長(zhǎng)期以來，作業(yè)設(shè)置觀念老化、內(nèi)容重復(fù)、形式單一、題量過大，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康，抑制了學(xué)生的自主發(fā)展，一些學(xué)生因此產(chǎn)生厭學(xué)情緒。為此，河背街小學(xué)對(duì)作業(yè)理念、功能、結(jié)構(gòu)、形式、內(nèi)容、評(píng)價(jià)和學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律進(jìn)行了綜合研究，出臺(tái)了《河背街小學(xué)關(guān)于推進(jìn)作業(yè)布置分層管理的實(shí)施意見》，確定了“控制總量，降低難度，優(yōu)化設(shè)計(jì)，提高效率”的基本思路。

在嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間和總量的前提下，豐富作業(yè)類型，減少機(jī)械訓(xùn)練作業(yè)，增加綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性和探究性作業(yè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)作業(yè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和實(shí)踐能力。任課教師按照學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)科知識(shí)要求豐富作業(yè)層次，設(shè)計(jì)多梯級(jí)的“超市型”分層作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要和能力自主選擇，促進(jìn)差異發(fā)展。同時(shí)，優(yōu)化作業(yè)批改，推廣多種批改方式，提高反饋、矯正和評(píng)價(jià)的有效性。通過作業(yè)改革，努力構(gòu)建符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)的作業(yè)體系，讓學(xué)生做最有思維價(jià)值的作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)校在學(xué)生家庭作業(yè)布置上的創(chuàng)新，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍歡迎。（作者：梁幼丹 來源：瑞金教育網(wǎng)）