俄羅斯消防教育
——危情下如何選擇最佳安全方法

“社會的目標(biāo)、教育體系的目標(biāo)是安全人格的形成。首先是對自己安全，對周圍生存環(huán)境的安全，著重于善良的安全，創(chuàng)造和發(fā)展自我保護(hù)能力以及使社會和自然免受外部威脅?！碑?dāng)代俄羅斯教育家班達(dá)列夫斯卡婭和庫里斯耶維奇在《人的安全》一書中提出了“安全人”的概念。這種概念影響著俄羅斯的學(xué)生安全教育，俄學(xué)生安全教育的最主要目的就是讓學(xué)生們形成一種對個人安全和周圍人安全的、有意識的、有責(zé)任的態(tài)度——在危急情況下，如何選擇最佳的安全方法。

（欄目編輯:鐘韻瑤）

當(dāng)代英雄

兩名勇敢的學(xué)生

俄羅斯崇尚英雄，今天依然如此。曾經(jīng)，有兩位學(xué)生因勇救他人而被授予“勇救遇難者獎?wù)隆薄?/p>

第一個故事發(fā)生在2004年2月14日。8歲的女孩薩莎在莫斯科水上公園游玩時，樂園的屋頂突然發(fā)生坍塌，薩莎立即潛入水中，卻發(fā)現(xiàn)身旁一位小女孩正在沉向水底。薩莎馬上抓住小女孩，帶她浮出了水面。就這樣，薩莎抱著素不相識的小女孩在堆滿坍塌物的泳池中，堅(jiān)持了整整一個小時，直到營救人員將他們救出。薩莎被送進(jìn)醫(yī)院時，有嚴(yán)重的腦震蕩，一只手骨折了，而她正是用這只骨折的手抱著小女孩。之后，為感謝薩莎的臨危不懼和舍己救人，她被授予了“勇救遇難者獎?wù)隆?/p>

一年后，14歲的塔馬拉也獲得了這一獎?wù)隆?005年的一天夜里，下諾夫哥羅德州夏瓦村一戶人家突發(fā)火災(zāi)，家住隔壁的塔馬拉和家人最先發(fā)現(xiàn)了情況。14歲的塔馬拉讓妹妹打電話報(bào)警，自己則沖進(jìn)火場救人。起火的建筑有8間房，住著兩位老太太，其中一位已經(jīng)93歲。火勢很大，火苗通過大門往外躥，塔馬拉打碎了窗玻璃，爬進(jìn)屋把一位老太太拖到窗前，塔馬拉的媽媽幫著把老太太拉出屋子。接著，塔馬拉又去救第二位。那位老太太嚇傻了，死活不肯離開，塔馬拉只好把她硬拽出來。事后，當(dāng)?shù)叵狸?duì)為塔馬拉呈請獎賞，普京親自簽署總統(tǒng)令，授予她“勇救遇難者獎?wù)隆薄?/p>

他山之石

《生命安全基礎(chǔ)》是必修課

俄羅斯高度重視學(xué)生安全教育，自1991年起就將“安全教育”納入學(xué)生的必修課程，并從規(guī)范的角度予以明確。俄羅斯實(shí)行十一年制義務(wù)教育，俄羅斯聯(lián)邦教育部《253號決議》規(guī)定，自當(dāng)年9月起，普通教育機(jī)構(gòu)的二、三、六、七、十和十一年級開設(shè)生命安全基礎(chǔ)知識課程；1994年，俄羅斯教育部建議在普通教育機(jī)構(gòu)一至十一年級全部開設(shè)生命安全基礎(chǔ)知識課程；2003年，新修訂的《俄羅斯普通教育國家標(biāo)準(zhǔn)》把《生命安全基礎(chǔ)》作為各年級的必修課，并計(jì)入學(xué)生的畢業(yè)成績。

《生命安全基礎(chǔ)》由俄羅斯教育家斯米爾諾夫和赫連尼科夫合著，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)教授安全知識。一至四年級，教授家庭、學(xué)校、社區(qū)、街道中的危險(xiǎn)因素和安全知識。五至八年級，教授自然環(huán)境、自然災(zāi)害、社會沖突中危險(xiǎn)的應(yīng)對與人身安全。九至十一年級，教授現(xiàn)代高科技環(huán)境中存在的危險(xiǎn)因素、各種突發(fā)事件的應(yīng)對與自我保護(hù)。

每個年級在講授安全知識的同時，還有實(shí)踐課程，一至四年級的實(shí)踐課程占生命安全基礎(chǔ)知識課程總課時數(shù)的12.5%，五年級占21.5%，六年級占30%，七八年級占21%，九年級占31.6%，十年級占11.1%。

在開設(shè)這門課程之后，俄羅斯學(xué)生應(yīng)對危險(xiǎn)的能力有所提高。例如阿爾泰邊疆區(qū)一項(xiàng)研究顯示，在開設(shè)這門課程后十年之內(nèi)，當(dāng)?shù)匾蜍嚨溗劳龅膶W(xué)生數(shù)量明顯降低，因?qū)W生玩火引起的火災(zāi)數(shù)量也明顯減少。

社會機(jī)構(gòu)參與安全教育

位于阿來尼亞的北奧塞梯共和國的防火宣傳與社會關(guān)系中心，是一家社會安全教育機(jī)構(gòu)。在俄羅斯，諸如這樣的社會機(jī)構(gòu)在安全教育中發(fā)揮著不小的作用。

北奧塞梯共和國防火宣傳與社會關(guān)系中心于1990年10月向參觀者開放，展出內(nèi)容相關(guān)消防戰(zhàn)術(shù)、防火的工業(yè)設(shè)施和住房、防火宣傳、火災(zāi)原因及后果等主題，孩子們通過參觀學(xué)習(xí)了解火的發(fā)生以及它的危險(xiǎn)性。

每年四五月，防火宣傳與社會關(guān)系中心的工作人員與國家緊急情況部以及教育科學(xué)部合作開展預(yù)防兒童玩火引起火災(zāi)的宣傳月活動，目的就是教會孩子們在發(fā)生火災(zāi)時該如何行事，在燒傷和燃燒物中毒的時候如何實(shí)施幫助。為吸引孩子們的注意力，組織者利用游戲和認(rèn)知學(xué)習(xí)等方法，如小測試、猜謎語和生動的圖像。防火中心的工作人員不僅接待參觀者，還創(chuàng)建學(xué)校里的消防安全角，指導(dǎo)學(xué)校消防員，幫助宣傳隊(duì)制定假期腳本，與中小學(xué)生和學(xué)齡前兒童進(jìn)行對話。防火中心曾對該國境內(nèi)的火災(zāi)情況做過統(tǒng)計(jì)，數(shù)據(jù)表明，發(fā)生在該國境內(nèi)的1/20的火災(zāi)是源自孩子們玩火。研究人員指出，需要改善防火設(shè)施，以最大限度地讓孩子們參與一些有意義和有趣的事情，這樣他們就不會接近那些有火災(zāi)危險(xiǎn)的游戲。

身份登記卡可提供安全知識

2004年9月1日，恐怖分子劫持了俄羅斯別斯蘭市第一中學(xué)的學(xué)生、老師以及前來參加新學(xué)年開學(xué)典禮的家長，并與聞訊趕來的警方展開對峙。直到9月3日，反恐行動展開后，匪徒們被消滅，人質(zhì)方才獲救，但在本次恐怖事件中，共有333人死亡，其中包括180多名幼兒。

半個月后，在學(xué)校開學(xué)前，內(nèi)務(wù)部軍人根據(jù)安全規(guī)定對所有學(xué)校和幼兒園進(jìn)行了周密的安全檢查。由爆炸專家、刑事專家、工兵、訓(xùn)犬專家組成的專門小組對所有教學(xué)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了認(rèn)真巡視。參加安全檢查的所有專家均要在檢查結(jié)果上簽字，并對檢查結(jié)果負(fù)責(zé)。

別斯蘭事件發(fā)生后，當(dāng)?shù)貙W(xué)校對高年級的課程進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整，除了普通教學(xué)科目，安全教育課作為必修課列入其中，這門課程指導(dǎo)學(xué)生掌握生存技巧及其他保護(hù)自己的常識。此外，俄羅斯政府還在部分地區(qū)為中小學(xué)生配置了身份登記卡，上面記錄著學(xué)生的身份和基本醫(yī)療信息，同時還有一些指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對洪水、火災(zāi)、交通事故以及恐怖襲擊的知識。

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