廖美嬌

一、推薦讀物，激發(fā)課外閱讀興趣

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)建議中提倡“少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)。”但由于學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)、鑒別能力低，面對(duì)各種各樣的課外讀物，閱讀時(shí)往往不擇而食，課外閱讀質(zhì)量不高。別林斯基說(shuō)過(guò)：“閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值，最適合自己所需要的讀物?！币虼?，語(yǔ)文老師有責(zé)任推薦各種好書(shū)給學(xué)生，并將同班同學(xué)根據(jù)興趣分成幾個(gè)不同的小組。這樣，不僅可擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，還可積極促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)心得的相互交流。

二、指導(dǎo)方法，培養(yǎng)課外閱讀興趣

1、輔導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記，積累閱讀。寫(xiě)讀書(shū)筆記具有明顯的積累功能和表達(dá)功能，是提高課外閱讀質(zhì)量的有效措施，為此，要培養(yǎng)小學(xué)生尤其是中高年級(jí)學(xué)生隨讀隨記、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。

2、教給學(xué)生課外閱讀的方法。教師要以課內(nèi)帶課外，讓學(xué)生用課堂上學(xué)到的讀書(shū)方法指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。我歸納了三種主要的課外閱讀方法：抄讀法；精讀法；瀏覽法。

三、利用現(xiàn)代化媒體渠道，開(kāi)展課外閱讀

隨著科技的不斷進(jìn)步，信息的來(lái)源渠道越來(lái)越廣泛。針對(duì)現(xiàn)實(shí)條件，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代化媒體（即電視、廣播、報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)資源等）渠道進(jìn)行信息涉取，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)尤為重要。我結(jié)合教材特點(diǎn)和本班學(xué)生的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生正確利用這四大媒體技術(shù)來(lái)開(kāi)展閱讀，指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)抵制和消除垃圾信息的干擾和侵蝕。

四、依托課內(nèi)資源，提高課外閱讀能力

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，光是聽(tīng)老師的分析講授，而缺乏自身的感悟，是不行的?！案形颉笔菍W(xué)生在閱讀中靠自己的鉆研、領(lǐng)會(huì)或在別人的啟發(fā)、點(diǎn)撥下，經(jīng)揣摩而獲得理解、啟迪悟性的一種過(guò)程，而“悟性”則是指一種透徹了解事物、通曉洞察事理的能力。若要學(xué)生真正地學(xué)好語(yǔ)文，必須重視對(duì)學(xué)生悟性的啟迪，努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中能有所感悟。但是悟性的培養(yǎng)、提高并非一朝一夕就能成就，它必須依靠教師傳授一定知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生有充分的時(shí)間去體會(huì)、消化，并在實(shí)踐中加以鞏固、提高。我們常說(shuō)課內(nèi)得法、課外得益，這就很明確地告訴了我們，學(xué)生閱讀、寫(xiě)作水平的提高、悟性的啟迪，僅靠課內(nèi)的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須依賴(lài)課外閱讀。因此，我結(jié)合教材特點(diǎn)，把相關(guān)的課外閱讀納入單元教學(xué)中，使兩種形式更好地優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使課外的閱讀成為是課內(nèi)教學(xué)的延伸。例如：在教學(xué)《燈光》這篇課文時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，感悟今天的幸福生活來(lái)之不易。上課前我鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料、閱讀有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，課后又讓他們談?wù)剬?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，寫(xiě)讀后感。這樣讓學(xué)生從中進(jìn)行知識(shí)的積累、梳理，通過(guò)作摘錄、記讀書(shū)筆記、寫(xiě)讀后感、自己創(chuàng)作等，使他們對(duì)課內(nèi)的學(xué)習(xí)能作進(jìn)一步的感悟、實(shí)踐、運(yùn)用，從而提高他們的感悟力，使所學(xué)知識(shí)內(nèi)化，進(jìn)而提高了閱讀、寫(xiě)作能力。

五、積極評(píng)價(jià)，讓學(xué)生堅(jiān)持閱讀

學(xué)校要建立有效的閱讀評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生的閱讀活動(dòng)一直處于積極快樂(lè)的狀態(tài)。讓學(xué)生在閱讀方面時(shí)時(shí)感受到老師的表?yè)P(yáng)。并且要積極引導(dǎo)、適時(shí)激勵(lì)，把小學(xué)生的閱讀積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。

1.組織學(xué)生開(kāi)展多種多樣的讀書(shū)活動(dòng)。如以學(xué)校或班級(jí)為單位，開(kāi)展“古詩(shī)朗誦會(huì)”、“課本外的故事比賽”、“童話化裝表演會(huì)”、“文藝節(jié)目會(huì)演”、“小小讀書(shū)討論會(huì)”、“課本劇比賽”、“名人的讀書(shū)格言接力賽”、“我的讀書(shū)方法”及出墻報(bào)、展覽讀書(shū)筆記等課外閱讀擴(kuò)展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，教給閱讀方法，總結(jié)讀書(shū)成果，交流讀書(shū)心得和經(jīng)驗(yàn)。

2.密切配合使學(xué)生堅(jiān)持讀書(shū)。廣大教師和家長(zhǎng)應(yīng)互相配合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生善讀書(shū)，增強(qiáng)課外閱讀積累。在教學(xué)中要努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。讓他們做到：一是定書(shū)。要閱讀的書(shū)一旦選定，就一定要讀完，千萬(wàn)不可半途而廢。二是定時(shí)。針對(duì)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)生活情況，選擇讀書(shū)的時(shí)間，切忌三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。三是要定量。根據(jù)自己的閱讀能力，制定出一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃。課外閱讀關(guān)鍵在于堅(jiān)持，教師及家長(zhǎng)要經(jīng)常了解學(xué)生課外閱讀的執(zhí)行情況，督促學(xué)生完成閱讀任務(wù)。