濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 萬(wàn) 雁

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信息時(shí)代的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革探究

濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 萬(wàn) 雁

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)隨著時(shí)代的變化不斷變化。近年來(lái)，隨著新時(shí)代的到來(lái)，人們有了新觀念，科技有了新進(jìn)步，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)有了新發(fā)展。許多新的信息科學(xué)技術(shù)可以有效地應(yīng)用在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中。傳統(tǒng)的環(huán)境藝術(shù)教育已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展，人們對(duì)設(shè)計(jì)人才提出更高要求。這也要求教育機(jī)制隨之調(diào)整，從而培養(yǎng)出更多應(yīng)用型人才。本文在新時(shí)代對(duì)設(shè)計(jì)人才的新需求的基礎(chǔ)上，提出環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的教學(xué)方法改革建議及方案。

信息時(shí)代 新需求 教學(xué)改革

一、對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的要求

1.專業(yè)基礎(chǔ)能力

對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才來(lái)講，職業(yè)能力主要表現(xiàn)在其專業(yè)基礎(chǔ)能力上。用人單位招聘時(shí)，首先看中應(yīng)聘者對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)的掌握情況。所以，環(huán)境藝術(shù)專業(yè)學(xué)生掌握好專業(yè)基礎(chǔ)很重要。學(xué)生要學(xué)習(xí)、了解“環(huán)境”，明白藝術(shù)設(shè)計(jì)與環(huán)境的關(guān)系，知道怎樣把藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用到環(huán)境中。藝術(shù)設(shè)計(jì)人員既要能手工繪制方案、設(shè)計(jì)圖紙，又要熟練掌握設(shè)計(jì)軟件。

2.對(duì)設(shè)計(jì)人才、教學(xué)設(shè)計(jì)的要求

信息時(shí)代要求高校以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)為主，教學(xué)目的要緊靠專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。專業(yè)課教學(xué)中，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，合理設(shè)置課程順序，合理安排課時(shí)。

二、適應(yīng)新環(huán)境的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)改革

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育教學(xué)思想

傳統(tǒng)教育教學(xué)注重學(xué)校課堂學(xué)習(xí)，比較封閉，與社會(huì)聯(lián)系較少，與社會(huì)、與人才市場(chǎng)需求脫軌，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)的最終目的，沒(méi)能使學(xué)生真正獲得解決問(wèn)題的能力。新環(huán)境下，設(shè)計(jì)教育要向開(kāi)放型辦學(xué)模式轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)學(xué)校教育與社會(huì)、與市場(chǎng)需求的聯(lián)系，不斷更新教學(xué)模式，改革教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變單一學(xué)科發(fā)展模式，與多學(xué)科結(jié)合，使學(xué)生掌握更加全面的知識(shí)，將環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)成適應(yīng)多方面需求的綜合型、實(shí)用型人才。

2.實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是實(shí)踐性、應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科。教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要求學(xué)生掌握理論知識(shí)，更要求學(xué)生把理論充分應(yīng)用到實(shí)踐中，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。為真正達(dá)到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)目標(biāo)，學(xué)校必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，改進(jìn)、創(chuàng)新教育內(nèi)容和方法，做到教學(xué)從實(shí)踐中來(lái)、應(yīng)用到實(shí)踐中去，用實(shí)踐使學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)。

學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供實(shí)踐基地，注重實(shí)踐基地地建設(shè)，使教育教學(xué)與市場(chǎng)需求對(duì)接，與相關(guān)企業(yè)緊密聯(lián)系。學(xué)校可以為學(xué)生建立長(zhǎng)期實(shí)踐基地，使學(xué)生在實(shí)踐基地充分運(yùn)用課堂上的理論知識(shí)，更加牢固地掌握知識(shí)。實(shí)踐基地是個(gè)小社會(huì)，在那里，學(xué)生能盡早與社會(huì)、與市場(chǎng)接觸，提高自身能力，為以后的工作打好基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新

對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)人才來(lái)說(shuō)，其作品的新穎性、創(chuàng)新性很重要。創(chuàng)新是環(huán)境設(shè)計(jì)的靈魂，設(shè)計(jì)人才必須具有創(chuàng)造性思維。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新與獨(dú)立思考，組織多種多樣的活動(dòng)拓寬學(xué)生視野，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

例如，開(kāi)展講座，邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)大師指導(dǎo)學(xué)生，組織學(xué)生參觀大師作品展等，以此培養(yǎng)學(xué)生欣賞和汲取精華的能力。學(xué)生腦海里保存更多的優(yōu)秀作品，設(shè)計(jì)時(shí)能有更多靈感。

三、如何保障改革方案的有效實(shí)施

改革方案的實(shí)施需要多方面的保障。其中，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教師要提高自身知識(shí)水平，更多地了解社會(huì)實(shí)踐，了解市場(chǎng)需求。改革方案的有效實(shí)施需要以下保障。

1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

教師作為教學(xué)方案的直接實(shí)施者，對(duì)改革方案的實(shí)施起著重要作用。環(huán)境藝術(shù)是把建筑學(xué)、園林、室內(nèi)裝潢相結(jié)合的一門(mén)綜合性學(xué)科，要求環(huán)境藝術(shù)教育教師掌握多學(xué)科知識(shí)，不斷開(kāi)闊自身視野，具有較高的綜合素質(zhì)。教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)習(xí)與環(huán)境藝術(shù)學(xué)科相關(guān)的知識(shí)。高校應(yīng)為環(huán)境藝術(shù)教育教師提供進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使其吸取國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)，提高教學(xué)水平。

2.培養(yǎng)教師的市場(chǎng)意識(shí)和實(shí)踐能力

為使環(huán)境藝術(shù)教育培養(yǎng)出的學(xué)生更好地與社會(huì)、與市場(chǎng)對(duì)接，專業(yè)教師要具有商業(yè)頭腦，能分析市場(chǎng)形勢(shì)，調(diào)整人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生更好就業(yè)。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育不能紙上談兵，專業(yè)教師應(yīng)具備豐富的實(shí)踐經(jīng)歷，增加教學(xué)的實(shí)用性。目前，我國(guó)部分高校美術(shù)專業(yè)教師是從美術(shù)院校研究生畢業(yè)后直接在高校參加教學(xué)工作，欠缺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不了解市場(chǎng)，與設(shè)計(jì)公司沒(méi)有聯(lián)系，教學(xué)中對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)存在一些問(wèn)題。

在社會(huì)飛速發(fā)展的信息時(shí)代，高校應(yīng)加快對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的改革，科學(xué)地認(rèn)知和定位環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)盡快擺脫單一學(xué)科的教學(xué)方式，加強(qiáng)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，使該專業(yè)培養(yǎng)出更多符合社會(huì)需求的綜合性人才，使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，符合社會(huì)需求，迸發(fā)生機(jī)。

［1］黃佳琪.信息時(shí)代背景下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革［J］.美術(shù)教育研究，2015.03

［2］胡海曉，付皓宇.信息時(shí)代背景下的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革初探［J］.科技風(fēng)，2014.12

［3］曹 冶.大數(shù)據(jù)背景下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變［J］.青年記者，2015

ISSN2095-6711/Z01-2016-09-0054