邵燕祥

近年來，當我們在用《弟子規(guī)》之類典籍向今天的青少年進行“啟蒙”補課時，別的國家在怎么啟蒙呢？

一位溫哥華的朋友，把他5歲孩子上學前班的第一課發(fā)來，譯成中文的，是這樣一篇小小課文：

我很高興我就是我

沒有人看上去

和我一樣

我注意到

這是真的

沒有人像我這樣說話

沒有人像我這樣走路

沒有人像我這樣玩樂

沒有人像我這樣敘述

我很特別

我就是我

我不想成為

其他任何人

這篇課文，真的很特別，這是我作為中國“老家長”的讀后感。這樣培養(yǎng)出來的孩子，“不想成為其他任何人”，那還怎么教他“做人就要做這樣的人”呢？ （萌 萌摘自《同舟共進》2016年第2期）