潘淑寶（福建省泉州泉中職業(yè)中專學(xué)校，福建泉州362000）

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談DIY實(shí)驗(yàn)法在中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的應(yīng)用

潘淑寶
（福建省泉州泉中職業(yè)中專學(xué)校，福建泉州362000）

摘要：本文分析了DIY的定義和目的，DIY蝴蝶結(jié)的優(yōu)勢(shì)以及DIY實(shí)驗(yàn)法在中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的應(yīng)用，提出中職學(xué)校應(yīng)從DIY理念出發(fā)，依托學(xué)校教學(xué)資源，探索培養(yǎng)市場(chǎng)需要的服裝設(shè)計(jì)師的路徑。

關(guān)鍵詞：DIY實(shí)驗(yàn)法；中職；服裝設(shè)計(jì)

一、DIY的定義和目的

（一）DIY的定義

DIY是英文Do It Yourself的縮寫，又譯為自己動(dòng)手做，DIY原本是個(gè)名詞短語(yǔ)，往往被當(dāng)做形容詞使用，意指“自助的”。在DIY的概念形成之后，也漸漸興起一股與其相關(guān)的周邊產(chǎn)業(yè)，越來(lái)越多的人開始思考如何讓DIY融入生活。同時(shí)，DIY代表了一種精神，即自己去做，自己體驗(yàn)，挑戰(zhàn)自我，享受其中的快樂(lè)。

（二）DIY的目的

DIY的目的一是要培養(yǎng)“DIY”能力，開發(fā)智力與心靈潛力，提高學(xué)習(xí)能力；二是要開發(fā)創(chuàng)新與獨(dú)立見解性的思維，提升工作能力；三是要通過(guò)“DIY”過(guò)程，忘記煩惱，修復(fù)心理創(chuàng)傷。習(xí)小林先生將自己的DIY目標(biāo)觀應(yīng)用于實(shí)踐，認(rèn)為這些既是對(duì)學(xué)員的目標(biāo)，又是律己的目標(biāo)。

二、DIY蝴蝶結(jié)的優(yōu)勢(shì)

DIY的蝴蝶結(jié)，款式可以隨心所欲，不需要擔(dān)心與他人相同；質(zhì)量可以牢固把關(guān)，一般比買的質(zhì)量好；面料可以選擇，比買的更安全、更舒服；在DIY蝴蝶結(jié)的過(guò)程中，能體會(huì)到巨大的樂(lè)趣，特別是成品用在自己、家人、朋友身上時(shí)的成就感很大；DIY的蝴蝶結(jié)，省去了70%以上的商家利潤(rùn)，對(duì)于生活成本是一筆極大的節(jié)約。

三、DIY實(shí)驗(yàn)法應(yīng)用在中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)

中職的學(xué)生，都是16、17的年紀(jì)，本身對(duì)美有追求。他們性格外向，喜歡挑戰(zhàn)，喜歡標(biāo)新立異，渴望得到別人的認(rèn)可。因此，在設(shè)計(jì)服裝的同時(shí)，加上一些不一樣的點(diǎn)綴，讓他們充分發(fā)揮想象力，動(dòng)手能力得到充分體現(xiàn)，就能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與程度。

服飾配件，又稱服飾品，它在人的整體著裝效果中起著不可替代的語(yǔ)言作用，傳達(dá)著佩戴者的個(gè)人信息和一個(gè)國(guó)家或民族的文化特征。蝴蝶結(jié)是服裝界永不過(guò)時(shí)的流行元素，更是青春少女的重要象征，它代表著心底總是有一份對(duì)于純真的向往和迷戀。因而，蝴蝶結(jié)發(fā)飾制作的教學(xué)，有著可觀的實(shí)用價(jià)值。蝴蝶結(jié)設(shè)計(jì)制作這堂課要讓學(xué)生了解發(fā)飾的本質(zhì)和意義，提高其藝術(shù)氣質(zhì)和審美情趣，通過(guò)視頻展示與現(xiàn)場(chǎng)示范，使學(xué)生掌握蝴蝶結(jié)發(fā)飾的制作方法；讓學(xué)生分組討論，歸納出不同款式蝴蝶結(jié)發(fā)飾的異同之處，結(jié)合當(dāng)下的流行趨勢(shì)與配色原理，挖掘?qū)W生的設(shè)計(jì)能力；與學(xué)生在蝴蝶結(jié)發(fā)飾的制作過(guò)程中分享DIY的樂(lè)趣，教育學(xué)生用手工制作發(fā)飾表達(dá)對(duì)家人的感激。

《服飾配件設(shè)計(jì)》是服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的重要學(xué)科之一，它較為全面、系統(tǒng)地論述了服飾配件的藝術(shù)理論、設(shè)計(jì)原理及制作方法。以《服飾配件設(shè)計(jì)》的蝴蝶結(jié)設(shè)計(jì)制作作為例子，設(shè)計(jì)如下。

（一）實(shí)物引入，激發(fā)興趣

教師向?qū)W生展示蝴蝶結(jié)發(fā)飾實(shí)物，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。并結(jié)合《服飾配件設(shè)計(jì)》課本與學(xué)生一起探討發(fā)飾的意義，分析當(dāng)下的服飾流行趨勢(shì)，提問(wèn)學(xué)生平時(shí)為什么會(huì)佩戴發(fā)飾呢？回答有裝飾性、象征性的作用。同時(shí)讓學(xué)生思考：通過(guò)欣賞這些不同風(fēng)格的蝴蝶結(jié)發(fā)飾，在顏色、材料、款式方面有什么可以借鑒到自己的設(shè)計(jì)中？小組討論結(jié)果：1.同類色或鄰近色的搭配看起來(lái)柔和舒適。2.對(duì)比色在發(fā)飾中的比例不宜過(guò)大。3.不同材質(zhì)的搭配與同材質(zhì)的折疊讓發(fā)飾擁有層次感。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，初步感知

通過(guò)蝴蝶結(jié)發(fā)飾制作教程多媒體視頻教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)蝴蝶結(jié)的制作過(guò)程有個(gè)基本的了解。

（三）實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，加深體會(huì)

與學(xué)生講解課前要求準(zhǔn)備的材料（蕾絲、緞帶）及工具（線剪、膠槍等）用法。教師利用多媒體教學(xué)演示法，全面直觀授課，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。通過(guò)教學(xué)視頻與現(xiàn)場(chǎng)示范，對(duì)蝴蝶結(jié)制作的流程進(jìn)行工藝分解，詳細(xì)講述每個(gè)步驟的注意事項(xiàng)。結(jié)合課本、圖片以及實(shí)物，和學(xué)生共同探討當(dāng)下的流行趨勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，對(duì)制作過(guò)程中遇到的困難進(jìn)行答疑。

（四）共同探索，知識(shí)反饋

對(duì)“田園清新”風(fēng)和“復(fù)古學(xué)院”風(fēng)的兩款蝴蝶結(jié)發(fā)飾進(jìn)行分析，講解制作技巧。并對(duì)學(xué)院蝴蝶結(jié)進(jìn)行示范，過(guò)程中采用“一對(duì)一”模式，即教師教一步，學(xué)生跟一步的方法，期間學(xué)生在任何一個(gè)步驟中有何疑問(wèn)都能得到及時(shí)的解決，讓他們?cè)诮虒W(xué)中更具有參與感，一同分享DIY的樂(lè)趣。

步驟1：準(zhǔn)備蕾絲、彩帶、小鐵片、底夾、雙面膠、膠槍；

步驟2：將蕾絲粘在粗彩帶后，用雙面膠在其反面中間及兩端固定；

步驟3：2片蕾絲彩帶折疊好后，用剪好的細(xì)彩帶在中間綁好；

步驟4：用1根細(xì)彩帶按視頻所學(xué)的方式打成基礎(chǔ)蝴蝶結(jié)；

步驟5：在蝴蝶結(jié)的中央吊上自己喜歡的小飾物；

步驟6：小蝴蝶結(jié)粘在大蝴蝶結(jié)上后，用膠槍把底夾固定。

在課堂中，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)作業(yè)法來(lái)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行消化，并以最終上交的蝴蝶結(jié)系列發(fā)飾作品為主，綜合學(xué)生課堂表現(xiàn)，給出學(xué)生相應(yīng)的成績(jī)。

（五）課后小結(jié)，布置作業(yè)

與學(xué)生一起總結(jié)該堂課的教學(xué)內(nèi)容，回憶重點(diǎn)：發(fā)飾的設(shè)計(jì)中注意顏色的搭配與材料的結(jié)合，制作過(guò)程中注意做好收口，一同分享手工制作的成就感。此外，教導(dǎo)學(xué)生都能做一個(gè)感恩的人，為自己的母親及閨蜜制作一個(gè)蝴蝶結(jié)發(fā)飾，并倡導(dǎo)學(xué)生將優(yōu)秀作品進(jìn)行義賣，為福利院的小朋友奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。這堂課經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，將當(dāng)下的流行元素與課堂內(nèi)容較好地結(jié)合在了一起，邏輯較強(qiáng)。用大量實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，用創(chuàng)意點(diǎn)亮生活，符合學(xué)生需求，并能將能力訓(xùn)練與道德培養(yǎng)融入課堂。課后讓學(xué)生完成一個(gè)系列蝴蝶結(jié)發(fā)飾的設(shè)計(jì)，風(fēng)格自定、材料不限，要求不少于3款，先畫出款式圖，并加以制作。

DIY設(shè)計(jì)出現(xiàn)的時(shí)間不長(zhǎng)，也就近二三十年，它屬于后現(xiàn)代設(shè)計(jì)思潮的一種，目前國(guó)內(nèi)外關(guān)于DIY的理論資料特別少，幾乎處于空白狀態(tài)。盡管如此，DIY設(shè)計(jì)為很多優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品做出了巨大的貢獻(xiàn)。它提倡樸實(shí)、自然、平和的審美，而且鼓勵(lì)環(huán)保，操作方法簡(jiǎn)單、易懂、大眾化，以手工制作對(duì)廢棄的物品加以合理利用。本文以服裝設(shè)計(jì)班學(xué)生為對(duì)象，論證DIY理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)方案對(duì)提高服裝設(shè)計(jì)人才的人文素養(yǎng)、實(shí)踐動(dòng)手能力、市場(chǎng)適應(yīng)能力的可行性。中職學(xué)校應(yīng)從DIY理念出發(fā)，依托學(xué)校教學(xué)資源，探索培養(yǎng)市場(chǎng)需要的服裝設(shè)計(jì)師的路徑。

參考文獻(xiàn)：

［1］張祖芳.服飾配件設(shè)計(jì)［M］.上海人民美術(shù)出版社，2007（6）.

［2］邊冬梅.10分鐘即可完成的女孩子可愛(ài)小飾物178款［M］.河南科學(xué)技術(shù)出版社，2013（6）.

［責(zé)任編輯張亞欣］

中圖分類號(hào)：G71

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2016）28-0060-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.28.038