學(xué)前班
- 巴掌小學(xué)
她的4名學(xué)生（學(xué)前班1人、一年級1 人、二年級2人），教學(xué)點距離鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)5.9公里。宋衛(wèi)華 攝宜豐縣大畬村教學(xué)點，熊老師和他的1名學(xué)生（二年級），教學(xué)點距離鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)9.8公里。宋衛(wèi)華 攝宜豐縣社溪教學(xué)點，雷老師和她的2名學(xué)生（一二年級各1人），教學(xué)點距離鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)4.1公里。宋衛(wèi)華 攝宜豐縣義源村教學(xué)點，周老師和他的3名學(xué)生（一二年級和學(xué)前班各1人），教學(xué)點距離鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)8.4公里。宋衛(wèi)華 攝宜豐縣鵝頸村教學(xué)點，鄒老師和她的4名學(xué)生（學(xué)前班1人
攝影世界 2023年9期2023-09-16
- 學(xué)前班教育活動實施的制約因素及改進(jìn)策略
——基于貴陽市X區(qū)I“城中村”民辦小學(xué)附設(shè)學(xué)前班的調(diào)查
”民辦小學(xué)附設(shè)學(xué)前班便應(yīng)運而生。這類學(xué)前班主要招收5～6歲的流動幼兒，為其提供學(xué)前一年制教育。由于學(xué)前班的招生及教育活動并未列入當(dāng)?shù)亟逃姓芾聿块T正規(guī)管理的范疇，屬于一類特殊的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。學(xué)前班的收費低于當(dāng)?shù)氐拿褶k幼兒園，為家庭經(jīng)濟(jì)困難的流動幼兒接受學(xué)前教育提供了機(jī)會，其教育活動理應(yīng)得到應(yīng)有的關(guān)注。本文根據(jù)2020年11月30日至12月4日期間對貴陽市X區(qū)I“城中村”學(xué)前班教育活動開展情況的實地調(diào)查，對制約學(xué)前班教育活動有效開展的主要因素進(jìn)行分析，以便
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報 2023年1期2023-02-24
- 教師關(guān)于學(xué)前兒童“入學(xué)準(zhǔn)備”觀念提升的實踐研究
在已經(jīng)不允許有學(xué)前班，也不允許幼兒園有小學(xué)化現(xiàn)象。之前的幼小銜接都會在大班逐步涉及一點點加減法，拼音，古詩之類的。然后很多家長會選擇上大大班或者學(xué)前班過度一下，再去上小學(xué)。很多家長會覺得我的孩子不能輸在起跑線上，總是給孩子自主的去報各種班，也從未問過孩子是否喜歡與接受。而且會比較注重孩子剛?cè)ビ變簣@的第一次考試，會有很多家長互相攀比，某某的孩子這次考的真好，聽說是上了學(xué)前班……所以很多家長會很看重學(xué)前班，也會認(rèn)為孩子在上小學(xué)之前上學(xué)前班，上小學(xué)會輕松一些。我
學(xué)校教育研究 2022年5期2022-03-22
- 哈哈鏡
？”上 班剛上學(xué)前班的小米陪媽媽去看外公，外公高興地封了一個紅包給小米。小米謝過外公，一本正經(jīng)地把紅包交給了媽媽，說：“請把我的工資收好?！眿寢屝χ鴨枺骸澳悴盼鍤q，又不上班，哪里來的工資啊？”小米不服氣地說：“我怎么沒有上班呀，我不正在上學(xué)前班嗎？”我們都聽不懂上幼兒園大班的小孫子前前放學(xué)回到家，高興地對我說：“爺爺，今天外賓來我們幼兒園參觀，我還用英語跟他們說話了呢。”我好奇地問：“你才剛學(xué)英語，你說的英語外賓聽得懂嗎？”前前笑著說：“他說的英語我也聽不
新教育 2022年21期2022-03-01
- 瑞典幼小銜接的“橋梁”——學(xué)前班
幼小銜接是通過學(xué)前班實現(xiàn)的。學(xué)前班是瑞典國家基礎(chǔ)教育體系中的一部分，國家頒布了專門的課程文件用于學(xué)前教育和小學(xué)教育的銜接。文件中明確指出，學(xué)前班的作用在于向孩子們提供各種活動和表達(dá)自己的方式，并讓他們接觸不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便于他們從學(xué)前教育過渡到小學(xué)教育。因此，學(xué)前班的教育方案應(yīng)當(dāng)有助于幼兒發(fā)展和學(xué)習(xí)的連續(xù)性和進(jìn)步，并為幼兒繼續(xù)接受教育做好準(zhǔn)備。根據(jù)瑞典國家教育局的規(guī)定，每所小學(xué)都要設(shè)立學(xué)前班，并根據(jù)國家課程文件的要求自行設(shè)計和實施教育方案。學(xué)前班招收滿6
早期教育(教育教學(xué)) 2021年10期2021-12-05
- 淺談大班語言活動中如何建立良好的師幼互動
驗之談為幼兒園學(xué)前班語言教學(xué)活動提出一些建議。關(guān)鍵詞：幼兒;語言教學(xué);學(xué)前班;師幼互動幼兒園語言教學(xué)作為學(xué)前教育不可或缺的組成部分本，學(xué)齡前作為幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)前兒童的語言教育對語言智力的開發(fā)起著巨大的作用。而師幼互動關(guān)貫穿于整個語言教學(xué)活動中，語言教學(xué)的順利進(jìn)行都得益于有效的師幼互動。一 改變固有觀念，尊重幼兒的主體地位，形成平等、自由的師幼互動環(huán)境?！皫煹雷饑?yán)”自古以來教師都被賦予了神圣至高的權(quán)利和不可褻瀆的威嚴(yán)。教師的威嚴(yán)利于讓孩子就范于父母
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年38期2021-11-02
- 淺析我國幼小銜接政策
這就奠定了美國學(xué)前班教育的法律地位。美國在學(xué)前1年教育的辦學(xué)形式、經(jīng)費支持、課程與師資上都提出了相應(yīng)的措施。2.1 辦學(xué)形式學(xué)前班是美國k-12（學(xué)前班至十二年級）公立教育系統(tǒng)的起點，并且在美國，學(xué)前1年教育主要是指面向5歲兒童的教育，由公立學(xué)前班、附設(shè)在教會和非宗教性的私立學(xué)校的學(xué)前班、幼兒園、保育學(xué)校、兒童照料中心等提供[3]。幾乎所有的美國5歲兒童在進(jìn)入1年級之前都要接受學(xué)前班的教育。2.2 經(jīng)費支持美國k-12公立教育的經(jīng)費主要來源于美國聯(lián)邦政府、
贏未來 2020年5期2020-12-07
- 農(nóng)村地區(qū)學(xué)前班混齡教學(xué)現(xiàn)狀與優(yōu)化策略探析
尚丹摘 ?要：學(xué)前班是農(nóng)村地區(qū)對學(xué)齡前兒童開展教育的一種主要形式。由于各方面因素的影響，導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)前班混齡教育現(xiàn)象嚴(yán)重，不僅影響小朋友們的學(xué)習(xí)效率，還限制了學(xué)前班教育的高質(zhì)量發(fā)展。為了提升農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量，本文主要從農(nóng)村學(xué)前班混齡教育的現(xiàn)狀和優(yōu)化策略入手，對農(nóng)村地區(qū)學(xué)前班的混齡教學(xué)展開簡要探析。關(guān)鍵詞：農(nóng)村;學(xué)前班;混齡;教學(xué)農(nóng)村地區(qū)教育一直都是我國教育事業(yè)主抓的一項內(nèi)容，其不僅影響著農(nóng)村學(xué)生的未來，還影響著農(nóng)村的發(fā)展與改革方向。作為農(nóng)村教育的啟蒙階段-
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年37期2020-11-02
- 特殊學(xué)校學(xué)前班學(xué)生的入學(xué)評估及分班
校迎來了第一批學(xué)前班的學(xué)生，這次招生主要為了響應(yīng)國家政策，特殊教育向兩頭延伸，發(fā)展學(xué)前部和職高部。對于新建的學(xué)前班，我們面臨了很多問題，如何評估、課程設(shè)置、教材編排、主題課還有環(huán)境布置等等。還有本次招生和一年級的招生同步進(jìn)行，臨著如何分班。我先從以下幾點對杭州市臨安區(qū)特殊教育學(xué)校學(xué)前班建設(shè)和發(fā)展出謀劃策。二、入學(xué)報名（一）學(xué)生基本情況，開學(xué)報名第一天，班級來了9位學(xué)生，4女5男。 3名生于2010年，3名生于2011年，2名生于2012年，1名生于2013
西部論叢 2020年1期2020-10-13
- 畢生難忘的學(xué)前班
設(shè)計：3Arquitectura y Asociados, S.C. Authors攝影：Leonardo FinottiBeelieve 通過建筑反映瑞吉歐（Reggio Emilia）教育理念并將其與計劃整合，設(shè)法為動態(tài)感官教育的創(chuàng)造添加關(guān)鍵的空間，使其成為瓜達(dá)拉哈拉市（Guadalajara）校舍中的一個標(biāo)志性元素。In order to respond, through architecture, to the“Reggio Emilia” phi
世界建筑導(dǎo)報 2020年3期2020-07-14
- 家長群的兩副面孔
學(xué)期讓孩子去讀學(xué)前班嗎？我聽很多過來人說不上的話小學(xué)會跟不上，有經(jīng)驗的爸媽出來分享一下啊！”這話立刻引起了大家的共鳴，各種聲音此起彼伏。大部分家長覺得學(xué)前班是要上的，不然孩子學(xué)著吃力，大人也跟著吃苦。有孩子已經(jīng)上了小學(xué)的家長更是有感而發(fā)，曬出了輔導(dǎo)功課的血淚史，很是慘不忍睹。忽然，果果媽媽在群里@我說：“你呢？下學(xué)期去不去上學(xué)前班??？”既然是探討，那就各抒己見?！拔覀儨?zhǔn)備繼續(xù)上幼兒園大班，暫時不上學(xué)前班了。”消息剛發(fā)出去，我就成功吸引了大家的關(guān)注，開始逐個
婚姻與家庭·性情讀本 2020年1期2020-03-13
- 農(nóng)村小規(guī)模附設(shè)學(xué)前班的現(xiàn)狀及幫扶對策
一直以來，附設(shè)學(xué)前班是農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的主要形式之一。隨著國家對學(xué)前教育的重視、“學(xué)前教育三期行動計劃”的開展以及近年來城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，附設(shè)學(xué)前班的模式有了新的變化：一是由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立了中心園，因而部分附設(shè)學(xué)前班轉(zhuǎn)變成中心園或并入中心園，條件、師資得到較大改善；二是一些農(nóng)村小學(xué)或者教學(xué)點逐漸萎縮，這些小學(xué)或教學(xué)點附設(shè)的學(xué)前班也隨之消亡或縮小規(guī)模。附設(shè)學(xué)前班的存在與發(fā)展，在穩(wěn)定農(nóng)村社會、建設(shè)新農(nóng)村、振興鄉(xiāng)村、精準(zhǔn)扶貧等方面，有著重要的現(xiàn)實意義。為了深入貫徹落
幼兒教育研究 2020年3期2020-02-21
- 美國學(xué)前班，孩子學(xué)些啥
的孩子便可進(jìn)入學(xué)前班，在那里，孩子能學(xué)到很多在家學(xué)不到的東西。學(xué)前班是孩子們第一個受教育的官方平臺，不僅能啟蒙孩子們的智力，更重要的是讓孩子們擁有一個社交環(huán)境。比起家庭環(huán)境，學(xué)前班更像一個小社會，孩子們平等地與同齡人相處，碰撞、打鬧、合作，建立友誼。語言文化3～5歲時，孩子的語言能力發(fā)展迅速，可以很容易地學(xué)會900～2500個生詞，他們不斷地重復(fù)、熟悉這些詞匯，很快便可以運用。學(xué)習(xí)語言的順序通常是聽、說、讀、寫，學(xué)前班的老師會經(jīng)常給孩子們閱讀，還會通過兒歌
幼兒教育·父母孩子版 2019年8期2019-11-27
- 家長，你做對了嗎？
上大班還是選擇學(xué)前班？”家有幼兒，心向小學(xué)！每年到了幼兒園升小學(xué)的時候，甚至在孩子剛?cè)雸@或進(jìn)入中班時，家長緊張、焦慮的情緒就會發(fā)酵。我認(rèn)為，上大班還是上學(xué)前班，理清楚幼兒園大班和學(xué)前班的差異是關(guān)鍵。國家辦幼兒園的目的不難理解。國家辦學(xué)前班的初衷是什么？1972年，為了解決貧困地區(qū)幼教師資不足，托幼機(jī)構(gòu)教育嚴(yán)重缺乏，尤其是農(nóng)村落后地區(qū)5-6歲兒童入小學(xué)后不適應(yīng)等問題，國際教育發(fā)展委員會向聯(lián)合國教科文組織提交《學(xué)會生存》報告，建議建立解決此問題的教育形式，學(xué)前
山西教育·幼教 2019年5期2019-09-10
- 學(xué)前古箏教育樂理趣味性教學(xué)模式探析
考?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)前班;古箏樂理教學(xué);探討方法;趣味性教學(xué)模式【中圖分類號】G613 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A引言百年大計，教育為本。特別是近年來，幼兒教育問題的暴露，全社會也是十分痛心，學(xué)前幼兒教學(xué)中出現(xiàn)的暴力事件，對于那些缺少師德的教師，需要保持一種嚴(yán)肅的態(tài)度，同時這也從另一個側(cè)面反映出，教師能夠爆出口、對孩子們使用武力，其中或許也有一些孩子們難以管教的因素，課堂紀(jì)律差，幼師忍無可忍。那么，為什么會招架不住，肯定也有幼師講得不好，對孩子們無招可施的問題。在深刻反
北方音樂 2019年11期2019-08-12
- 大數(shù)據(jù)告訴你：你以為對的家教觀念竟是錯的
的小學(xué)生都上過學(xué)前班或幼小銜接班。但提前搶跑，并不能讓孩子贏在起跑線上。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：成績優(yōu)秀的小學(xué)生中，“沒上過學(xué)前班”比“上過學(xué)前班的”多10.89%，而成績較差的小學(xué)生中，“上過學(xué)前班的”比“沒上過學(xué)前班的”多10%。2.擇校影響成績提高？NO家長擇校是為了讓孩子享有更優(yōu)秀的教育資源，提高孩子的學(xué)業(yè)水平。調(diào)查數(shù)據(jù)卻表明，“擇校生”和“就近入學(xué)”的學(xué)業(yè)情況相差甚微，成績優(yōu)秀的比例分別是29.95%和28.48%，在良好、中等和較差等其他學(xué)業(yè)水平中，二者
為了孩子（孕0～3歲） 2019年2期2019-02-28
- 上學(xué)了
學(xué)前班的最后一個暑假，我心想：我馬上就要讀一年級了，我多么希望能再見到學(xué)前班的老師和同學(xué)呀……不過，我上了一年級，就會認(rèn)識很多新同學(xué)和新老師，我的人生有了新的開始，我好想上一年級呀！我想取得好成績，這樣我可以搶先加入少先隊，我還想當(dāng)班長呢！我又想：我的媽媽已經(jīng)35了，要是她也能像我這樣就好了。我上了一年級，老師同學(xué)一定會很熱情地歡迎我；而我的媽媽已經(jīng)35了，她要是能像我一樣，還有那么多機(jī)會該多好呀！老媽評語：許雅琪同學(xué)，為什么你多次提出我35了？我35很老
課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文小學(xué)版 2018年3期2018-07-17
- 淺談如何提高幼兒的語言能力
口語交際教學(xué)。學(xué)前班幼兒的年齡較小，因此其語言表達(dá)能力較差，往往不能夠準(zhǔn)確地將個人的想法表達(dá)出來，時間一久便會導(dǎo)致幼兒不愿和其他小伙伴進(jìn)行交流與互動。在課堂學(xué)習(xí)中，也不愿積極地進(jìn)行發(fā)言，這就會影響到幼兒的性格發(fā)展，導(dǎo)致養(yǎng)成不良的習(xí)慣，所以，要采取有效措施努力提升學(xué)前班幼兒的語言能力。本文即對如何有效提升學(xué)前班幼兒語言能力展開探討，希望可以為其他教育工作者提供一點建議與參考。關(guān)鍵詞：學(xué)前班 語言能力 培養(yǎng) 幼兒《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提出，幼兒園要充分重
祖國 2018年4期2018-04-21
- 成長
成長。我好懷念學(xué)前班的時光呀！上午下午都有甜點吃，還不留作業(yè)。不像現(xiàn)在，又得寫作業(yè)，還得上跆（tái）拳道班。我不開心，但媽媽說：這就是成長。我好懷念一年級的時光呀！作業(yè)不是很多，有充足的時間玩耍。不像現(xiàn)在，又得學(xué)街舞，還得練吉他。我不開心，但媽媽說：這就是成長。讓我想一想，什么是成長？也許就是把字寫得好看，媽媽高興，老師表揚(yáng)；也許就是把街舞跳得很帥，能聽見舞臺下觀眾的掌聲。好吧，成長也給我?guī)砜鞓罚疫€是要成長！endprint
新作文·小學(xué)低年級版 2018年1期2018-01-29
- 幼兒園在常規(guī)教學(xué)中如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣
愿意把孩子送進(jìn)學(xué)前班學(xué)習(xí)，這樣可以讓孩子接受系統(tǒng)的學(xué)前教育。學(xué)前教育是幼兒學(xué)習(xí)生涯的開始，學(xué)前班的學(xué)生還處于較原始的感知階段，必須在教師的引導(dǎo)下來認(rèn)知世界。多年來在學(xué)前班的教育教學(xué)工作中，我們深切的感到對幼兒行為的規(guī)范、指導(dǎo)、激勵是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵。學(xué)前班是幼兒各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，教師只有抓住習(xí)慣養(yǎng)成的良好契機(jī)，施展教育教學(xué)的魅力，就一定會促使幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成。1.幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成要在平素的活動中巧妙點撥習(xí)慣是從小就開始建立的，它要通過正確引導(dǎo)
讀與寫·下旬刊 2017年10期2017-11-30
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)附屬學(xué)前班教育發(fā)展困境及其發(fā)展路向研究
——以云南省楚雄市樹苴鄉(xiāng)R小學(xué)附屬學(xué)前班為例
理鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)附屬學(xué)前班教育發(fā)展困境及其發(fā)展路向研究 ——以云南省楚雄市樹苴鄉(xiāng)R小學(xué)附屬學(xué)前班為例徐有翠(西南大學(xué)教育學(xué)部，重慶北碚 400700)學(xué)前班是對學(xué)齡前兒童進(jìn)行教育的一種組織形式，是農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的一種重要形式。由于農(nóng)村小學(xué)附屬學(xué)前班的辦學(xué)管理體制、教師編制等方面存在不合理性，當(dāng)前農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展不容樂觀。應(yīng)優(yōu)先考慮將學(xué)前班納入義務(wù)教育，進(jìn)一步完善教師編制，完善教學(xué)和組織管理制度，提升家園合作質(zhì)量，這樣做能夠在一定程度上緩解小學(xué)附屬學(xué)前班教育發(fā)展
陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報 2017年10期2017-11-01
- 淺談當(dāng)前邊遠(yuǎn)貧困農(nóng)村所辦學(xué)前班
小學(xué)辦起了村辦學(xué)前班，這是一件有利于家庭和社會的事。但從目前所辦的學(xué)前班的狀況來看，不論從教育模式、管理方式還是教學(xué)方法等方面，筆者認(rèn)為還存在著很多弊端，本文通過對邊遠(yuǎn)貧困農(nóng)村學(xué)前教育所出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，并給出解決方案?！娟P(guān)鍵詞】貧困農(nóng)村地區(qū) 學(xué)前班 學(xué)前教育【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）37-0196-02一、學(xué)校對學(xué)前班不夠重視由于有些學(xué)校對于學(xué)前教育管理還存在著盲點，把學(xué)前班和小學(xué)低年級等同起來，
課程教育研究 2017年37期2017-10-20
- 在英國陪孩子“慢成長”
學(xué)校安排他上了學(xué)前班。接他放學(xué)時，我?？吹剿粋€人在那玩玩具，也不和小朋友交流。我和他媽媽內(nèi)心都有些擔(dān)憂。1個月過去了，他在學(xué)校還是沒有朋友，英語水平也沒怎么提高。一天放學(xué)，我問他：“每天在學(xué)校上什么課呀？”他說：“不上什么課，老師教我們做手工、唱歌、畫畫，帶我們在操場上做游戲……”我聽完后，內(nèi)心十分焦慮。整天什么都不學(xué)，這不是在浪費時間嗎？第二天，我和妻子去了學(xué)校，找到易恒學(xué)前班的班主任，有些情緒激動地說：“請把易恒安排到1年級上課，他在學(xué)前班什么都學(xué)不
家人 2017年8期2017-08-11
- 會做家務(wù)的孩子成績更優(yōu)秀
意料——1. 學(xué)前班不能讓孩子贏在起跑線上。調(diào)查顯示80%的小學(xué)生都上過學(xué)前班。但調(diào)查結(jié)果卻告訴我們，早點上學(xué)，并不能讓孩子贏在起跑線上。在成績優(yōu)秀的小學(xué)生中，“沒上過學(xué)前班”比“上過學(xué)前班”的多10.89%，而成績較差的小學(xué)生中，“上過學(xué)前班”的比“沒上過學(xué)前班”的多10%。這就告訴我們，讓孩子過早學(xué)習(xí)知識可能引發(fā)挫敗感，降低孩子學(xué)習(xí)的自信心和興趣。2. 父母與孩子共進(jìn)晚餐有利于提高孩子的學(xué)習(xí)成績。數(shù)據(jù)顯示，閑暇時父母經(jīng)常讀書看報的家庭，子女成績優(yōu)秀的比
師道 2017年5期2017-05-27
- 農(nóng)村學(xué)前班教育現(xiàn)狀調(diào)查報告
臨翔區(qū)鳳翔街道學(xué)前班教育存在許多問題，包括相關(guān)部門對農(nóng)村學(xué)前班教育的管理和指導(dǎo)不到位，教師的專業(yè)素養(yǎng)不夠高，學(xué)前班的教育小學(xué)化現(xiàn)象嚴(yán)重，農(nóng)村學(xué)前班的硬件設(shè)施和游樂設(shè)施欠缺等，結(jié)合實際提出改善農(nóng)村學(xué)前班教育的對策與建議。關(guān)鍵詞：農(nóng)村；學(xué)前班；調(diào)查長期以來，云南省農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展緩慢，存在資金投入不足、缺乏師資、農(nóng)村適齡幼兒入園率低、辦學(xué)條件較差和質(zhì)量不高的問題，截止2012年底，學(xué)前3年毛入園率僅達(dá)37.43%。臨滄市地處云南西南部，毗鄰瀾滄江，西南與緬甸交
魅力中國 2016年43期2017-05-05
- 農(nóng)村學(xué)前班教育現(xiàn)狀調(diào)查報告
臨翔區(qū)鳳翔街道學(xué)前班教育存在許多問題，包括相關(guān)部門對農(nóng)村學(xué)前班教育的管理和指導(dǎo)不到位，教師的專業(yè)素養(yǎng)不夠高，學(xué)前班的教育小學(xué)化現(xiàn)象嚴(yán)重，農(nóng)村學(xué)前班的硬件設(shè)施和游樂設(shè)施欠缺等，結(jié)合實際提出改善農(nóng)村學(xué)前班教育的對策與建議。關(guān)鍵詞：農(nóng)村；學(xué)前班；調(diào)查長期以來，云南省農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展緩慢，存在資金投入不足、缺乏師資、農(nóng)村適齡幼兒入園率低、辦學(xué)條件較差和質(zhì)量不高的問題，截止2012年底，學(xué)前3年毛入園率僅達(dá)37.43%。臨滄市地處云南西南部，毗鄰瀾滄江，西南與緬甸交
魅力中國 2016年43期2017-05-05
- 農(nóng)村學(xué)前班教育現(xiàn)狀調(diào)查報告
臨翔區(qū)鳳翔街道學(xué)前班教育存在許多問題，包括相關(guān)部門對農(nóng)村學(xué)前班教育的管理和指導(dǎo)不到位，教師的專業(yè)素養(yǎng)不夠高，學(xué)前班的教育小學(xué)化現(xiàn)象嚴(yán)重，農(nóng)村學(xué)前班的硬件設(shè)施和游樂設(shè)施欠缺等，結(jié)合實際提出改善農(nóng)村學(xué)前班教育的對策與建議。關(guān)鍵詞：農(nóng)村；學(xué)前班；調(diào)查中圖分類號：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）11-0213-02長期以來，云南省農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展緩慢，存在資金投入不足、缺乏師資、農(nóng)村適齡幼兒入園率低、辦學(xué)條件較差和質(zhì)量不高的問題，
人間 2016年32期2017-02-26
- 趣味游戲在學(xué)前班課堂中的巧妙運用
方燕趣味游戲在學(xué)前班課堂中的巧妙運用方燕本文就趣味游戲在學(xué)前班教學(xué)中的運用并針對具體的案例進(jìn)行分析，探討如何將趣味游戲有效應(yīng)用于學(xué)前班課堂教學(xué)。學(xué)前教育 趣味游戲在學(xué)前班教學(xué)中，好的教育游戲項目可以培養(yǎng)孩子的求知欲，激發(fā)對新事物的探索欲，使他們各方面的能力有所提高，具有很強(qiáng)的教育意義。隨著學(xué)前教育的改革，教育游戲作為一種先進(jìn)的教學(xué)模式越來越多地應(yīng)用到教學(xué)之中，然而如何將游戲有效地運用到課堂之上，并將教學(xué)內(nèi)容與之結(jié)合，從而發(fā)揮出教育游戲的真正價值，促進(jìn)孩子的
文學(xué)教育 2017年14期2017-02-11
- 天價學(xué)前班是如何煉成的
園和小學(xué)的天價學(xué)前班正引起家長們的關(guān)注。但天價學(xué)前班早已不是新聞，如今許多城市由民營資本經(jīng)營的幼兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里，各種各樣的學(xué)前班個個價格不菲。那么，它們是如何煉成的呢？客觀上說，有需求就有市場?！吧纤搅⒂變簣@不便宜，上公立幼兒園不容易”，這是許多學(xué)齡前幼兒家長發(fā)出的感嘆。要想進(jìn)收費低、條件好的公辦幼兒園里的學(xué)前班，除了“占坑”排隊之外，還得“拼錢拼命拼關(guān)系”。而在應(yīng)試教育的烘托下，許多家長生怕自己的孩子輸在起跑線上，于是咬緊牙關(guān)也要將孩子送入私立的特色學(xué)前班
高中生學(xué)習(xí)·高三版 2016年11期2016-12-01
- 小學(xué)語文興趣的激發(fā)及其培養(yǎng)策略
李萬春摘 要：學(xué)前班，即學(xué)前一年教育，是學(xué)校教育的預(yù)備階段。學(xué)前班的學(xué)生，大多數(shù)都對唱歌感興趣，但是由于其他原因，也有厭倦、抵觸的時候，于是，作為學(xué)前班的教師，在音樂教學(xué)中采取多種形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高音樂課堂的教學(xué)效率，是教師目前應(yīng)廣泛重視和重點研究的問題。關(guān)鍵詞：學(xué)前班；學(xué)習(xí)興趣；音樂；教學(xué)效率下面，筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，對激發(fā)學(xué)前班學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣及提高音樂教學(xué)效率闡述兩點個人看法。一、精心設(shè)計課堂導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力學(xué)前班的
新課程·小學(xué) 2016年2期2016-07-04
- 淺談如何做好學(xué)前班班主任工作
程文余摘 要：學(xué)前班的班主任工作，是一項即平凡又復(fù)雜的工作。此項工作，又不同于其他班主任工作，這項工作既是孩子的組織者，又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，既擔(dān)負(fù)著對孩子的教育教學(xué)工作，又擔(dān)負(fù)著對孩子各項瑣事的管理工作。因此，要想做好這項工作，就不能單靠熱情，還需要你付出極大的真愛和耐心。關(guān)鍵詞：學(xué)前班；班主任；耐心如何才能做好學(xué)前班的班主任工作呢？下面就談一談我多年做學(xué)前班班主任工作而積累的一些不成熟的經(jīng)驗，有不當(dāng)之處，敬請同行們批評指正。一、巧用“三心”所謂“三
新課程·上旬 2016年4期2016-06-07
- 如何進(jìn)行學(xué)前班拼音教學(xué)
用。[關(guān)鍵詞]學(xué)前班 漢語拼音 教學(xué)漢語拼音是每個剛剛踏入校門的小學(xué)生首先要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。漢語拼音是小學(xué)生識字、看書、學(xué)習(xí)普通話的基礎(chǔ)，并且還可以培養(yǎng)小學(xué)生自學(xué)生字，利用拼音查字典、理解詞義的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，我們可想而知它的重要性。那么如何使小學(xué)生學(xué)好拼音，是很多老師和家長都非常關(guān)心的問題，也是我在教學(xué)過程中一直思考和不懈探索的問題。首先，學(xué)好漢語拼音要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣1.創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望教學(xué)首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，然后才
知識力量·教育理論與教學(xué)研究 2015年4期2015-10-21
- 改變，從起點開始
67個讀了一年學(xué)前班的學(xué)生成績，比沒有讀過學(xué)前班的平均高15分以上（最低的語文高15分，最高的數(shù)學(xué)高30分）。“這次考試，要求就一條，不得作弊，不要有水分的成績?？煽荚嚱Y(jié)果出來后，我被嚇了一跳?！睘槊迦h的底子，縣教育局組織了一次嚴(yán)格的監(jiān)考，由人大代表、政協(xié)委員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部和家長擔(dān)任監(jiān)考員。結(jié)果出來后，望著無數(shù)的低分成績，吉色方森連續(xù)幾夜睡不著覺。盡管這樣，他還是堅持如實上報。在縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)的重抓下，全縣開始了大刀闊斧的教育改革，這其中最重要的一項
中國西部 2015年33期2015-05-14
- 農(nóng)村小學(xué)附屬學(xué)前班存在的問題及對策研究
——以云南省楚雄州姚安縣為例
）農(nóng)村小學(xué)附屬學(xué)前班存在的問題及對策研究 ——以云南省楚雄州姚安縣為例楊文學(xué)1，褚遠(yuǎn)輝2（1.云南姚安棟川中心學(xué)校，云南姚安 675300；2.大理學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院，云南大理 671003）以云南省楚雄州姚安縣為例，具體分析了當(dāng)前該地區(qū)農(nóng)村小學(xué)附屬學(xué)前班在辦學(xué)定位、教育教學(xué)、管理及師資隊伍建設(shè)等方面存在的問題，提出了相應(yīng)的解決對策與建議，以期達(dá)到提高該區(qū)域農(nóng)村學(xué)校附屬學(xué)前班教育教學(xué)與管理質(zhì)量的目的。姚安縣；農(nóng)村小學(xué)；附屬學(xué)前班；研究在我國，小學(xué)附屬學(xué)前班作
陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報 2015年3期2015-04-11
- 十堰995所幼兒園通過年檢
（個）幼兒園（學(xué)前班）進(jìn)行了年檢。日前，該市教育局通報了年檢結(jié)果：合格幼兒園（學(xué)前班）889所（個），基本合格幼兒園（學(xué)前班）106所（個），不合格幼兒園9所。據(jù)了解，？2014年該市應(yīng)接受年檢的各級各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)1004個，其中公辦幼兒園232所、企業(yè)辦園16所、民辦幼兒園282所、農(nóng)村小學(xué)（教學(xué)點）附設(shè)幼兒班474？個，實際接受年檢的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)1004個，年檢率達(dá)100%。年檢結(jié)果分為三類，即合格、基本合格、不合格。該市教育局在通報中稱，不合格幼兒
湖北教育·綜合資訊 2015年2期2015-04-02
- 關(guān)于邳州車輻山鎮(zhèn)幼兒入園年齡的調(diào)查與分析
：幼兒關(guān)鍵期；學(xué)前班；年齡特征中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）20-141-02我國對學(xué)前教育和義務(wù)教育的入學(xué)年齡有規(guī)定限制，小學(xué)入學(xué)的年齡是6周歲，幼兒入園年齡相應(yīng)是3周歲，這不僅符合幼兒生理和心理特征，也有利于兒童的身心健康發(fā)展。邳州市車輻山鎮(zhèn)中心幼兒園是全鎮(zhèn)唯一的一家公立幼兒園，現(xiàn)有7個班，約210人。通過翻閱幼兒情況登記表發(fā)現(xiàn)半數(shù)以上幼兒入學(xué)年齡比規(guī)定要小，而相當(dāng)一部分年齡比規(guī)定的小很多。以下是三個不同
讀寫算·教研版 2014年20期2014-12-03
- 孩子的智慧從自由游戲開始
堂外進(jìn)行的。在學(xué)前班，孩子很大一部分時間都在接受正式的指令，然而，這種教育系統(tǒng)是有缺陷的，孩子某些方面的發(fā)展并不能得到充分的重視。舉個例子，學(xué)前班并不都重視孩子好奇心的發(fā)展，由于教學(xué)大綱對教師有一定的要求，加上教師需要根據(jù)日常教案來進(jìn)行教學(xué)實踐，往往要被迫“保持進(jìn)度”，并不能完全回答小朋友提出的每一個問題，更不可能讓刁鉆的問題影響“教學(xué)活動”的進(jìn)行。這樣的教育不可能讓所有的孩子都得到一個完整的“教育”。蘇格拉底說過，“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。”
中華家教·幼兒版 2014年6期2014-09-15
- “學(xué)前班”受捧, 呼喚“幼小有效銜接”
的禁令，目前的學(xué)前班基本全是民辦，有些地方少年宮也會設(shè)置一些學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)前班類似的幼小銜接班。不少學(xué)前班的授課內(nèi)容與小學(xué)一年級差不多?！坝變航逃W(xué)化”違背了幼教規(guī)律，會不可避免地影響幼兒認(rèn)知能力、想象能力、創(chuàng)造能力和人際交往能力的正常發(fā)展，影響幼兒的身體發(fā)育。所以，教育部專門發(fā)出通知，“嚴(yán)禁幼兒園提前教授小學(xué)教育內(nèi)容，嚴(yán)禁一切形式的小學(xué)入學(xué)考試”。不過，單靠教育部的一紙禁令，實在難以消除家長選擇學(xué)前班、幼小銜接班的“剛性需求”，也難以抑制民辦教育機(jī)構(gòu)興辦
內(nèi)蒙古教育·綜合版 2014年7期2014-07-18
- “幼升小”似“戰(zhàn)役”幼小銜接非得學(xué)前班？
階段的幼兒——學(xué)前班的孩子。他們因為家長的選擇，改變了原先以游戲為主的幼兒園生活，轉(zhuǎn)而以“幼小銜接”“學(xué)前班”“特長班”“潛能開發(fā)班”等為名目的準(zhǔn)小學(xué)化教育。目前，學(xué)前班市場上的主辦機(jī)構(gòu)主要是少年宮、民辦課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、民辦幼兒園。面對屢禁不止的學(xué)前班，家長們很困惑，學(xué)前班讓孩子適度接受小學(xué)生活何錯之有？而幼兒園則委屈無比，大班中滲透的入學(xué)準(zhǔn)備課程已經(jīng)足夠幫助孩子適應(yīng)未來的小學(xué)生活，為何家長們還是更青睞學(xué)前班？從游戲為主導(dǎo)活動的幼兒園進(jìn)入以正規(guī)課業(yè)學(xué)習(xí)為主導(dǎo)
云南教育·視界 2014年3期2014-05-10
- 從“學(xué)前班”到“鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園”：農(nóng)村學(xué)前教育主體的轉(zhuǎn)變
院 張地容從“學(xué)前班”到“鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園”：農(nóng)村學(xué)前教育主體的轉(zhuǎn)變■ 貴州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 張地容從學(xué)前班是20世紀(jì)70年代至20世紀(jì)末農(nóng)村學(xué)前教育的主體到學(xué)前班的主體地位逐漸喪失，再到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園成為農(nóng)村學(xué)前教育的新主體，農(nóng)村學(xué)前教育的主體發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。實踐證明，這種轉(zhuǎn)變是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必須選擇，是現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展的必然趨勢，同時也是當(dāng)代學(xué)前兒童的內(nèi)在發(fā)展需求。學(xué)前班 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園 農(nóng)村學(xué)前教育主體2010年，由黨中央、教育部頒發(fā)的《國家中長期教育改革和發(fā)
當(dāng)代學(xué)前教育 2012年2期2012-08-15
- 淺析農(nóng)村學(xué)前班存在的問題及對策思考
華【摘要】舉辦學(xué)前班是現(xiàn)階段發(fā)展農(nóng)村幼兒教育的一條重要途徑。但是，由于種種原因農(nóng)村學(xué)前班教育在實際過程中暴露出了諸多問題。為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要，農(nóng)村學(xué)前班教育應(yīng)采取多種改革措施，銳意進(jìn)取而非抱殘守缺?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村教育學(xué)前班問題及對策【中圖分類號】G610【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1674－4810（2012）07－0124－02 長期以來，學(xué)前教育是整個教育的“短板”，而農(nóng)村則是學(xué)前教育的“短板”。在我國各地經(jīng)濟(jì)、文化、教育發(fā)展很不平衡，在大部分地區(qū)
學(xué)園 2012年7期2012-04-27
- 菏澤市小學(xué)附設(shè)學(xué)前班幼兒創(chuàng)造力的調(diào)查研究＊
菏澤市小學(xué)附設(shè)學(xué)前班幼兒創(chuàng)造力的調(diào)查研究＊林慶楠(菏澤學(xué)院學(xué)前教育系,山東菏澤274015)綜合運用量表法、觀察法、訪談法對菏澤市部分幼兒教師、幼兒及所在學(xué)校進(jìn)行了實地考察,發(fā)現(xiàn)學(xué)前班幼兒創(chuàng)造力發(fā)展水平在言語、形象、操作三方面均低于幼兒園幼兒,其主要原因為:教學(xué)內(nèi)容小學(xué)化、教師隊伍不專業(yè)、教學(xué)方法枯燥無味、教學(xué)設(shè)施過于陳舊、學(xué)習(xí)氛圍過于單調(diào)。學(xué)前班;創(chuàng)造力;菏澤市2006年,北京市發(fā)布了取消小學(xué)附設(shè)學(xué)前班的通知,預(yù)計到2010年全市小學(xué)全部取消附設(shè)學(xué)前班。
菏澤學(xué)院學(xué)報 2010年3期2010-08-15
- 幼兒園和學(xué)前班幼兒創(chuàng)造力的菏澤市例調(diào)查研究
對菏澤100名學(xué)前班幼兒和100名幼兒園幼兒進(jìn)行了一對一的初步測查,結(jié)果表明:不論是在言語創(chuàng)造力、形象創(chuàng)造力還是在操作創(chuàng)造力方面,幼兒園幼兒的創(chuàng)造力水平均比學(xué)前班幼兒高,他們在思維的變通性和獨特性方面的差異性尤為突出。關(guān)鍵詞:菏澤市;學(xué)前班;創(chuàng)造力中圖分類號:G61文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1002—2589(2009)23—0213—021.問題提出小學(xué)附設(shè)學(xué)前班(簡稱學(xué)前班)曾經(jīng)是我國普遍存在的一種現(xiàn)象,它興起于80年代中期,主要是針對當(dāng)時幼兒園數(shù)量不
學(xué)理論·下 2009年9期2009-10-28
- 取締學(xué)前班，利耶？弊耶？
締社會上的一切學(xué)前班。消息一經(jīng)發(fā)布,隨即引起各方爭論。正方:取締學(xué)前班是明智之舉據(jù)鄭州市教育局的調(diào)查分析,目前多數(shù)學(xué)前班在師資、收費、管理上存在很多問題,有不少學(xué)前班的教師沒有取得教師資格證。同時,一些學(xué)前班收費較高,給家長造成負(fù)擔(dān)?！白钪饕膯栴}是,學(xué)生進(jìn)入學(xué)前班后學(xué)的是一年級的課程,造成學(xué)生進(jìn)入一年級后對重復(fù)課程產(chǎn)生厭學(xué)情緒?！编嵵菔薪逃只A(chǔ)教育處一位工作人員說。另外,很多學(xué)校開設(shè)學(xué)前班只是學(xué)校營利需要。一位小學(xué)校長介紹,公辦小學(xué)辦學(xué)前班的目的就是為
幼兒教育·教育教學(xué)版 2009年4期2009-08-11
- 學(xué)前班背后的隱憂
要:菏澤地區(qū)的學(xué)前班無論數(shù)量還是規(guī)模都在快速發(fā)展中,然而學(xué)前班的小學(xué)化、商業(yè)化傾向給幼兒的健康成長造成了不少隱憂,其背后原因眾多,而根本原因則是人們過于關(guān)注幼兒知識學(xué)習(xí)、分不清學(xué)前班與幼兒園、小學(xué)之間的差別。本文對荷澤地區(qū)學(xué)前班存在的成因進(jìn)行分析,并對問題解決提出相應(yīng)建議。關(guān)鍵詞:菏澤地區(qū);學(xué)前班;學(xué)前教育中圖分類號:G619.29文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1002—2589(2009)11—0168—03據(jù)《北京晨報》、《重慶晚報》、《東北新聞網(wǎng)》、《中
學(xué)理論·下 2009年5期2009-06-15
- 初探智障兒童學(xué)前班的語文教學(xué)工作
詞：智障兒童 學(xué)前班 語文教學(xué)語文教學(xué)的主要任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。而識字教學(xué)是語文教學(xué)的基礎(chǔ)，是為以后學(xué)習(xí)詞、句、段落、奠定基石的。漢字是音、形、義結(jié)合的統(tǒng)一體，普通小學(xué)語文教學(xué)先學(xué)習(xí)漢字的拼音，再學(xué)習(xí)字形、字義，而對于智障兒童而言，雖然已基本能說話（有一些只能說簡單的話語）但發(fā)音不準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)拼音就更是難了，既然拼音教學(xué)是難點，所以我決定跳過這個難點直接從識字教學(xué)入手。一、教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織試讀班語文教學(xué)在上一學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了“一、二、三、
現(xiàn)代教學(xué)研究 2009年2期2009-05-22