陳雙喜

摘要 在2014年的《政府工作報(bào)告》中，李克強(qiáng)總理首次提出要“倡導(dǎo)全民閱讀”。近些年，全民閱讀活動(dòng)已經(jīng)逐漸成為我國(guó)的一項(xiàng)基本公共文化政策。推廣全民閱讀是圖書(shū)館的重要職能，公共圖書(shū)館更應(yīng)該成為全民閱讀的主要推行者和倡導(dǎo)者。充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新讀書(shū)活動(dòng)，強(qiáng)化社會(huì)宣傳，提高人民群眾素質(zhì)。本文就以富陽(yáng)區(qū)圖書(shū)館為例，對(duì)圖書(shū)館讀書(shū)活動(dòng)促進(jìn)全民閱讀進(jìn)行分析和研究。

關(guān)鍵詞 全民閱讀；圖書(shū)館；讀書(shū)活動(dòng)

中圖分類(lèi)號(hào)G2

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A

文章編號(hào)1674-6708（2016）157-0021-01

當(dāng)前社會(huì)信息化逐漸多元化發(fā)展，公共圖書(shū)館不僅是信息收集整理，保存文件的部門(mén)，時(shí)代賦予其更多使命，應(yīng)該承擔(dān)起社會(huì)文化傳播的重任。富陽(yáng)圖書(shū)館從富陽(yáng)本地出發(fā)，充分挖掘具有代表性的歷史以及自然文化資源，將其傳播到群眾中，使百姓更多的認(rèn)識(shí)和了解本土文化，增強(qiáng)愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)土的情感。也使外地人更了解富陽(yáng)，熱愛(ài)富陽(yáng)。

1 富陽(yáng)圖書(shū)館讀書(shū)活動(dòng)的創(chuàng)新實(shí)踐

走讀富陽(yáng)活動(dòng)從2013年3月開(kāi)展以來(lái)，至2015年底，已舉辦38期，已走遍富陽(yáng)24鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道，深受市民喜愛(ài)，直接參與市民達(dá)15000余人次，其中青少年近5000人次，為富陽(yáng)區(qū)文化的傳承、弘揚(yáng)與宣傳注入了新活力。講座的課題非常廣泛，包含了富陽(yáng)的人文歷史、民風(fēng)民俗、風(fēng)景名勝、典故傳說(shuō)等。從地域性上，基本涵蓋了富陽(yáng)的每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道；在時(shí)間上，從古至今，均有涉及。比如古代的羅隱，近代的郁達(dá)夫，現(xiàn)代的麥家。

走讀富陽(yáng)的形式主要是走和讀。一般情況下，是先讀后走。也就是說(shuō)先聽(tīng)講師講，然后再到現(xiàn)場(chǎng)去看，在看的過(guò)程中聽(tīng)眾又可以和講師進(jìn)行互動(dòng)。走讀富陽(yáng)的特色是在現(xiàn)場(chǎng)講，在特定的場(chǎng)合由特定的講師講述特定的課題。所以現(xiàn)場(chǎng)感非常強(qiáng)。盡量安排在戶外講，場(chǎng)地是多種多樣的，有在江邊、在湖畔、在樹(shù)林、在祠堂，也有在紀(jì)念館、文化禮堂、階梯教室、會(huì)議室里講的。

2015年4月1日至2015年12月31日，為了踐行“閱讀，讓杭州更美麗”的活動(dòng)口號(hào)，更完美地體現(xiàn)“最風(fēng)雅”的杭州閱讀精神，富陽(yáng)區(qū)圖書(shū)相繼舉辦了“循著富春詩(shī)路，重溫鄉(xiāng)愁之美”系列活動(dòng)?！案淮涸?shī)路”現(xiàn)場(chǎng)講座將舉辦十站，足跡踏遍富陽(yáng)全境，涉及描寫(xiě)富陽(yáng)風(fēng)土人情的古詩(shī)數(shù)十首，1000多人聆聽(tīng)了富春江詩(shī)社副社長(zhǎng)朱健文先生的精彩講解。活動(dòng)最終將整理出數(shù)百首歷代詩(shī)人吟唱富春山水的經(jīng)典詩(shī)歌，結(jié)集出版一本《水送山迎是富陽(yáng)一一發(fā)現(xiàn)富春詩(shī)路之美》的鄉(xiāng)土讀本。此外，富陽(yáng)圖書(shū)館還利用地方文獻(xiàn)相繼開(kāi)展了“富陽(yáng)記憶”老照片展覽及“富陽(yáng)區(qū)一、二、三屆道德模范”展。2016圖書(shū)館將在原來(lái)的閱讀活動(dòng)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)挖掘地方文化，開(kāi)展“鸛山講堂”，利用網(wǎng)絡(luò)及數(shù)字資源，進(jìn)一步傳播優(yōu)秀的本土文化。

2 富陽(yáng)圖書(shū)館讀書(shū)活動(dòng)的啟示

2.1 利用自身資源，調(diào)動(dòng)社會(huì)力量

圖書(shū)館應(yīng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)資源和力量，通過(guò)聯(lián)合實(shí)現(xiàn)自身資源的整合，倡導(dǎo)閱讀，開(kāi)展閱讀服務(wù)，盡量爭(zhēng)取社會(huì)各界力量的支持，例如政府機(jī)構(gòu)、教育部門(mén)、媒體、企業(yè)、社區(qū)等，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成良好的閱讀氛圍。為讀者創(chuàng)造最大范圍內(nèi)的閱讀條件，開(kāi)展多樣化的活動(dòng)，促進(jìn)全面閱讀的順利實(shí)現(xiàn)。

2.2 科學(xué)策劃活動(dòng)，強(qiáng)化組織實(shí)施

圖書(shū)館需要根據(jù)本館的優(yōu)勢(shì)以及特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，深入分析和研究，精心策劃，科學(xué)的部署，并對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查。與政府等相關(guān)部門(mén)進(jìn)行溝通和交流，爭(zhēng)取資金支持，對(duì)全民閱讀活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。要確定活動(dòng)的主題、形式、活動(dòng)的名稱(chēng)、時(shí)間、地點(diǎn)，活動(dòng)的內(nèi)容、資料、宣傳、經(jīng)費(fèi)、推廣的對(duì)象以及績(jī)效評(píng)估等。讀書(shū)活動(dòng)的策劃需要注重針對(duì)性、創(chuàng)新性、實(shí)效性以及持續(xù)性，能夠面向社會(huì)、面向個(gè)體，實(shí)現(xiàn)形式的創(chuàng)新，保證活動(dòng)開(kāi)展的效果，活動(dòng)開(kāi)展應(yīng)有一定的轟動(dòng)效應(yīng)，并且在未來(lái)依舊有持續(xù)的影響力。

2.3 做好宣傳工作，樹(shù)立服務(wù)品牌

做好全面閱讀活動(dòng)的宣傳工作，保證宣傳的多角度、全方位，在社會(huì)中營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，利用“世界讀書(shū)日”“全國(guó)讀書(shū)月”等特殊時(shí)間，宣傳圖書(shū)館以及讀書(shū)活動(dòng)，可以利用報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，還可以建立QQ群、微信公眾號(hào)等形式，使圖書(shū)館在人民群眾心中的地位得到提升，增強(qiáng)其影響力以及輻射力，使更多讀者參與讀書(shū)活動(dòng)中。圖書(shū)館在開(kāi)展創(chuàng)新讀書(shū)活動(dòng)，引領(lǐng)全民閱讀時(shí)，應(yīng)做好系列化和常規(guī)化，避免形式主義，形成具有特色的讀者活動(dòng)。

2.4 利用信息技術(shù)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)閱讀

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，電子媒介以及網(wǎng)絡(luò)成為人們生活中必不可少的重要組成部分，圖書(shū)館應(yīng)加強(qiáng)傳統(tǒng)圖書(shū)館館藏?cái)?shù)字化發(fā)展的進(jìn)程，采購(gòu)電子資源，參與全國(guó)文化信息資源共享工程的建設(shè)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能，對(duì)讀書(shū)行為以及組織進(jìn)行創(chuàng)新開(kāi)展?？梢赃M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上的讀書(shū)活動(dòng)，例如開(kāi)展網(wǎng)上征文、知識(shí)競(jìng)賽，利用網(wǎng)絡(luò)論壇進(jìn)行讀書(shū)交流等，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)閱讀指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)青少年的引導(dǎo)，給他們推薦優(yōu)秀的網(wǎng)站以及電子書(shū)籍。

2.5 提高館員素質(zhì)，強(qiáng)化閱讀開(kāi)展

公共圖書(shū)館有著豐富的圖書(shū)信息資源以及文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)，具有一定的開(kāi)放性和服務(wù)性，圖書(shū)館的工作人員也需要一定的素質(zhì)能力和閱讀指導(dǎo)能力。我國(guó)圖書(shū)館體系中，公共圖書(shū)館是十分重要的組成部分，對(duì)于促進(jìn)全民閱讀的推進(jìn)有著積極的促進(jìn)作用，理應(yīng)成為全民閱讀的引領(lǐng)者。圖書(shū)館館員也應(yīng)加強(qiáng)技術(shù)學(xué)習(xí)，有廣泛的閱讀興趣，積極參與閱讀服務(wù)教育，強(qiáng)化自身的素質(zhì)能力，承擔(dān)起引領(lǐng)全面閱讀的重任。

3 結(jié)論

現(xiàn)階段，全民閱讀活動(dòng)已經(jīng)逐漸成為我國(guó)的一項(xiàng)基本公共文化政策，作為公共圖書(shū)館應(yīng)積極發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢(shì)與作用，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際特點(diǎn)，創(chuàng)新讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化社會(huì)宣傳，充分利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)豐富的圖書(shū)館讀書(shū)活動(dòng)，使更多群眾參與到全民閱讀活動(dòng)中，強(qiáng)化群眾的文化素質(zhì)，促進(jìn)精神文明建設(shè)的順利推進(jìn)。圖書(shū)館館員也應(yīng)提升自身的素質(zhì)能力，充分發(fā)揮中堅(jiān)作用。