【摘要】我國全新的教育理念中，明確提出在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素質(zhì)，現(xiàn)代的多媒體就是打破傳統(tǒng)局限教學(xué)的最好工具，將中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體相互整合，對中學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)發(fā)展很重要。本文對中學(xué)數(shù)學(xué)課程運用多媒體的重要性以及如何提高多媒體運用在中學(xué)數(shù)學(xué)課程中的有效性進行了一些簡單探討。

【關(guān)鍵詞】多媒體 中學(xué)數(shù)學(xué)課程 整合 研究和實踐

【中圖分類號】G633.6 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0126-01

引言

根據(jù)我國對各大中學(xué)教學(xué)指導(dǎo)的要求，教師需要用心了解關(guān)注每一個中學(xué)生的教育發(fā)展特點，適當(dāng)?shù)卣莆蘸弥袑W(xué)生對教師數(shù)學(xué)教育的感受和學(xué)習(xí)效果，這樣可以很好的幫助中學(xué)生有效提高對數(shù)學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)效果。數(shù)學(xué)一直都是比較抽象的科目，由于中學(xué)生對事物認(rèn)知程度不高，了解的新事物不是很多，所以就需要在傳統(tǒng)的教學(xué)方式基礎(chǔ)上采取一些創(chuàng)新的方法。

1.中學(xué)數(shù)學(xué)課程運用多媒體的重要性

多媒體就是通過網(wǎng)絡(luò)計算機等一切方式對音像、圖形、動畫以及文字進行綜合交匯或者高效處理的一種工具。在整個教學(xué)過程中，讓中學(xué)生學(xué)習(xí)到各種各樣的新知識，鍛煉中學(xué)生的基礎(chǔ)能力，而多媒體作為一種教學(xué)手段，將中學(xué)數(shù)學(xué)和多媒體整合能夠明顯的改善學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣的教學(xué)方式最適合中學(xué)生。此外，中學(xué)數(shù)學(xué)和多媒體整合的教學(xué)，能夠有效地培養(yǎng)中學(xué)生的邏輯思維能力，對中學(xué)生的發(fā)展有著至關(guān)重要的作為。數(shù)學(xué)在中學(xué)生的理解中，是一種較為概括性、抽象性的思維，想要直接的對中學(xué)生進行相關(guān)知識內(nèi)容的灌輸很難達到最終目的。對此，就需要教師制定一套完善有效的教學(xué)方案，將中學(xué)數(shù)學(xué)和多媒體整合運用到中學(xué)數(shù)學(xué)的課堂上，這樣能夠讓課堂變得生動有趣，提高中學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

中學(xué)數(shù)學(xué)課程與多媒體整合的教學(xué)方式能豐富中學(xué)生的知識，發(fā)展中學(xué)生的能力。中學(xué)數(shù)學(xué)課程與多媒體整合的教學(xué)方式對開發(fā)中學(xué)生的智力以及激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上有著非常重要的作用，提高中學(xué)生的感知能力、想象能力、思維能力、創(chuàng)造能力等，中學(xué)時期的正是孩子身心發(fā)展，形成個人獨立性格的時期[1]。

2.如何提高多媒體運用在中學(xué)數(shù)學(xué)課程中的有效性

2.1將教學(xué)內(nèi)容與多媒體高效結(jié)合，提高多媒體運用在中學(xué)數(shù)學(xué)課程中的有效性

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，將教學(xué)內(nèi)容與多媒體高效結(jié)合，更有利于提高多媒體運用在中學(xué)數(shù)學(xué)課程中的有效性。另外，常常有很多的抽象案例和圖形，為了具體展現(xiàn)這些和讓中學(xué)生能夠直觀的感受，教師就應(yīng)該在教學(xué)過程中，巧妙地將多媒體運用在中學(xué)生數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂上[2]。

例如：教師在對學(xué)生進行北師大版中學(xué)數(shù)學(xué)“三視圖”的教學(xué)開始，教師可以使用多媒體在課堂上向?qū)W生展現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用體現(xiàn)，再用CAI演示：分別用不同的顏色標(biāo)記在不同的角度看到的圖形的形狀，再引導(dǎo)中學(xué)生發(fā)揮自己的想象力用剪紙將這些圖形剪切出來，讓他們自己整理成其他三角形、梯形等。做好這些后，再進一步引導(dǎo)他們對這些圖形的面積進行探究，并總結(jié)出圓與這些圖形的關(guān)系。

2.2教師要提高多媒體操作水平，提高多媒體運用在中學(xué)數(shù)學(xué)課程中的有效性

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要提高多媒體操作水平，更有利于提高多媒體運用在中學(xué)數(shù)學(xué)課程中的有效性。為了加強教師多媒體，有效提高中學(xué)數(shù)學(xué)課程與多媒體整合教學(xué)質(zhì)量，對教師的技術(shù)信息培訓(xùn)很有必要，可以加強教師對能操作的多媒體進行鞏固，也可以增加教師對一些新的多媒體的學(xué)習(xí)和了解，這對教師自己的綜合素質(zhì)也是一個提升[3]。

例如：教師在對學(xué)生進行北師大版中學(xué)數(shù)學(xué)“函數(shù)奇偶性”的教學(xué)開始，這是比較抽象的中學(xué)數(shù)學(xué)知識，教師可以運用多媒體來整理課件，將函數(shù)的對應(yīng)數(shù)值變化的規(guī)律呈現(xiàn)出來，更加利于學(xué)生的理解。

結(jié)語

在中學(xué)生的數(shù)學(xué)教育中，中學(xué)數(shù)學(xué)課程與多媒體的整合能夠有效地幫助中學(xué)生提高數(shù)學(xué)思維、鍛煉數(shù)學(xué)相關(guān)知識實際應(yīng)用能力。在我國，多媒體在對中學(xué)生教育領(lǐng)域發(fā)展中有著不同凡響的意義，靈活運用教學(xué)的有效模式與方法，利用中學(xué)數(shù)學(xué)課程與多媒體的整合等方法提高中學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，，最大限度的發(fā)揮教育相互整合的作用，為我國教育事業(yè)作出更大的貢獻。

參考文獻：

[1]官仕龍.正確利用多媒體教學(xué)手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量[J].現(xiàn)代教育技術(shù)研究，2012，129（22）：2064-2065.

[2]黃鵬程.中學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的誤區(qū)[J].數(shù)學(xué)教育學(xué)報，2013，115（11）：102-103.

[3]柯楠.論多媒體教學(xué)存在的問題及對策[J].黑龍江高教研究，2014，213（06）：254-256.

作者簡介：

任燕（1980-），女，山東省棗莊市人，學(xué)歷：大本，職稱：中教二級，單位：薛城區(qū)奚仲中學(xué)，研究方向為數(shù)學(xué)教育。