許亮 鄧奎

衡陽(yáng)市中小學(xué)足球開(kāi)展現(xiàn)狀的分析及對(duì)策

許亮 鄧奎

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)衡陽(yáng)市部分學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)開(kāi)展調(diào)查，對(duì)足球開(kāi)展的總體狀況不夠理想的原因進(jìn)行了分析并提出了解決對(duì)策加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)；全面開(kāi)展足球教學(xué)；加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度；經(jīng)常開(kāi)展多方面的足球競(jìng)賽活動(dòng)。

足球；中小學(xué)；重視；開(kāi)展現(xiàn)狀；對(duì)策

足球是世界上最受人們喜愛(ài)、開(kāi)展最廣泛、影響最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”。從1995年傳入我國(guó)至今已經(jīng)有一億多人參與此活動(dòng)。大力普及足球運(yùn)動(dòng)，掀起群眾性的足球熱潮，是發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。我國(guó)人口眾多，僅中小學(xué)生就有兩億多。縱觀活躍在國(guó)內(nèi)、國(guó)際賽場(chǎng)上的各級(jí)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，無(wú)一不從中小學(xué)起步，經(jīng)過(guò)中小學(xué)的萌芽訓(xùn)練，而走上各級(jí)賽場(chǎng)的。但是，衡陽(yáng)市足球開(kāi)展的整體狀況不容樂(lè)觀。即使是一些足球傳統(tǒng)學(xué)校對(duì)其重視程度也很差，足球倍受冷落，學(xué)生缺乏參與的積極性。本文通過(guò)對(duì)衡陽(yáng)市中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r的調(diào)查并在分析其原因基礎(chǔ)上并提出一些相應(yīng)對(duì)策。

1.研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象：衡陽(yáng)市中小學(xué)共128所學(xué)校，其中足球傳統(tǒng)學(xué)校26所。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法：根據(jù)需要，查閱與之相關(guān)的大量文獻(xiàn)，采用歸納、比較等方法進(jìn)行分析。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法：共設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷400份，發(fā)放400份，對(duì)衡陽(yáng)市部分中小學(xué)進(jìn)行調(diào)查，回收366份，有效問(wèn)卷351份，有效回收率95.9%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：對(duì)調(diào)查問(wèn)卷中的主要問(wèn)題進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。

2.校園足球計(jì)劃

2009年9月，校園足球第一個(gè)五年計(jì)劃啟動(dòng)。隨著校園足球第一個(gè)五年計(jì)劃的實(shí)施，經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的大力推廣，截至2012年11月，校園足球國(guó)家級(jí)布局城市達(dá)49個(gè)，國(guó)家級(jí)試點(diǎn)縣有3個(gè)，省級(jí)校園足球開(kāi)展省份10個(gè)，省級(jí)布局城市68個(gè)。開(kāi)展校園足球聯(lián)賽的學(xué)校達(dá)到5084所，注冊(cè)球員19萬(wàn)余人，足球人口超過(guò)270萬(wàn)人。小學(xué)、初中、高中、大學(xué)四級(jí)聯(lián)賽體系基本建成，年度比賽超過(guò)十萬(wàn)場(chǎng)。

2014年，中國(guó)青少年校園足球發(fā)展規(guī)劃（2015—2025年）（征求意見(jiàn)稿）即將出臺(tái)，有業(yè)內(nèi)人士稱(chēng)之為校園足球的“2.0計(jì)劃”。此次新制訂的十年規(guī)劃提出，到2020年，全國(guó)校園足球定點(diǎn)校要達(dá)到2萬(wàn)所，足球人口要達(dá)到2000萬(wàn)人。據(jù)介紹，足球人口指的是每周進(jìn)行兩次或兩次以上足球活動(dòng)的人數(shù)。定點(diǎn)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，是這些學(xué)校都要有一塊足球場(chǎng)，保障一筆校園足球教學(xué)、訓(xùn)練專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，配備至少一名專(zhuān)職足球教練，每周至少保證一節(jié)足球課。

3.衡陽(yáng)市中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的狀況

3.1 專(zhuān)業(yè)教師的現(xiàn)狀

足球?qū)I(yè)教師的素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展水平。表1結(jié)果顯示，在足球?qū)I(yè)教師的職稱(chēng)當(dāng)中，足球傳統(tǒng)學(xué)校的高級(jí)、一級(jí)、二級(jí)教師的百分率都比重點(diǎn)、普通中學(xué)高，而普通學(xué)校的初級(jí)教師占到了59.6%。在教師的文化程度當(dāng)中，中專(zhuān)和碩士及其以上學(xué)歷在學(xué)校中幾乎沒(méi)有。大學(xué)本科學(xué)歷的教師，在足球傳統(tǒng)學(xué)校占到81%，重點(diǎn)中學(xué)為72.3%，普通學(xué)校僅有57.7%。結(jié)果顯示，在足球傳統(tǒng)學(xué)校中，有56.7%的教師認(rèn)為已有足球知識(shí)能滿(mǎn)足學(xué)生要求，重點(diǎn)中學(xué)為32.5%，而在普通中學(xué)認(rèn)為能滿(mǎn)足學(xué)生要求的教師僅占18. 4%。不難看出，足球?qū)I(yè)師資匱乏的現(xiàn)象在基層學(xué)校普遍存在，致使許多中學(xué)在開(kāi)展足球的過(guò)程中嚴(yán)重缺乏高水平的專(zhuān)業(yè)教師，大大限制了足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

“她只是吻了他而已?！卑瑺柊欀伎粗?。一皺眉，他濃密的眉毛和睫毛就擠到了一起，“又不是脫光了衣服什么的。”

表1 學(xué)校教師的職稱(chēng)和文化程度

3.2 場(chǎng)地器材狀況

場(chǎng)地器材是學(xué)校開(kāi)展任何一項(xiàng)體育活動(dòng)必不可少的硬件。調(diào)查結(jié)果表明，即使是足球傳統(tǒng)學(xué)校，有標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)地的學(xué)校也只占38. 7%，重點(diǎn)中學(xué)占18.7%，普通中學(xué)只占11.4%。雖然說(shuō)足球?qū)?chǎng)地的選擇自由度比較大（它可以采用在籃球場(chǎng)練習(xí)、兩人傳接球或者游戲等方法進(jìn)行，從而弱化了場(chǎng)地缺乏的不利因素），但是足球教學(xué)在強(qiáng)調(diào)基本技術(shù)學(xué)習(xí)的同時(shí)，加入了教學(xué)比賽的內(nèi)容，使得標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)地成為完成教學(xué)任務(wù)的必要條件，在某種意義上又強(qiáng)化了場(chǎng)地缺乏的不利因素。

隨著足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的廣泛開(kāi)展，對(duì)足球器材數(shù)量的要求呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)，越來(lái)越受到廣大中小學(xué)生的喜愛(ài)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，僅有足球傳統(tǒng)學(xué)校能夠基本滿(mǎn)足學(xué)生的要求，重點(diǎn)中學(xué)和普通中學(xué)則遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生要求，這就極大地限制了學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)。

3.3 足球教學(xué)狀況

從調(diào)查結(jié)果可以看出，就各學(xué)校的實(shí)際情況，能夠開(kāi)展足球課教學(xué)的學(xué)校很少，即使開(kāi)了課，教學(xué)也很不完整，在體育教學(xué)中的分量也很輕，而體育教學(xué)是學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取體育知識(shí)、掌握動(dòng)作技術(shù)、提高運(yùn)動(dòng)技能的主要途徑。中小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，是提高身體素質(zhì)的大好時(shí)期。然而素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容單調(diào)枯燥，很難引起學(xué)生的興趣，而足球運(yùn)動(dòng)則可以使訓(xùn)練內(nèi)容變得趣味無(wú)窮，對(duì)發(fā)展中小學(xué)生的各種素質(zhì)起著重要的作用。但我市中小學(xué)有86.3%的學(xué)校開(kāi)始接觸足球只有1～2年時(shí)間，眾多的學(xué)校由于受場(chǎng)地、器材和師資力量等條件的限制，沒(méi)有安排足球教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)足球技術(shù)的最佳階段。而那些安排了足球教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校，也因教學(xué)方法陳舊，教學(xué)手段單一，使學(xué)生學(xué)習(xí)足球技術(shù)總是停留在初級(jí)水平。

在我國(guó)體育教學(xué)大綱中把三大球作為基本教學(xué)內(nèi)容。其中，中學(xué)教學(xué)大綱規(guī)定可以把三大球中任何一項(xiàng)作為基本部分的教學(xué)內(nèi)容，還可以利用部分授課時(shí)數(shù)，選修第二類(lèi)球類(lèi)項(xiàng)目，這是貫徹素質(zhì)教育及終身體育思想的一項(xiàng)舉措。從調(diào)查中可以看出，三大球中認(rèn)為足球很重要的學(xué)校僅占3.9%，認(rèn)為不重要的占到了60.6%。由此可見(jiàn)，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師等方面原因，使學(xué)生對(duì)足球的興趣不如籃球。

3.4 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度

表2 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度

從表2可以看出，只有一所足球?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)目很重視。在普通中學(xué)里，有74.6%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)不重視，而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的普及過(guò)程中起著非常關(guān)鍵的作用。首先，是政策上的支持。政策起一種導(dǎo)向作用，它會(huì)激發(fā)師生參與的積極性。其次，領(lǐng)導(dǎo)的支持也是保證足球場(chǎng)地、設(shè)施、器材數(shù)量的重要因素。另外，有足球特長(zhǎng)的教師的選聘以及對(duì)教師的培訓(xùn)等都與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有很大關(guān)系。

3.5 課外活動(dòng)狀況

對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，課外活動(dòng)時(shí)間是比較充足的，所以應(yīng)該把課外體育活動(dòng)充分利用起來(lái)。課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育工作的重要組成部分，也是培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)人才的重要途徑。由表3可以得知，我省絕大多數(shù)的學(xué)校在課外活動(dòng)中很少參與足球活動(dòng)。整體狀況上看，造成兩極分化發(fā)展趨勢(shì)。一方面是發(fā)展?fàn)顩r較好的學(xué)校，也就是足球傳統(tǒng)學(xué)校（幾乎所有學(xué)生都參與此項(xiàng)活動(dòng)）；另一方面是非足球傳統(tǒng)學(xué)校（僅有17%的學(xué)校有學(xué)生積極參與活動(dòng)）。

表3 學(xué)校的課外活動(dòng)情況

3.6 校內(nèi)足球比賽狀況

在被調(diào)查的學(xué)校中，每年能夠舉行足球比賽的只有3所，占10%。其中，舉行足球比賽的學(xué)校中有9所是足球項(xiàng)目的傳統(tǒng)學(xué)校。在被調(diào)查的11所普通學(xué)校中，只有三高和一高中學(xué)舉行足球比賽，而且是偶爾舉行。比賽是促進(jìn)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的重要因素，以賽促練，以賽促學(xué)，一直是體育工作的一條基本原則。不少學(xué)生的興趣在很大程度上是通過(guò)比賽培養(yǎng)起來(lái)的。只有通過(guò)比賽，學(xué)生才能了解自己技術(shù)方面的不足，求勝的欲望促使他們不斷努力，從而提高對(duì)足球的興趣。利用課余活動(dòng)時(shí)間組織一些小型多樣的足球比賽，花費(fèi)不是很多，不僅可以豐富學(xué)生的課余活動(dòng)，而且又能促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的鞏固，更為重要的是在一定程度上激發(fā)了學(xué)生對(duì)足球的興趣，所以應(yīng)給予足夠重視。

4.推動(dòng)衡陽(yáng)市中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的對(duì)策

4.1 加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)

組織、培養(yǎng)和建立一支有足夠數(shù)量和較高質(zhì)量的足球師資隊(duì)伍，是促進(jìn)我市中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的當(dāng)務(wù)之急。為此應(yīng)重視教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)后的繼續(xù)教育，注重能力培養(yǎng)。各市要重視對(duì)足球教師的培養(yǎng)工作，應(yīng)該分層次、經(jīng)常性地舉辦崗位培訓(xùn)，以促進(jìn)中學(xué)足球教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新和業(yè)務(wù)水平的提高，以適應(yīng)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的需要。同時(shí)，也可以由熱心于足球事業(yè)的教師組成一個(gè)足球?qū)ｍ?xiàng)教研組。各地區(qū)教育部門(mén)應(yīng)有專(zhuān)業(yè)教師，負(fù)責(zé)本地區(qū)的足球教學(xué)與訓(xùn)練的指導(dǎo)工作，并且定期組織教學(xué)訓(xùn)練研討、培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流，邀請(qǐng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)表演以及競(jìng)賽活動(dòng)等，進(jìn)而帶動(dòng)各地區(qū)足球的開(kāi)展。

表4 本校開(kāi)展足球比賽狀況

4.2 全面開(kāi)展足球教學(xué)

各學(xué)校體育教師在安排各年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)有計(jì)劃、有步驟地安排足球教學(xué)課，努力研究教材重點(diǎn)，結(jié)合本校的場(chǎng)地、器材等實(shí)際情況，采用豐富多彩的教學(xué)手段和練習(xí)方法，提高學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生參加到足球活動(dòng)中來(lái)。采用教學(xué)促進(jìn)及、訓(xùn)練促提高，課內(nèi)、課外同時(shí)并舉的方法，促使我省各地中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的全面開(kāi)展。

4.3 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提高重視程度

足球運(yùn)動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志、溝通及交流能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、抗挫折能力、培養(yǎng)創(chuàng)造性、強(qiáng)健學(xué)生體質(zhì)。如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)予以足夠重視，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)足球場(chǎng)地、器材數(shù)量的需要，學(xué)生就能在比較好的環(huán)境下進(jìn)行練習(xí)，從而大力推動(dòng)足球在我省的全面開(kāi)展。

4.4 經(jīng)常開(kāi)展各種足球競(jìng)賽活動(dòng)

充足競(jìng)賽場(chǎng)次與高水平競(jìng)賽是成為優(yōu)秀足球人才的有效保障。第一，各學(xué)校應(yīng)充分利用好寒、暑假的時(shí)間組織各種比賽，學(xué)生、教師、校長(zhǎng)在寒暑假有最多且集中的時(shí)間。第二，積極組辦校園足球夏令營(yíng)、邀請(qǐng)賽，邀約最強(qiáng)實(shí)力的學(xué)校球隊(duì)比賽交流。第三，教體部門(mén)協(xié)調(diào)開(kāi)展組織更多的足球賽事。第四，校園足球聯(lián)賽可以考慮采取雙循環(huán)及主客場(chǎng)的競(jìng)賽制度，以增加校園足球比賽場(chǎng)次。

［1］郭連生.濟(jì)南市中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究［D］.遼寧師范大學(xué)2012.

［2］李永靜.全國(guó)校園足球活動(dòng)開(kāi)展對(duì)大同市中學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的影響研究［D］.北京體育大學(xué)2013.

［3］王喜洪.吉林市中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究［D］.東北師范大學(xué)2013.

［4］李方銳.淺談校園足球的開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策［J］.當(dāng)代體育科技.2013（05）.

［5］王格.我國(guó)校園足球活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究［J］.沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào).2011（02）.

［6］李辰.北京地區(qū)校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r和對(duì)策研究［J］.云南社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào).

10.16730 ／j.cnki.61－1019／g8.2016.10.050

許亮（1979－），男，漢族，湖南衡陽(yáng)人，本科，研究方向：體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)，講師，南華大學(xué)體育學(xué)院；

鄧奎（1974－），男，漢族，湖北黃岡人，碩士研究生，研究方向：體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)，副教授，南華大學(xué)體育學(xué)院。