謝茂華+劉梨梨

摘 要： 戰(zhàn)斗精神是當(dāng)代軍人核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，是一名合格軍人必備的素質(zhì)。團(tuán)體心理訓(xùn)練能培育戰(zhàn)斗精神，有效增強(qiáng)部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。本文針對(duì)海軍航空兵戰(zhàn)斗精神培育中存在的問(wèn)題，探索“四個(gè)一”團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)，優(yōu)化海軍航空兵戰(zhàn)斗精神面貌。

關(guān)鍵詞： 團(tuán)體心理輔導(dǎo) 海軍航空兵 戰(zhàn)斗精神

戰(zhàn)斗精神，是戰(zhàn)爭(zhēng)精神力量在軍人身上的集中體現(xiàn)，是由軍人的理想信念、愛(ài)國(guó)情懷、革命意志和心理素質(zhì)等濃縮升華的一種無(wú)形的戰(zhàn)爭(zhēng)力量，是直接支配作戰(zhàn)表現(xiàn)和軍人行為的一種精神力量，是戰(zhàn)爭(zhēng)制勝的重要因素。在現(xiàn)代高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)中，任何先進(jìn)的武器裝備都需要由人來(lái)操控和使用，最終對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程和結(jié)局起決定性作用的還是人。心理素質(zhì)的高低對(duì)人的作戰(zhàn)能力有重要影響，尤其對(duì)于幾十年未經(jīng)歷戰(zhàn)事的我海軍航空兵飛行人員，其在平時(shí)訓(xùn)練中存在憂患意識(shí)不夠、奉獻(xiàn)意識(shí)不強(qiáng)、心理承受能力不強(qiáng)、軍事素養(yǎng)不高等問(wèn)題[1]，一旦面臨戰(zhàn)斗，由于作戰(zhàn)任務(wù)的艱巨性，戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境高度危險(xiǎn)性和殘酷性，則將面臨高度恐懼、神經(jīng)活動(dòng)可能失去平衡，認(rèn)知、情感和行為能力可能下降，飛行員空中特情處置能力下降，飛行成績(jī)降低，甚至出現(xiàn)不同程度的智力水平下降、抑郁、恐懼及戰(zhàn)爭(zhēng)精神病癥狀。有效的心理訓(xùn)練能使飛行人員的心理狀況得到改善，精神得到鼓舞，從而提高他們的作戰(zhàn)能力[2]。

1.團(tuán)體心理輔導(dǎo)在航空兵戰(zhàn)斗精神訓(xùn)練中的應(yīng)用性探討

氣為兵神，勇為軍本。我國(guó)古代兵法云：“夫戰(zhàn)，勇氣也”，“狹路相逢勇者勝”。我國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)中，“破釜沉舟”、“背水一戰(zhàn)”，無(wú)不是因?yàn)榧ぐl(fā)了士兵以死相拼的勇氣才贏得戰(zhàn)斗勝利的?？梢?jiàn)昂揚(yáng)的戰(zhàn)斗精神是提高官兵士氣的法寶。中外古今，均非常重視軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗精神的培養(yǎng)，而在我國(guó)實(shí)際戰(zhàn)斗精神的培養(yǎng)中則存在認(rèn)識(shí)不到位、力量較單一、方法較單一，理論較多[3]、實(shí)踐不足，口號(hào)響亮、內(nèi)化不夠，學(xué)習(xí)較多、思考不多的困局，鑒于此，本研究嘗試團(tuán)體心理訓(xùn)練以提高航空兵戰(zhàn)斗精神。近年來(lái)團(tuán)體心理在我國(guó)軍隊(duì)訓(xùn)練中以得到大量應(yīng)用，這種方式反映真實(shí)生活、社會(huì)狀態(tài)。在團(tuán)體成員中，成員與領(lǐng)導(dǎo)者之間鼓勵(lì)平等。實(shí)踐證明其具有眾面廣、耗時(shí)少、見(jiàn)效快及提高部隊(duì)凝聚力特點(diǎn)，很適用于部隊(duì)[4]。

2.團(tuán)體心理輔導(dǎo)實(shí)施過(guò)程

2.1對(duì)象

海軍航空兵某部飛行員60名。性別：男。年齡：22—35歲，平均年齡28歲。開(kāi)展團(tuán)體心理訓(xùn)練并進(jìn)行前后對(duì)照比較。

2.2工具

焦慮自評(píng)量表（Self—rating anxiety scale.SAS）Zung 1970年編制，用于評(píng)定焦慮的主觀感受；抑郁自評(píng)量表（Self—rating deperession scale.SDS）.Zung 1965年編制，用于評(píng)定抑郁的主觀感受；臨床癥狀自評(píng)量表（selfreporting inventory。SCL-90），80年引進(jìn)，由王征宇（1984）翻譯成中文。量表共90個(gè)項(xiàng)目，評(píng)定包括認(rèn)知、情感、意志及人際關(guān)系、生活習(xí)慣、飲食、睡眠等10個(gè)方面。采用SPSS軟件包進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

2.3團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案的設(shè)計(jì)

團(tuán)體心理輔導(dǎo)在我國(guó)已大范圍開(kāi)展，其專業(yè)性、深入性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、便捷性、趣味性、一致性、成長(zhǎng)性、培養(yǎng)性得到效果驗(yàn)證。本研究對(duì)象為高素質(zhì)飛行員，為激發(fā)其參與性與積極性，本方案由優(yōu)秀飛行員、指導(dǎo)員共同設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)討論，最后總結(jié)出“四個(gè)一”特色飛行員戰(zhàn)斗精神團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案，即每次戰(zhàn)斗精神團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案由“一個(gè)主題、一輪目標(biāo)、一場(chǎng)活動(dòng)，一串士氣歌”組成，實(shí)現(xiàn)自我心理輔導(dǎo)一自我研究與內(nèi)化一實(shí)踐強(qiáng)化三結(jié)合。

3.團(tuán)體心理輔導(dǎo)前后飛行員心理狀態(tài)的變化

團(tuán)體心理輔導(dǎo)結(jié)束后，對(duì)參與輔導(dǎo)的海軍航空兵進(jìn)行前后的量表的比較分析。SDS統(tǒng)計(jì)分析顯示，團(tuán)體心理輔導(dǎo)實(shí)施后，飛行員抑郁顯著降低，輕度以上抑郁檢出者減少2人。SAS焦慮得分無(wú)顯著性變化，輕度焦慮檢出者減少1人。

SCL-90測(cè)驗(yàn)結(jié)果顯示，人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)項(xiàng)目得分實(shí)驗(yàn)前與實(shí)驗(yàn)后間差異有顯著意義（P<0.05）。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)前后，海軍航空兵主觀評(píng)價(jià)變化，95%的飛行員認(rèn)為輔導(dǎo)有意義，放松了心情、增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的歸屬感、提升了自我的信心與榮譽(yù)感、進(jìn)一步堅(jiān)定了自我的職業(yè)信念。

4.討論與結(jié)論

經(jīng)過(guò)本實(shí)踐研究，可以看到，團(tuán)體心理輔導(dǎo)訓(xùn)練在飛行員戰(zhàn)斗精神的提升中具有一定的作用與效果，但在實(shí)踐操作時(shí)仍存在相關(guān)問(wèn)題。第一，團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)于指導(dǎo)者的素養(yǎng)要求很高，其表達(dá)能力、應(yīng)變能力及在團(tuán)體中的領(lǐng)導(dǎo)力需要得到團(tuán)體的承認(rèn)，如何培養(yǎng)有資質(zhì)的團(tuán)體心理輔導(dǎo)指導(dǎo)者顯得尤為重要。第二，團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案的設(shè)計(jì)是一個(gè)非常重要且需要技巧與技術(shù)的工作，一個(gè)好的設(shè)計(jì)意味著活動(dòng)能取得成功，因此團(tuán)體輔導(dǎo)的設(shè)計(jì)研究尚有很多研究的空間。第三，團(tuán)體心理輔導(dǎo)在部隊(duì)新兵適應(yīng)性等方面取得了比較成熟的研究，但怎樣拓展其應(yīng)用空間使其應(yīng)用不落于形式，使輔導(dǎo)不偏離主要目標(biāo)，同時(shí)激發(fā)參與者積極思考、交流的興趣，并使每一位團(tuán)隊(duì)成員能熱情參與是一個(gè)值得思考的工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁偉光，劉鳳健.軍校學(xué)員戰(zhàn)斗精神培養(yǎng)途徑分析[J].高等教育研究學(xué)報(bào)，2009，3：25-27.

[2]高維春.海軍航空兵飛行人員戰(zhàn)前心理訓(xùn)練方法及意義[J].海軍醫(yī)學(xué)雜志，2003，12：296-297.

[3]馬啟平.關(guān)于深化機(jī)關(guān)直屬部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗精神培育的思考[J].南京政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，28（4）：124-125.

[4]劉素珍，趙華，吳夢(mèng)麟.團(tuán)體心理療法——軍人心理輔導(dǎo)方法研究考[J].2001，24（4）：471-473.