教育不簡單

國慶黃金周，什么地方人最少？——單位。網(wǎng)上流傳的段子頗為幽默，但好笑的還是生活中那些并非刻意的“笑話”。小區(qū)里掛出的國慶標(biāo)語，上寫：祝賀祖國母親成立六十七周年！把祖國比喻成母親，非常親切，但母親能“成立”多少年嗎？顯然這話的主謂搭配出了問題。退一步講，說“祖國成立”也是不成立的。祖國，“父祖之國”，“祖宗之國”，祖先以來所居之地也，恐怕也沒法考證出確切“成立”的時間吧。寫標(biāo)語者的拳拳赤子之心可嘉，但這標(biāo)語只能貽笑大方了。

寫標(biāo)語是為了宣傳教育，若不能準(zhǔn)確達(dá)意，則宣傳教育的效果為零，甚至成了笑談。這讓人不禁聯(lián)想到，有一些消防宣傳教育若一味從教育者的角度出發(fā)，不注意被教育對象和教育手段的話，也是起不到宣傳教育作用的。比如，兒童玩火的問題?；馂?zāi)調(diào)查統(tǒng)計顯示，每年兒童玩火引起的火災(zāi)比例占全部火災(zāi)的5%左右。要教育好兒童不玩火，用寫標(biāo)語式的方法說“不準(zhǔn)”“不行”“不能”，恐怕收效甚微。一則兒童的心智尚未成熟，是非觀念不清晰，哪怕你將火災(zāi)的后果說得再可怕，他們也只會覺得有趣，甚至因?yàn)榭膳虏偶ぐl(fā)了他們的冒險精神，一而再再而三地去嘗試玩火。再則，兒童成長到某一階段，逆反心理特別嚴(yán)重，你越說不他們就越要去做，有時候僅僅是因?yàn)橄胍鸫笕说年P(guān)注而放火。怎么辦？滬方言里有句俗話叫做“擼順毛”，就是說在進(jìn)行教育時要根據(jù)被教育者的心理特點(diǎn)，順勢而為。我們在教育兒童不玩火時，不能簡單地用否定方式來教育，而要充分利用兒童想要“取悅”大人的心理，以及他們在成長期的某階段中喜歡“整齊”的想法，讓他們主動“報告”，哪里有火柴、打火機(jī)等引火物，哪里有蠟燭、酒精、汽油等易燃物，督促大人及時收藏好危險物品。這樣的宣傳教育才會有效，因?yàn)樗尳逃吆捅唤逃咝纬闪肆夹曰印?/p>

作為一本以宣傳消防政策和科普知識為核心的法制刊物，我們已經(jīng)與讀者建立起了良性的互動。不少讀者會通過信件、科普熱線、電子郵件等方式對雜志提出中肯的意見和獨(dú)到的建議，有的讀者還會特意在每兩年一次的上海國際消防展上找到我們的攤位來和我們聊聊消防的故事。即將到來的“119”消防日，又是我們與讀者每年近距離接觸的一次“約會”。我們會一如既往地傾聽大家的聲音，回應(yīng)大家的期待，讓雜志成為我們共同交流消防資訊的平臺，學(xué)習(xí)消防知識的橋梁，攀登消防法治社會的階梯。