魏超

【摘要】據(jù)調(diào)查，由于部分高中生對化學(xué)教學(xué)不感興趣，導(dǎo)致化學(xué)老師教學(xué)效果明顯呈下降趨勢，因此，化學(xué)教師要重視提高化學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，使學(xué)生能夠在未來的學(xué)習(xí)過程中積極主動地學(xué)習(xí)化學(xué)，增強(qiáng)對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)欲望。

【關(guān)鍵詞】高中 化學(xué) 課堂質(zhì)量

【中圖分類號】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0169-01

前言：高中化學(xué)教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的思維創(chuàng)造力和動手實(shí)踐能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能積極主動的思考化學(xué)知識。因此，高中化學(xué)教師要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的求知欲，才能使學(xué)生在日后的工作生活中有效的運(yùn)用化學(xué)知識所帶來的成果。

一、高中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的現(xiàn)狀

受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)課的過程中只注重提高對化學(xué)理論知識的掌握程度，而不重視化學(xué)的公式的由來。高中化學(xué)教師也缺乏對學(xué)生的有效引導(dǎo)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，只會死記硬背，不能夠靈活的運(yùn)用化學(xué)公式，久而久之，使得一些思維能力較弱的同學(xué)在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)遇到阻礙，長期以往使學(xué)生形成對化學(xué)課程的畏懼心理。

由于高中化學(xué)教師的教學(xué)方法枯燥、乏味，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候就會產(chǎn)生厭倦的心理，同時(shí)化學(xué)教師的教學(xué)語言不能夠吸引學(xué)生，使得學(xué)生逐漸對化學(xué)課程失去興趣，并逐漸導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降[1]。

二、關(guān)于高中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性

化學(xué)課是高中生學(xué)習(xí)的重要課程，它不僅僅在高考分?jǐn)?shù)中占據(jù)重要比例，更可以增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。因此，國家要重視高中化學(xué)課程，使高中化學(xué)課程的重要性深入人心。當(dāng)學(xué)生重視化學(xué)課程時(shí)，才會努力的學(xué)習(xí)化學(xué)知識。與此同時(shí)，學(xué)生在學(xué)到更多化學(xué)知識時(shí)，也是在為國家日后的化學(xué)發(fā)展奠定基礎(chǔ)[2]。

化學(xué)課程是一門實(shí)踐與理論相結(jié)合的課程，如果化學(xué)教師能夠在教學(xué)過程中充分的把理論與實(shí)踐相結(jié)合，必然會吸引學(xué)生對化學(xué)的注意力，從而激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。而且在化學(xué)的實(shí)踐活動中，也可以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和合作交流能力，學(xué)生在活動中會將理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而提高自身的思維能力。因此，要重視對學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣的培養(yǎng)，只有學(xué)生喜愛化學(xué)，想主動的了解化學(xué)，才會使自身的化學(xué)學(xué)習(xí)水平不斷提高。

三、針對高中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)提出的策略

1.對教學(xué)模式進(jìn)程創(chuàng)新

傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代化的教育教學(xué)。因而，化學(xué)教師要積極主動的轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，形成新的教學(xué)觀念，從而使課堂教學(xué)模式發(fā)生改變，化學(xué)教師要通過自身的努力提升化學(xué)課堂教學(xué)的效果?；瘜W(xué)教師只有不斷的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的化學(xué)知識和先進(jìn)的教學(xué)方法，才能在教學(xué)過程中吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，制定新穎的教學(xué)模式是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的關(guān)鍵[3]。

2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生形成良好動手操作能力的關(guān)鍵，因此，化學(xué)教師要經(jīng)常開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中，對化學(xué)理論知識能夠更加深刻的理解和感受。由于高中課程緊、任務(wù)重，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)理論知識的同時(shí)，難免會產(chǎn)生疲倦心理，而開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以使化學(xué)課程變的具有趣味性，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，同時(shí)也可以使學(xué)生更加深入的了解化學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)知識。因此，學(xué)校要積極的配合化學(xué)教師的工作，開放化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，引進(jìn)先進(jìn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)器具，使學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)中充分的發(fā)揮和提高動手操作能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)

化學(xué)教師要想更好的提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就要對課堂教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新。首先，化學(xué)教師要明確化學(xué)教學(xué)的目的和作用，制定合理的教學(xué)方案；其次，化學(xué)教師要利用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)活躍課堂氛圍，使學(xué)生在輕松愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。例如：化學(xué)教師在講關(guān)于二氧化碳的公式時(shí)，化學(xué)教師先讓學(xué)生知道二氧化碳的由來，然后讓學(xué)生找出生活中哪些地方存在二氧化碳，二氧化碳對生活的影響，最后，化學(xué)教師再與學(xué)生共同學(xué)習(xí)二氧化碳的公式。

4.利用現(xiàn)代科技，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)課程的學(xué)習(xí)不僅需要教師的講解，也需要學(xué)生自身的努力，但是化學(xué)教師如果在教學(xué)中做不到吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，化學(xué)教師所有的努力都將是在做無用功。而現(xiàn)代科技卻能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生幫助，所以，化學(xué)教師要改變傳統(tǒng)的授課方式，不要只局限于講解課本的知識。要充分的利用現(xiàn)代科技，增強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)，積累豐富的化學(xué)知識?；瘜W(xué)教師也要學(xué)會利用現(xiàn)代科技進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：化學(xué)教師在講課時(shí)，可以通過多媒體播放視頻、音頻、圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)束語

總而言之，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，可以使學(xué)生更努力的學(xué)習(xí)化學(xué)，并企鵝鍛煉學(xué)生的思維能力和動手操作能力，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也會使教學(xué)模式得到創(chuàng)新和改變，化學(xué)教師也會不斷提升自身的知識水平。因此，對于高中生化學(xué)知識的興趣培養(yǎng)不容忽視，只有學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)，才能理解化學(xué)知識，化學(xué)教師也能夠提升教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]何香.達(dá)州市中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)方式現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[J].西南大學(xué)，2012，（9）：90-100.

[2]張宇.新課程背景下初中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣研究[J].河北師范大學(xué)，2013，（6）：23-34.

[3]于立.高中生化學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的差異性比較及培養(yǎng)策略研究[J].沈陽師范大學(xué)，2011，（45）：56-70.