記敘文是以記敘和描寫為主要表達方式的文章?？紙鲇洈⑽某藗鹘y(tǒng)意義上的記敘文外，還包括寫人記事散文、借事（或人、景、物）抒情散文和小小說等文學(xué)樣式的文章。

縱觀近幾年高考，優(yōu)秀記敘文在高考閱卷現(xiàn)場尤其受到閱卷老師的青睞，可惜在考場中同學(xué)們寫記敘文的很少，考場文章中優(yōu)秀的記敘文就更少見。那么怎樣才能寫出一篇于千軍萬馬中獨領(lǐng)風(fēng)騷的記敘文呢？下面筆者以今年高考中全國各地的高分記敘文為例，結(jié)合自己的感悟，談?wù)剝?yōu)秀記敘文的一些評價標(biāo)準(zhǔn)。

一、立意新穎

優(yōu)秀的記敘文在立意上要新穎，即“見人之所未見，道人之所未道”，它通常體現(xiàn)在三個方面：新異、獨特、深刻。這就要求考生能于常事中看到與別人不同的事理，見出別人看不出的事理，見出別人看不到的深度。如江蘇卷“智慧”許多考生都在謳歌智慧，而《逃離“智慧”的周莊》一文，作者卻要逃離“智慧”，原來此處的“智慧”充滿商業(yè)氣味，見不到那種“善”和“美”。作者欣賞的是與周莊相隔不遠的千燈，千燈的智慧是“不爭”，“夫唯不爭，則天下莫能與之爭?！绷⒁庑路f，見解深刻。又如《瞳孔之內(nèi)》一文圍繞“智慧”以意識流的手法展開文意，將參加高考時的緊張心情通過內(nèi)心世界的活動精彩地演繹出來，并在心情轉(zhuǎn)變的過程中闡釋了體會到的生活中的智慧——即便永遠活在別人的視線之中，永遠無法擺脫別人的看法，但只要能夠淡定自若、活出自我，你便窺見了智慧的一隅。作者即時寫作，立意獨特，既具有審視生活的獨特視角，又具有獨立的思想，令人震撼。

二、選材精致

“選材精致”即寫記敘文要圍繞文章中心，選取典型的素材進行精心剪切，組合。如北京卷《假如我與心中的英雄生活一天》一文作者設(shè)想了與兩彈元勛鄧稼先生活一天的情形。分別選擇了實驗室、氫彈成功爆炸的基地、實驗室門前三個地點進行精心選材，分別展示了鄧老舍小家顧大家的愛國情懷、將國家的強盛作為自己最大的幸福的幸福觀以及鞠躬盡瘁死而后已的奉獻精神，完美地塑造了“我”心目中的英雄形象。因為作者的精致選材，相信鄧老的這些精神，不僅會深深影響將鄧老視為自己心中英雄的“我”，也會深深影響任何一個讀過此文的人。

三、內(nèi)容真實

俄國作家契訶夫說過：“作家務(wù)必把自己鍛煉成一個目光敏銳的觀察者?！边@話雖是針對作家們說的，但對于記敘文寫作同樣具有指導(dǎo)意義：想寫好文章，就得學(xué)會觀察生活，表現(xiàn)生活的真實。而優(yōu)秀的記敘文就好似展現(xiàn)真實生活的一面鏡子。如福建卷《路是自己走出來的》一文選取社會生活中家庭婚姻的問題為素材，以“我”對老夫少妻婚姻之路的所見所想產(chǎn)生的情感為線索安排故事情節(jié)，揭示出深刻、富有積極意義的主旨，使文章大放異彩。又如《別樣的路，同樣的精彩》一文以“走讀中職校學(xué)護理這條路”為素材構(gòu)思謀篇，語言不夸張，但是字里行間情感洋溢，有一種逼人的真實，深深打動讀者。由此可見，別樣的選材，別樣的故事演繹，因為真實，收到了同樣引人入勝的效果。

四、細節(jié)傳神

俗話說：“細微之處見端倪?！奔毠?jié)即情節(jié)中的細微末節(jié)，就是把細小事物，如一個動作、一種表情、一個特點用鏡頭把它放大，通過準(zhǔn)確、生動、細致的描繪，使讀者“如見其人”“如睹其物”。如江蘇卷《智慧超人的煩惱》一文，文章采用漫畫似的筆法，極度夸張地刻畫了一個逢迎拍馬為能事的小官員形象：校長要黑板擦，他應(yīng)“到”，不敢直起身子而讓校長摸空；“上級”說要抬轎子而他不打自招稱為校長開車門，這些細節(jié)既滑稽可笑，又生動形象，十分傳神地再現(xiàn)了人物的丑態(tài)。真可謂“借一斑略知全貌，以一目盡傳精神”。

五、情感真摯

“感人心者，莫乎于情?！蔽恼滤源騽尤苏?，在其深情也?？紙鲋希喚砝蠋熡龅角楦袆尤说奈恼聲卸恳恍轮?，于是這樣的作文得高分也就成了必然。如湖南卷《雖去不了遠方，也不辜負春光》一文講述了身處困境，身有缺陷的春樹，帶著不能去大城市的遺憾，扎根農(nóng)村，成長為一個優(yōu)秀教師，終于“桃李滿天下”的故事，故事可謂波瀾不驚，但考生的情感十分真摯，春樹家庭的困窘，春樹的自卑，春樹家鄉(xiāng)村民的淳樸，春樹對學(xué)生的愛，學(xué)生對春樹的敬，都讓讀者眼眶濕潤，感喟不已。

六、情節(jié)曲折

清代袁枚曾說“文似看山不喜平。”這句話是說，記敘文作為敘事的一種文體，其故事的波折無疑是最好的亮點。因此，在記敘文寫作過程中，把故事寫得曲折生動些，將增加記敘文的亮色并能更好地吸引讀者。如重慶卷《急中生“誤”》一文借助倒敘、插敘的手法，構(gòu)思了一個“三角鏈”的情節(jié)：自己的車胎已破，懷疑是素有交惡的賈A所為，于是急中生“愚”，錯誤地扎破了賈A的車胎當(dāng)作報復(fù)。沒想到，吳B突然出現(xiàn)，讓情節(jié)陡然一折，原來是吳B不小心弄破了自己的車胎。至此，作者悔恨交加，決定留下，也向賈A道歉，一波三折，頗有優(yōu)秀小小說風(fēng)范。

七、意境深遠

意境深遠就是“意”和“境”融合得很好，或是景物與抒情結(jié)合，情景交融；或是象征隱喻，含義幽遠；或是詩情畫意，言有盡而意無窮。如江蘇卷《畫禪》一文寫的智慧是爺爺筆下畫、杯中酒、心中一“忘”字，智慧是凄清動人的秋郊途中旅人的不曾回望，智慧亦是爺爺在殘破的歲月中的一份遼闊與悠然。將馬致遠之詩境與爺爺筆下的畫境、爺爺生平心境相鉤連，以詩畫托寓，使文章充滿濃郁的詩情。將爺爺?shù)囊簧c西風(fēng)中的“瘦馬”融為一體，有意境，有象征，道盡了智慧的真諦，意境深遠，引人深思，回味無窮。

八、文采斐然

語言文采決定著作文的人氣指數(shù)。生動形象的語言，靈活多變的句式，恰當(dāng)形象的修辭及有表現(xiàn)力的文句，使人讀后覺得文采飛揚，贊嘆不已。如全國卷Ⅱ《“攝影機”如是說》一文表達多樣，言辭雋永：文章以記敘為主，容說明、議論、抒情、描寫等多種表達方式為一體，形式優(yōu)美，中心突出。其句式以短句為主，長句與短句交相輝映，讀起來舒緩有致。如“高山流水、深谷淺灘，野芳幽香、佳木繁陰”“跋山涉水，去尋找高峰入云的巍峨；風(fēng)餐露宿，去探究蔚藍深海的綺麗。”詩文名句點綴其間，雅俗兼?zhèn)?。令人讀后不禁贊妙。

此外，優(yōu)秀記敘文章在評分時也要兼顧語文素養(yǎng)，因此同學(xué)們還要注意合理分段、書寫端正、卷面整潔、避免寫錯筆病句，以免損失冤枉分。

（作者：孫大娟，阜寧縣第一高級中學(xué)）