部門解釋，信息來自困難生預(yù)警系統(tǒng)，學(xué)校及時(shí)通過飯卡消費(fèi)了解學(xué)生經(jīng)濟(jì)狀況。真正關(guān)心學(xué)生尤其是困難學(xué)生的大學(xué)，才是有文化的大學(xué)。

學(xué)校的重要職責(zé)之一，就是對(duì)學(xué)生的生命關(guān)照，生命關(guān)照不是體現(xiàn)在口頭上，不是體現(xiàn)墻上張貼的字畫上，而是實(shí)實(shí)在在地體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生生活細(xì)節(jié)的關(guān)心上。廈門大學(xué)只是做了一個(gè)小小的歸類——合并同類項(xiàng)，早睡的學(xué)生安排在一間屋子，晚睡的學(xué)生安排在一間屋子，讓學(xué)生各得其所，尊重就體現(xiàn)在讓學(xué)生自己依據(jù)自己的習(xí)慣、喜好去選擇。華東師大困難學(xué)生預(yù)警系統(tǒng)的設(shè)立，給學(xué)生發(fā)出的短信，得體、得心，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生真真切切的關(guān)懷，讓學(xué)生感受到學(xué)校的溫暖，這就是學(xué)校對(duì)學(xué)生的生命關(guān)照，這就是學(xué)校真實(shí)理念的真實(shí)寫照。