●李玉純 王欣玥 范淑煥

創(chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作實踐研究※

●李玉純 王欣玥 范淑煥

十八大以來，網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)宣傳思想工作得到高度關(guān)注?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)成為意識形態(tài)斗爭的主戰(zhàn)場，高校網(wǎng)絡(luò)空間是捍衛(wèi)意識形態(tài)安全的最前線，是事關(guān)能否實現(xiàn)接班人培養(yǎng)、國家政治安全與政權(quán)安全的重要戰(zhàn)略考量。與此同時，互聯(lián)網(wǎng)的普及與廣泛運用既為高校思想政治教育方法和手段的創(chuàng)新提供了新的機遇，也帶來了挑戰(zhàn)?？梢?，在新時期創(chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的實踐與經(jīng)驗研究能在很大程度上決定黨的長期執(zhí)政地位，其重要意義毋庸置疑。

思想政治教育；意識形態(tài)；互聯(lián)網(wǎng)；國家戰(zhàn)略

立德樹人，事關(guān)高校的使命與責(zé)任；充分掌握網(wǎng)絡(luò)建設(shè)管理和輿論動向的主導(dǎo)權(quán)關(guān)系到高校的人才培養(yǎng)主動權(quán)。因此，各高校應(yīng)當(dāng)依靠和利用互聯(lián)網(wǎng)，堅持全員育人、全過程育人，鼓勵所有教職工通過網(wǎng)絡(luò)參與學(xué)生思想教育引導(dǎo)，把社會主義核心價值觀融入學(xué)生教育管理服務(wù)全過程，通過教學(xué)實踐、生產(chǎn)實踐、社會實踐開展實踐育人，立足“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景，積極探索和創(chuàng)新開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的的新途徑、新方法。

一、網(wǎng)絡(luò)對思想政治教育帶來新機遇

在當(dāng)今社會思想意識多元多樣、信息傳播媒介和傳播方式發(fā)生深刻變化的背景下，網(wǎng)絡(luò)給高校思想政治教育既帶來了良好契機，也面臨嚴峻挑戰(zhàn)[1]。

（一）為高校思想政治教育工作提供嶄新平臺

萬維網(wǎng)本身具有承載信息量大、資源開放性共享、跨區(qū)域進行信息傳輸?shù)忍匦?，這為思想政治教育的資源豐富化提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。同時在形式層面，網(wǎng)絡(luò)是一個集聲音、圖形、文字、圖畫等為一體的綜合性媒體，相比于傳統(tǒng)的“填鴨式”或者“滿堂灌”教育模式，網(wǎng)絡(luò)可以將僅限于聽說的信息接收轉(zhuǎn)變?yōu)槟依ㄒ?、聽的全方位互動式學(xué)習(xí)，從而使思想政治教育的形式更活潑，也更容易調(diào)動大學(xué)生的積極性，激發(fā)創(chuàng)造性。

（二）促進了大學(xué)生思想觀念意識的革新

自由、開放、無遮蔽的萬維網(wǎng)打破了原本的信息壟斷與斷層，人機互動帶來了極大的平等性和自愿性。在利用互聯(lián)網(wǎng)展開并參與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的過程中，每個人都是網(wǎng)絡(luò)中的自由平等個體。顯然，這種平等性有助于激勵大學(xué)生參與學(xué)校的教育教學(xué)、服務(wù)管理和校園文化建設(shè)，增強了其主人翁意識。同時，學(xué)生也可以自主地去選擇個人關(guān)注的信息和愛好的娛樂，并根據(jù)個人實際情況選擇學(xué)習(xí)資料下載、在論壇上自由的表達自己的意愿與訴求。

（三）有助于全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)

網(wǎng)絡(luò)即社會。大學(xué)生基于自我意志與需要在網(wǎng)絡(luò)的信息海洋中獲取資訊、數(shù)據(jù)的過程本身即是一個對冗雜、繁復(fù)的信息進行檢索、篩選、加工、整合、內(nèi)化的過程。事實上，這一過程不僅提高了大學(xué)生的主體意識，還有助于提高其辨別能力。同時，大學(xué)生根據(jù)自身的興趣和愛好在網(wǎng)絡(luò)空間中自行選擇信息進行瀏覽，并基于自身知識框架對某一問題、現(xiàn)象發(fā)表見解、進行評論的過程，也必然將促進主體自身創(chuàng)新能力的提高。此外，賽博網(wǎng)也打破了以往圖書的壟斷地位，通過海量知識信息的在線即時搜索而為大學(xué)生知識的拓寬提供了無限可能。

二、網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)

挑戰(zhàn)總是與機遇相伴相隨。網(wǎng)絡(luò)為高校思想政治教育工作帶來的嚴峻挑戰(zhàn)主要包括以下幾個方面[2][3]：

（一）網(wǎng)絡(luò)沖擊著大學(xué)生的思想政治觀念

在信息多元化的時代，原本存在的信息屏障日趨透明，信息互通增強。但同時，西方國家利用其信息網(wǎng)絡(luò)與媒介平臺優(yōu)勢向我國進行意識形態(tài)滲透的威脅日趨上升，而高校則是他們滲透的重點領(lǐng)域；其次，各種社會矛盾在網(wǎng)上的聚焦“發(fā)聲”也對大學(xué)生的思想價值、道德觀念、情緒情感產(chǎn)生了很大影響；最后，垃圾信息、虛假信息等充斥網(wǎng)絡(luò)，極大地沖擊思想單純、意志不堅定的大學(xué)生[4]，對大學(xué)生的思想和身心健康均產(chǎn)生了負面影響。

（二）網(wǎng)絡(luò)的普及使高校的傳統(tǒng)思想政治教育面臨挑戰(zhàn)

一是基礎(chǔ)理論研究滯后。當(dāng)前有關(guān)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理論研究和實踐探索均缺乏理性的、深刻的分析，比如，一些研究成果僅簡單地把計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專業(yè)知識移植到思想政治教育學(xué)科的研究中，或者只是將傳統(tǒng)思想政治教育進行技術(shù)化處理，而沒有深入到學(xué)科屬性與本質(zhì)性的變化中去。

二是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用不充分。很多高校建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)陣地影響力與創(chuàng)新性不足，同時存在產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新不足、網(wǎng)站的技術(shù)水平和內(nèi)容質(zhì)量參差不齊、網(wǎng)站瀏覽量少、覆蓋面窄、可交互性弱、與學(xué)生校園生活關(guān)聯(lián)性、貼合度不夠等現(xiàn)象，其應(yīng)有的技術(shù)優(yōu)勢并沒有得到充分發(fā)揮[5]。

（三）網(wǎng)絡(luò)使高校的思想政治教育工作者面臨嚴峻的挑戰(zhàn)

首先，互聯(lián)網(wǎng)思維與傳統(tǒng)教育思維之間的矛盾與沖突所帶來的挑戰(zhàn)。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)化、交互化發(fā)展的大趨勢下，傳統(tǒng)的教育方式與思維模式往往會導(dǎo)致大學(xué)生思想政治教育工作陷入僵化、被動的情境當(dāng)中，其內(nèi)生動力不斷減弱，教育框架亦極易在時代的沖擊下日趨瓦解。

其次，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平的挑戰(zhàn)。大多數(shù)教育工作者因為時代問題，沒有受過系統(tǒng)的計算機培訓(xùn)與專業(yè)化的英語教育，因而其面對網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，往往束手無策。此外，有些年輕的教育工作者雖然掌握了一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與相關(guān)知識，但卻無法將其真正運用到教育教學(xué)過程中，更無法將之融會貫通入自身的思維預(yù)設(shè)與知識框架中。顯然，這些都在一定程度上影響了思想政治教育工作者通過網(wǎng)絡(luò)開展工作的有效性。

最后，網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜、甄別困難。身處瞬息萬變的網(wǎng)絡(luò)空間中，個別的教育工作者因個人思想意識的較不穩(wěn)定而難以對網(wǎng)絡(luò)中的相關(guān)信息進行甄別與排查，其個人的思想意識容易受到西方國家的意識形態(tài)、價值觀和生活方式的影響，難以肩負對學(xué)生進行思想引導(dǎo)、對高校意識形態(tài)進行正向建設(shè)的重大責(zé)任與光榮使命，也難以抗衡時代的挑戰(zhàn)。

三、創(chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的實踐探索

針對網(wǎng)絡(luò)時代帶來的機遇和挑戰(zhàn)，如何進一步加強高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、增強教育工作的主動性、針對性、創(chuàng)造性與實效性是亟待解決的重要課題。

（一）健全體制機制，激發(fā)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新動力

教育、教學(xué)、管理、建設(shè)工作只有在一套行之有效的管理制度和工作機制的保障下才能長效可持續(xù)地推進。

1.建立健全的領(lǐng)導(dǎo)體制，推進教育工作系統(tǒng)化

統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、頂層設(shè)計完備的工作體系極端重要。在校級層面，高校可以嘗試成立由學(xué)校黨委書記任組長、分管工作的黨委副書記任副組長，由校辦、宣傳部、學(xué)工部等相關(guān)部門負責(zé)人為成員單位的網(wǎng)絡(luò)育人工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作方案的制定和領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌。領(lǐng)導(dǎo)小組可以下設(shè)網(wǎng)絡(luò)育人工作辦公室，負責(zé)推動工作的全面落實。在院級層面，成立以院黨委書記任組長的院級網(wǎng)絡(luò)育人工作組，協(xié)調(diào)推進學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)育人工作。

2.建立考核機制，推動教育工作常態(tài)化

開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作要建立全員育人的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)校師生以及學(xué)院的積極性，將網(wǎng)絡(luò)育人納入相關(guān)的工作考核中。比如，可以將網(wǎng)絡(luò)育人納入學(xué)院年度目標考核、輔導(dǎo)員年度個人工作考核、學(xué)生工作團隊考核等，由此鼓勵各學(xué)院積極利用網(wǎng)絡(luò)新媒體開展思想政治教育工作。

3.建立培育機制，促進教育工作內(nèi)生力

網(wǎng)絡(luò)育人的重點在培育。從高校來說，培育工作可以從理論和實踐兩個層面全面展開。例如，電子科技大學(xué)每年會面向全校師生出臺“網(wǎng)絡(luò)育人工作支持計劃”和網(wǎng)絡(luò)育人研究課題支持計劃”等，劃撥專項資金，對優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)名師、網(wǎng)絡(luò)平臺、網(wǎng)絡(luò)文章和研究課題給予支持，從而積極鼓勵和培育全校師生參與到網(wǎng)絡(luò)育人中來。

（二）主動適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代要求，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育思路和方法

大數(shù)據(jù)時代的到來給各個領(lǐng)域都帶來了深刻的變革。其所創(chuàng)造的巨大價值與機遇表明，大數(shù)據(jù)對諸多領(lǐng)域而言都蘊藏著巨大的發(fā)展?jié)撃芎蛢r值機遇:“數(shù)據(jù)就像一個神奇的鉆石礦，當(dāng)它的首要價值被發(fā)掘后仍能不斷給予?！盵6]因此，面對這一強大的變革力量，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也應(yīng)積極行動，主動適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代席卷而來的變革和發(fā)展。

1.開展定量化數(shù)據(jù)分析，提高思想教育針對性

電子科大依托大數(shù)據(jù)專業(yè)優(yōu)勢開發(fā)的“思政智庫系統(tǒng)”，通過對校內(nèi)外各大論壇、網(wǎng)站、社交媒體、移動客戶端的各類數(shù)據(jù)進行讀取分析，自動生成有關(guān)社會與大學(xué)生群體關(guān)注熱點的分析報告，幫助廣大思想政治教師即時了解熱點事件走向的全過程以及學(xué)生的主要思想動態(tài)，智能生成思想政治講稿、課件，由此幫助學(xué)生啟發(fā)創(chuàng)新思維，給學(xué)生正確的思想引導(dǎo)。

2.個性化數(shù)據(jù)挖掘，創(chuàng)新服務(wù)模式有效性

在當(dāng)今許多的大學(xué)校園里，學(xué)生們背景迥異、學(xué)業(yè)發(fā)展狀況參差不齊、懷揣夢想迥異，但學(xué)校所提供的卻是幾乎相同的課程設(shè)計、圖書展示、實習(xí)機會和職業(yè)規(guī)劃。在電子科技大學(xué)，學(xué)校依托教育大數(shù)據(jù)開發(fā)的“成電公式”系統(tǒng)，通過分析大量畢業(yè)生發(fā)展軌跡數(shù)據(jù)，挖掘優(yōu)秀學(xué)生的共性，形成優(yōu)秀成電學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的公式化描述，實現(xiàn)根據(jù)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展夢想，為其提供個性化的圖書、視頻、選修課和課外活動推薦。同時，通過對數(shù)百萬份求職簡歷和代表性企業(yè)職位描述的文本數(shù)據(jù)進行分析，主動為學(xué)生搜索匹配其職業(yè)夢想、又符合其學(xué)習(xí)工作能力的職位信息。以此，實現(xiàn)為學(xué)生成長成才提供個性化教育引導(dǎo)，為在教學(xué)工作中制定個性化培養(yǎng)方案提供依據(jù)。

（三）大力推進平臺建設(shè)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地

陣地建設(shè)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。有系統(tǒng)性、規(guī)劃性、層次性的平臺建設(shè)，是展開陣地建設(shè)的最佳方式。

1.建好新媒體，打造傳播平臺

近年來，高校的新媒體發(fā)展如雨后春筍，比如官方微信、微博、微網(wǎng)站等貼近師生、服務(wù)師生的校園網(wǎng)絡(luò)媒體平臺交相呈現(xiàn)，并積極推送微服務(wù)、微活動、微資訊，形成健康積極的微文化，成為了師生校園生活的好幫手。電子科技大學(xué)整合校內(nèi)400多個平臺資源，搭建成電導(dǎo)航網(wǎng)，成立新媒體聯(lián)盟，積極推進校內(nèi)各單位新媒體平臺的資源共享，堅持每天推送全校微信精選、每周推出全校微信排行榜、每月舉辦新媒體沙龍，努力推進校園新媒體建設(shè)，由此完成和諧的校園網(wǎng)絡(luò)文化建構(gòu)。

2.開發(fā)特色新陣地，建立教育服務(wù)平臺

構(gòu)建基于校園的、集學(xué)生的校園生活、學(xué)習(xí)與工作于一體網(wǎng)絡(luò)生態(tài)社區(qū)，能讓校園網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的主要場所，將有助于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的開展。例如，電子科技大學(xué)依托在校博士生創(chuàng)業(yè)團隊，自主開發(fā)校園移動交互平臺“面聊”APP。該軟件建立的課程系統(tǒng)、勛章系統(tǒng)、搶票系統(tǒng)、面團系統(tǒng)、班級通訊錄系統(tǒng)能有效地服務(wù)于學(xué)生思想教育、行為引導(dǎo)與文化生活，受到全校師生的歡迎和追捧。此外，學(xué)校各單位還依托學(xué)生團隊研發(fā)了多款具備不同功能的手機應(yīng)用平臺，如移動黨建平臺“智慧紅云—成電先鋒”APP、校園支付平臺“喜付”錢包、校園閱讀平臺“微書房”手機應(yīng)用、校園原創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)電臺kadio等，在很大程度上便捷、豐富了在校師生的日常生活。

3.著眼內(nèi)容和品牌，打造校園網(wǎng)絡(luò)文化傳播載體

平臺建設(shè)的關(guān)鍵在于內(nèi)容架構(gòu)，只有加強內(nèi)容建設(shè)，以服務(wù)功能聚人氣、以育人功能樹正氣，才能唱響主旋律，實現(xiàn)教育功能的最優(yōu)化發(fā)揮。例如，為引導(dǎo)廣大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，電子科技大學(xué)開設(shè)“我為核心價值觀代言”，吸引大學(xué)生基于自我感悟充分表達對社會主義核心價值觀的認識理解。此外，為深入開展“中國夢·成電夢”教育，校內(nèi)各新媒體平臺還積極開設(shè)“愛在成電”“、成電家書”等系列微專欄，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)平臺內(nèi)容。同時，為營造一個文明健康的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，學(xué)校還發(fā)動學(xué)生團隊的積極性，設(shè)計創(chuàng)作了系列動漫“健康用網(wǎng)”、作品“文明用網(wǎng)三字經(jīng)”以及品牌形象“成小電”、“成小微”，受到廣大師生好評。

（四）切實加強隊伍建設(shè)，掌握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主導(dǎo)權(quán)

1.選塑網(wǎng)絡(luò)名師，把立德樹人空間延伸至網(wǎng)絡(luò)空間

網(wǎng)絡(luò)育人需要有效引導(dǎo)國內(nèi)外具有深厚學(xué)術(shù)功底與可觀影響力的教師、專家和學(xué)者積極參與到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的過程中，同時還應(yīng)制定相應(yīng)的培育、激勵機制，把正向道德價值的建塑作用傳播到互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中，使大學(xué)生在潛移默化中接受正確的價值認知教育。以電子科技大學(xué)為例，學(xué)校啟動網(wǎng)絡(luò)名師培育計劃，從各學(xué)院遴選了20余位在網(wǎng)絡(luò)上有影響力的教師，組建校園“網(wǎng)絡(luò)名師工作室”。其中，多位老師的博客訪問量達百萬以上。

2.強化學(xué)工隊伍網(wǎng)絡(luò)育人職能

輔導(dǎo)員是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要力量。因此，高校應(yīng)當(dāng)出臺相應(yīng)的輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)平臺管理辦法，鼓勵他們結(jié)合工作實際和研究方向開設(shè)各類網(wǎng)絡(luò)平臺、傳播積極多樣的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。電子科技大學(xué)出臺了《輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想教育平臺建設(shè)管理辦法》，鼓勵輔導(dǎo)員隊伍以個人或集體的名義建設(shè)至少一個網(wǎng)絡(luò)教育平臺。在這一政策的推動下，目前全校百余名輔導(dǎo)員均采取個人或團隊的名義開通博客、微博，平均每年發(fā)表博文近萬篇，切實將網(wǎng)絡(luò)育人工作延伸到了網(wǎng)絡(luò)。

3.建好學(xué)生工作團隊，讓學(xué)生成為重要的參與者

網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展增強了大學(xué)生的主人翁意識，他們在成為高校思想政治教育接受者的同時，仍然還可以扮演高校網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)者、傳播者的角色。比如，高校能夠以大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室為載體、以網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為牽引，基本形成讓學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的參與者、建設(shè)者和受益者的網(wǎng)絡(luò)育人新模式。例如，電子科技大學(xué)在校園里通過積極招募骨干學(xué)生成立的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室，其分別承擔(dān)了技術(shù)開發(fā)、輿情監(jiān)控、網(wǎng)絡(luò)宣傳等工作，成為了校園網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的重要參與者與校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)者。

四、小結(jié)

實踐經(jīng)驗與理論研究表明，高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作是一項系統(tǒng)性工程。要切實推進做好這項工作，必須把握以下幾個重點：一是領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作一直以來都存在多頭管理、職能分散、不好管實的問題。抓好這項工作，學(xué)校黨政帶頭人必須高度重視、統(tǒng)籌考慮、頂層設(shè)計、協(xié)調(diào)推動。并將網(wǎng)絡(luò)育人工作納入年度工作要點和學(xué)校綜合改革方案。二是思維方式轉(zhuǎn)變是重點。隨著以互聯(lián)網(wǎng)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)正成為大學(xué)生獲取信息知識的重要渠道、思想教育的重要途徑、身處其中的外在環(huán)境，思維孕育的內(nèi)生空間，這要求我們在開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作時不能簡單地就網(wǎng)絡(luò)論網(wǎng)絡(luò)，而要從根本上改變傳統(tǒng)觀念與固有習(xí)慣，將“互聯(lián)網(wǎng)思維”注入思想政治教育工作的方方面面。三是基層聯(lián)動是基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，一方面要發(fā)揮學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢，汲取學(xué)校相關(guān)學(xué)科營養(yǎng)，培育網(wǎng)絡(luò)文化；另一方面要將網(wǎng)絡(luò)育人取得的成果及時轉(zhuǎn)化為教學(xué)新內(nèi)容、科研新方向，促進形成學(xué)科新特色，使二者相得益彰、共同發(fā)展。

[1]田秋菊.提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育成效的思考[J].學(xué)校黨建與思想教育，2009，（12）.

[2]楊平.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要問題分析[J].電化教育研究2007，（12）.

[3]李海春.移動網(wǎng)絡(luò)時代高校思想政治理論課面臨的挑戰(zhàn)與回應(yīng)[J].思想教育研究2014，（4）.

[4]劉基等.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育及研究的幾個問題[J].思想教育研究，2007，（12）.

[5]宋元林.論網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的本質(zhì)、現(xiàn)狀及其有效運用[J].毛澤東鄧小平理論研究，2008，（7）.

[6]胡樹祥等.大數(shù)據(jù)時代的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育[J].思想教育研究，2013，（6）.

2016-08-02

G641

A

1008-5947（2016）05-0069-04

教育部人文社科項目“基于移動互聯(lián)網(wǎng)的高校思想政治教育研究（項目編號：15JDSZ2017）”階段性研究成果。

作者及單位：李玉純，電子科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作辦公室科長；王欣玥，電子科技大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院碩士研究生；范淑煥，電子科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作辦公室。（四川 成都611731）

責(zé)任編輯 趙 武