李莉（湖北民族學(xué)院科技學(xué)院，湖北恩施445000）

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口傳類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)現(xiàn)狀與對(duì)策研究——以恩施土家族苗族自治州為例

李莉
（湖北民族學(xué)院科技學(xué)院，湖北恩施445000）

【摘要】現(xiàn)代化進(jìn)程中，鄉(xiāng)村環(huán)境發(fā)生了劇變，傳統(tǒng)文化的生存土壤被時(shí)髦風(fēng)潮悄然擠兌。口傳類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)遭遇巨大沖擊，許多寶貴的口傳遺產(chǎn)瀕臨消亡。恩施州是地處內(nèi)陸腹地的少數(shù)民族聚居區(qū)，山高路遠(yuǎn)的地理環(huán)境使這里的口傳遺產(chǎn)較為豐富。文獻(xiàn)資料和田野調(diào)查顯示，近年來(lái)恩施州在口傳類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與研究上采取了一些有效措施，也取得了一定成效。但是，要使口傳遺產(chǎn)得到進(jìn)一步傳承弘揚(yáng)，還需不斷努力。

【關(guān)鍵詞】口傳類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；保護(hù)現(xiàn)狀；對(duì)策研究

現(xiàn)代化進(jìn)程中，全球化經(jīng)濟(jì)浪潮席卷世界各個(gè)角落，傳統(tǒng)文化遭遇巨大沖擊，高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代傳媒加速了口傳類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（簡(jiǎn)稱口傳遺產(chǎn)）的消失乃至消亡。為加強(qiáng)口傳遺產(chǎn)的保護(hù)，2003年聯(lián)合國(guó)教科文組織頒布了《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》，將“口頭傳說(shuō)和表述”列為“非遺”首項(xiàng)內(nèi)容?？趥鬟z產(chǎn)研究成為熱門話題，口傳類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)成為重中之重。近30年來(lái)，我國(guó)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)也在飛速發(fā)展，人們的生活觀念、生活方式迅速?gòu)摹皞鹘y(tǒng)”向“現(xiàn)代”轉(zhuǎn)變。鄉(xiāng)村環(huán)境發(fā)生劇變，傳統(tǒng)文化的生存土壤被時(shí)髦風(fēng)潮悄然擠兌，口傳遺產(chǎn)的生存狀況實(shí)在讓人堪憂。傳承隊(duì)伍日趨萎縮，傳播空間日漸狹窄，社會(huì)功能日益邊緣，一些珍貴的口傳遺產(chǎn)瀕臨消亡。為保護(hù)這些文化遺產(chǎn)，我國(guó)政府頒布了《中華人民共和國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》（2011），將“傳統(tǒng)口頭文學(xué)”列為口傳遺產(chǎn)頭項(xiàng)，民間口傳遺產(chǎn)的研究再度引起學(xué)界重視。

恩施土家族苗族自治州（簡(jiǎn)稱恩施州）是地處內(nèi)陸腹地的少數(shù)民族聚居區(qū)，山高路遠(yuǎn)的地理環(huán)境使這里的口傳遺產(chǎn)較為豐富。文獻(xiàn)資料和田野調(diào)查顯示，近年來(lái)恩施州在口傳類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與研究上采取了一些有效措施，取得了一定成效。歸之有如下幾個(gè)方面。

第一，恩施州在口傳遺產(chǎn)搶救、保護(hù)、挖掘等方面做了大量基礎(chǔ)性工作。1984年全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展的編纂“民間文學(xué)三套集成”活動(dòng)，恩施州8個(gè)縣市分別采編了“民間故事集/歌謠集/諺語(yǔ)集”，第一次對(duì)恩施州內(nèi)少數(shù)民族的口傳遺產(chǎn)作了較大規(guī)模的較為全面的搜集整理。1990年后，民族文化研究掀起新高潮。出版的專著有《鄂西土家族傳統(tǒng)文化概觀》（田發(fā)剛1998），《武陵地區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)及其文獻(xiàn)集成》（胡萍等2008）等。學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和政府部門組織出版了《土家族研究叢書(shū)》16部（湖北民族學(xué)院，1999），《恩施州民族研究叢書(shū)》35部（恩施州民宗委，2000—2006），《民族文化叢書(shū)》54部（八縣市民宗局，2005—2010），《巴文化叢書(shū)》10部（恩施州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2005），《民族民間文化叢書(shū)》6部（恩施州文體局，2006）等。這些叢書(shū)對(duì)恩施州少數(shù)民族文化進(jìn)行了較系統(tǒng)的搜集、整理，從不同視角不同層面探討了各民族文化。其中《宣恩民歌精選》《宣恩民間故事精選》《來(lái)鳳土家族長(zhǎng)篇敘事情歌》《來(lái)鳳民間歌曲》《鶴峰柳子戲》《南劇》《巴東堂戲》《利川小曲》等資料以文本形式介紹了各縣市獨(dú)具特色的民歌、地方戲及其表演形式，為口傳遺產(chǎn)的保護(hù)、推介、宣傳和研究做出了巨大貢獻(xiàn)。

第二，土家族口傳遺產(chǎn)的專題性研究逐漸增多。田發(fā)剛在《鄂西土家族傳統(tǒng)情歌》（1999）中對(duì)土家族情歌做了宏觀探討；蔡元亨的《大魂之音：巴人精神秘史》（2001）、余詠宇的《土家族哭嫁歌之音樂(lè)特征與社會(huì)涵義》（2002）、謝婭萍的《土家族民間文藝的文化人類學(xué)闡釋》（2005）分別運(yùn)用社會(huì)學(xué)、文化學(xué)、人類學(xué)理論闡述了土家族民間文學(xué)、口傳文化的深層內(nèi)涵。丁世忠在《試論佛教倫理對(duì)土家族民間故事的影響》（2009）一文中分別從不同視角探究了土家族民間文學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)。

第三，口傳遺產(chǎn)被其他學(xué)科如文化學(xué)、民族學(xué)、社會(huì)學(xué)等作為輔助資料得到間接研究。如龍子建等《湖北苗族》（1999）、唐洪祥《酉水河邊》（2002）、雷翔《梯瑪?shù)氖澜纾和良易迕耖g宗教活態(tài)儀式“玩菩薩”實(shí)錄》（2006）、劉倫文《母語(yǔ)存留區(qū)土家族社會(huì)與文化》（2006）、陳正慧等《鄉(xiāng)民們的慶典》（2009）、譚志滿《文化變遷與語(yǔ)言傳承》（2010）、謝婭萍等《土家族村落文化的審美流變》（2010）等專著在部分章節(jié)旁涉歌謠、故事、傳說(shuō)、諺語(yǔ)、方言等民間文學(xué)內(nèi)容，從側(cè)面彰顯口傳遺產(chǎn)在文化學(xué)、傳播學(xué)、民族學(xué)、社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域的重要功能。

除了解現(xiàn)有的文獻(xiàn)資料外，筆者也多次深入田野進(jìn)行了大量調(diào)查。兩者結(jié)合，對(duì)恩施州口傳遺產(chǎn)的保護(hù)現(xiàn)狀以及傳承形式進(jìn)行了歸納，主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。

（1）民間個(gè)體自覺(jué)傳承，構(gòu)成口傳遺產(chǎn)傳播的主要力量。民間社會(huì)，千千萬(wàn)萬(wàn)的底層老百姓是口傳遺產(chǎn)的重要傳承主體。家家戶戶老老少少，在茶余飯后的閑談聊天中，在田間地頭的勞作之際或勞作之余，在走親串友的交往交流中，都會(huì)自發(fā)地創(chuàng)作或傳唱歌謠，講述故事、笑話，借此活躍氣氛，緩解疲勞，娛樂(lè)生活。這看似他們的小眾行為，可是，當(dāng)無(wú)數(shù)個(gè)小眾的力量匯聚起來(lái)就會(huì)產(chǎn)生巨大的能量。民間俗語(yǔ)“眾人拾柴火焰高”就說(shuō)明了這個(gè)道理。

事實(shí)上，民間個(gè)體的傳播很少有組織，也很少有領(lǐng)導(dǎo)者，大多數(shù)依憑自己的興趣和愛(ài)好自覺(jué)傳播。在各種民俗活動(dòng)中，優(yōu)秀的民間藝人常會(huì)義務(wù)牽頭組織人們積極參與，不為名，不圖利，只為自己的生活需要，或是為了某個(gè)樂(lè)子，某種趣味。在他們的影響下，年輕人也會(huì)自覺(jué)地積極參與其中。經(jīng)歷幾次活動(dòng)，耳濡目染中年輕人就學(xué)會(huì)了，祖宗留下的財(cái)富就這樣代代傳承下來(lái)。舊時(shí)優(yōu)秀的民間藝人會(huì)受到人們尊敬，今天他們又是民間文化傳播的旗幟。例如，鶴峰田歌傳人王桂姐姊妹、巴東撒葉兒嗬的傳人譚學(xué)聰、恩施紅土鄉(xiāng)山民歌歌手張鳳娥、建始民歌《黃四姐》演唱者文建華等人，他們都是在自己的家鄉(xiāng)長(zhǎng)期自覺(jué)傳唱各種歌謠，經(jīng)媒體宣傳后成為民歌傳承的代表性人物。此外，還有廣大普通老百姓也在日常生活中口傳心授各種民歌和技藝。筆者調(diào)查得知：來(lái)鳳百福司鎮(zhèn)一位廚娘一次就能演唱100多首不同的山歌，還可以根據(jù)客人的不同特點(diǎn)和需求運(yùn)用不同的曲調(diào)編唱歌詞①。恩施屯堡鄉(xiāng)的劉加雙自小喜愛(ài)民歌，為了傳播民歌，他自己組織了一支樂(lè)隊(duì)經(jīng)常為各地鄉(xiāng)親表演。屯堡鄉(xiāng)馬者學(xué)校的譚明成老師退休后，自覺(jué)收集當(dāng)?shù)厣礁瑁韱顓惹{(diào)，還自愿在當(dāng)?shù)赜變簣@和小學(xué)義務(wù)傳授傳統(tǒng)的打連響技藝②。無(wú)數(shù)個(gè)體匯聚成一支支傳播大軍，鋪就了口傳遺產(chǎn)傳承的重要基石。

然而，隨著社會(huì)的發(fā)展變遷，現(xiàn)代生活迅速介入民間社會(huì)，農(nóng)村城市化進(jìn)程步伐加快。許多人，特別是年輕人，離開(kāi)了家鄉(xiāng)進(jìn)城務(wù)工，無(wú)形中脫離了傳統(tǒng)文化的傳承環(huán)境，不自覺(jué)地離開(kāi)了傳承隊(duì)伍，口傳遺產(chǎn)失去了重要的傳承力量。即使沒(méi)有離開(kāi)家鄉(xiāng)的，也因電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)的普及，大量的新信息、新生活逐漸取代了口傳遺產(chǎn)的功能，使口傳遺產(chǎn)失去了生存環(huán)境。在這種情況下，那些依然堅(jiān)持不懈地自覺(jué)傳承口傳遺產(chǎn)的民眾，就更值得尊敬和愛(ài)惜了。為此，地方政府應(yīng)該予以特別關(guān)注和重視，制訂有效措施，給予其物質(zhì)幫助和精神獎(jiǎng)勵(lì)，甚至授予榮譽(yù)稱號(hào)，有意識(shí)地保護(hù)他們。同時(shí)也要重視學(xué)校教育，將口傳遺產(chǎn)作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容傳播給一代代人，再由他們?nèi)グl(fā)揚(yáng)光大。

（2）民間集體自覺(jué)傳承，構(gòu)成口傳遺產(chǎn)傳播的基層組織。中國(guó)鄉(xiāng)村，民眾居住分散，看似松散的結(jié)構(gòu)中，人們依據(jù)血緣關(guān)系之親疏、鄰里關(guān)系之遠(yuǎn)近，構(gòu)成復(fù)雜龐大的家族、朋友、鄰里關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。長(zhǎng)期穩(wěn)定的面對(duì)面生活，民間不斷形成各種各樣的節(jié)慶禮儀，如生日聚會(huì)、婚慶喜事、孩子滿月、修房上梁、喬遷新居、喪葬禮儀、還愿請(qǐng)神、端午訪親、中秋團(tuán)聚、春節(jié)拜年、元宵燈節(jié)等。系列活動(dòng)中，人們彼此相互邀請(qǐng)，頻繁交往，熱鬧聚餐，聚集一堂后講故事、笑話、傳說(shuō)自?shī)首詷?lè)，或唱歌跳舞，或邀請(qǐng)民間藝術(shù)班子表演，共同欣賞，娛人娛己。民俗活動(dòng)是民間社會(huì)關(guān)系得以維持的重要紐帶，是口傳遺產(chǎn)傳播不可或缺的重要場(chǎng)域和重要途徑，能產(chǎn)生良好的社會(huì)效應(yīng)和文化效應(yīng)。

民間社會(huì)的家族、藝術(shù)團(tuán)體、村組合作交流都是集體自覺(jué)傳承的重要方式。建始縣三里鄉(xiāng)以《黃四姐》為代表的系列民歌傳承久遠(yuǎn)。據(jù)說(shuō)，“從第一代傳人黃齊興到現(xiàn)在的黃宗界、黃宗定、黃宗平等，《黃四姐》已有八代傳人”③。類似民歌在家族傳唱中并不多見(jiàn)。鶴峰王桂姐和王月姐是從外婆那里學(xué)唱民歌，王氏姐妹又傳給女兒，也形成了家族傳唱風(fēng)氣。長(zhǎng)輩的興趣愛(ài)好和歌唱才能在一定程度上對(duì)后代的繼承產(chǎn)生巨大影響。

上世紀(jì)80年代后，中國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育，家庭中的兄弟姐妹大為減少，單靠家族傳播已是十分困難，“子承父業(yè)”的情形發(fā)生了變化，家族性傳承漸趨衰微?？墒牵?dāng)?shù)胤浇?jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)后，人們對(duì)祖輩曾經(jīng)留下的民間藝術(shù)仍存留在心頭和記憶中，渴望重溫傳統(tǒng)民間歌舞的現(xiàn)場(chǎng)感和親切感，于是民間文化表演隊(duì)?wèi)?yīng)運(yùn)而生。筆者在恩施屯堡鄉(xiāng)調(diào)查的一個(gè)案例具有一定典型性。屯堡鄉(xiāng)農(nóng)民劉加雙，自幼十分熱愛(ài)民間文藝，熟悉當(dāng)?shù)亓餍械母鞣N山歌、民俗禮儀活動(dòng)。6年前他組建了“恩施土家族歌舞團(tuán)”，自任團(tuán)長(zhǎng)，利用民間各種婚喪喜慶活動(dòng)，表演民間傳統(tǒng)節(jié)目，受老鄉(xiāng)邀請(qǐng)?jiān)鴰ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)遠(yuǎn)赴浙江表演，深受大眾歡迎。這樣的民間團(tuán)體，生長(zhǎng)于民間，服務(wù)于民間，能將傳統(tǒng)與時(shí)代需求較好結(jié)合。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)上全靠團(tuán)內(nèi)成員演出獲得，因此他們必須尋求更好的成長(zhǎng)空間和發(fā)展契機(jī)。這些有益于傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)光大的民間團(tuán)體，政府應(yīng)大力支持，必要時(shí)給予相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)援助④。

這類團(tuán)體活動(dòng)的結(jié)果表明:要傳承眾多的民間文化，政府的政策支持和物質(zhì)支持是非常重要的。

（3）地方政府、文化界人士熱心關(guān)注，為口傳遺產(chǎn)保護(hù)建言獻(xiàn)策。在全球性重視口傳遺產(chǎn)保護(hù)工作的文化熱潮中，恩施從州政府到各個(gè)縣、市、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村都認(rèn)識(shí)到了口傳遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。2005年，州政府出臺(tái)了《恩施土家族苗族自治州民族文化遺產(chǎn)保護(hù)條例》，建立了國(guó)家、省、州、市（縣）四級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄體系。其中被列入遺產(chǎn)保護(hù)的項(xiàng)目有82個(gè)，先后命名民間藝術(shù)大師5批48人（網(wǎng)查到2011年），民間藝術(shù)表演隊(duì)伍25支。另有8個(gè)鄉(xiāng)被文化部、省文化廳命名為“民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”。政府的高度重視為口傳遺產(chǎn)的保護(hù)樹(shù)立了標(biāo)桿，擴(kuò)大了鄉(xiāng)村民間文藝隊(duì)伍，推動(dòng)了口傳遺產(chǎn)的發(fā)展與繁榮。

口傳遺產(chǎn)面臨瀕危處境，各路學(xué)者也積極奔走呼號(hào)，撰寫(xiě)文章，提出建議，要求人們重視遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承。典型案例是當(dāng)代作家馮驥才。他曾經(jīng)號(hào)召大批作家和學(xué)者深入村巷，尋找老街，保護(hù)老城。他的建議和倡議引起了社會(huì)熱烈反響，并引起了政府的關(guān)注，尤其得到了“學(xué)院派”的支持。近十年來(lái)，口傳遺產(chǎn)研究機(jī)構(gòu)也紛紛涌現(xiàn)，如去年湖北省就在全省設(shè)立了十個(gè)非遺研究中心的分部，“鄂西南非遺研究中心”就是其中之一。全國(guó)各地有很多學(xué)術(shù)刊物專門開(kāi)辟了口傳遺產(chǎn)研究欄目，口傳遺產(chǎn)研究隊(duì)伍在不斷壯大，科研項(xiàng)目和研究成果也愈益增多⑤。

恩施州豐富的口傳遺產(chǎn)引起了學(xué)界的高度關(guān)注。坐落于此地的湖北民族學(xué)院近水樓臺(tái)先得月，把恩施的口傳遺產(chǎn)當(dāng)作該校學(xué)術(shù)研究的重頭戲。在該校專家的積極努力下，“南方少數(shù)民族研究中心”“鄂西生態(tài)文化旅游研究中心”“湖北民族文化研究中心”等機(jī)構(gòu)均在該校掛牌成立。這些機(jī)構(gòu)的建成與建設(shè)不僅促進(jìn)了口傳遺產(chǎn)研究，也有利于恩施口傳遺產(chǎn)文化的傳播和傳承。學(xué)校的許多科研項(xiàng)目與科研成果的獲得也得益于各級(jí)部門、各路學(xué)者對(duì)口傳遺產(chǎn)的重視。此外，全國(guó)各地很多高校和科研機(jī)構(gòu)，如中國(guó)社科院民族研究所、中央民族大學(xué)、中南民族大學(xué)南方少數(shù)民族研究中心、三峽大學(xué)武陵民族文化研究院、湖北民族民間文化藝術(shù)研究中心、武漢大學(xué)、吉首大學(xué)、湖北民族學(xué)院南方少數(shù)民族研究中心等也常到恩施采風(fēng)，調(diào)查和了解恩施民族文化。

學(xué)者們的關(guān)注和研究為口傳遺產(chǎn)的傳播推波助瀾，理論提升又拓寬了民族文化的保護(hù)傳承思路，促進(jìn)了地方文化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。作家們利用文學(xué)創(chuàng)作將口傳遺產(chǎn)以文字的方式記錄并傳播。恩施本土文學(xué)的創(chuàng)作者們十分關(guān)注口傳遺產(chǎn)的傳承。少數(shù)民族作家用小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等文學(xué)形式記錄口傳遺產(chǎn)，歌謠、故事、傳說(shuō)、謎語(yǔ)、笑話、戲曲、方言等文化樣式被文字記錄下來(lái)，其伴隨作品的保存、傳播得到弘揚(yáng)。作家的文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)也是保護(hù)、傳播口傳遺產(chǎn)的重要途徑。

（4）學(xué)校教育重視民族文化，加大了口傳遺產(chǎn)保護(hù)與傳承步伐。恩施大中小各級(jí)學(xué)校重視口傳遺產(chǎn)的保護(hù)與傳播。恩施州教育部門為中小學(xué)和幼兒園編寫(xiě)了簡(jiǎn)易的民族文化教材，讓本土孩子們學(xué)唱民歌，講民間故事和在節(jié)假日進(jìn)行表演。有幾所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)還開(kāi)辦了苗語(yǔ)、土家語(yǔ)課程以搶救瀕危的少數(shù)民族語(yǔ)言。恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院的師生不遺余力地保護(hù)、研究口傳遺產(chǎn)。他們創(chuàng)辦了刊物《巴文化》，并堅(jiān)持對(duì)恩施口傳遺產(chǎn)進(jìn)行調(diào)查、傳承，該刊很多欄目的很多文章以別開(kāi)生面的方式宣傳了恩施口傳遺產(chǎn)。湖北民族學(xué)院則根據(jù)專業(yè)要求從不同層面大力開(kāi)展對(duì)口傳遺產(chǎn)的研究。從課堂教學(xué)到課外活動(dòng)，從學(xué)生學(xué)習(xí)到教師科研，都把口傳遺產(chǎn)作為重要內(nèi)容納入其中。中文專業(yè)的師生側(cè)重民間文學(xué)和文學(xué)人類學(xué)的教學(xué)與研究，成績(jī)出色。不但教師積極組織參與各類口傳遺產(chǎn)保護(hù)的教學(xué)、科研、調(diào)研活動(dòng)，近幾年，大學(xué)生也通過(guò)申報(bào)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深入田野開(kāi)展民族文化的調(diào)研。例如，2014年以漢語(yǔ)言文學(xué)12級(jí)學(xué)生譚學(xué)春等為代表的小組深入鶴峰鄉(xiāng)村，調(diào)查“鶴峰山民歌傳承狀況”⑥，發(fā)現(xiàn)了民間藝術(shù)家對(duì)民歌文化的熱愛(ài)以及傳承過(guò)程中面臨的種種困難，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到口傳遺產(chǎn)傳承的重要性與艱巨性。民族學(xué)、文化學(xué)專業(yè)的師生側(cè)重于口傳遺產(chǎn)的社會(huì)調(diào)查，成果豐碩。民族研究院和法學(xué)院的老師接連不斷地承擔(dān)了各類民族文化研究課題，出版了系列專著，他們間接或直接地宣傳、傳播了口傳遺產(chǎn)。藝術(shù)專業(yè)的師生側(cè)重民族歌舞的傳唱和表演，通過(guò)地方、省和國(guó)家各級(jí)媒體的大力宣傳，已在社會(huì)各界贏得了美譽(yù)。學(xué)校師生成為口傳遺產(chǎn)保護(hù)、傳播的一支生力軍，影響深遠(yuǎn)。

基于此，筆者以民歌為例，專門撰寫(xiě)了《民歌文化的校園傳承與創(chuàng)新》一文，闡述學(xué)校教育在促進(jìn)民歌文化傳播中的重要地位和意義。文章指出：“作為文化傳承的重要平臺(tái)，學(xué)校擁有豐富的教育資源和宣傳優(yōu)勢(shì)，可以充分利用課堂教學(xué)、校內(nèi)外活動(dòng)以及教師的科研、創(chuàng)作等活動(dòng)傳承民歌，創(chuàng)新民歌，為民歌文化的發(fā)揚(yáng)光大做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！盵1]

（5）各種現(xiàn)代傳媒手段積極參與，為口傳遺產(chǎn)保護(hù)傳承提供了新范式。電視臺(tái)、報(bào)社、雜志社、出版社、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等媒介成為口傳遺產(chǎn)保護(hù)與傳播的重要工具。近幾年，中央電視臺(tái)的“青歌賽”“春晚”“星光大道”“中國(guó)·民歌”等節(jié)目都重視民歌的表演，恩施民歌《撒葉兒嗬》《黃四姐》《一根冬竹筍》借機(jī)榮登大雅之堂，有的還能斬獲比賽名次。恩施電視臺(tái)、土家族文化網(wǎng)、恩施土家網(wǎng)、恩施論壇、湖北人民出版社、民族出版社等媒介大力推廣各類恩施少數(shù)民族文化，從不同層面不同視角采用不同方式為口傳遺產(chǎn)的弘揚(yáng)做出了貢獻(xiàn)。

對(duì)此，筆者的論文《現(xiàn)代媒介技術(shù)作用下民歌文化生產(chǎn)與消費(fèi)之新態(tài)勢(shì)》從媒介視角對(duì)民歌文化的傳播做了較為詳細(xì)的論證。筆者認(rèn)為：“在現(xiàn)代媒介技術(shù)的影響和強(qiáng)有力作用下，民歌文化的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)潛能和精神影響已得到人們的廣泛關(guān)注與重視。民歌從傳統(tǒng)的單一的口耳相傳發(fā)展到有聲有色、有形有像、有實(shí)踐有理論、有實(shí)力有組織的豐富多彩的生產(chǎn)、傳播、消費(fèi)多層遞進(jìn)、多元共生局面，表現(xiàn)出前所未有的新態(tài)勢(shì)?！盵2]

除民歌外，口傳遺產(chǎn)中的民間故事、笑話、戲曲等也有新的傳播形式加以改造創(chuàng)新與傳承。他們有的被改編為動(dòng)畫(huà)置入熒屏，有的被搬上舞臺(tái)拓展了傳播空間，有的被制作成耳目一新的讀物被印刷出版，有的被設(shè)計(jì)成各種圖案依附于文化用品、生活用品，這些內(nèi)容最后均可以編輯成相關(guān)文字、圖片、影像資料入網(wǎng)絡(luò)，再進(jìn)一步予以宣傳、推廣、消費(fèi)，從而形成一個(gè)龐大的多層面的傳承系統(tǒng)。

（6）現(xiàn)代旅游為口傳遺產(chǎn)傳播提供了新平臺(tái)。隨著鄂西生態(tài)旅游圈的深度開(kāi)發(fā)，近五年，恩施旅游出現(xiàn)前所未有的火爆景象，旅游業(yè)成為恩施重要的支柱產(chǎn)業(yè)。去恩施旅游不但可以觀賞景色壯麗的自然風(fēng)光，更能領(lǐng)略千姿百態(tài)的民族風(fēng)情。為游客演唱民歌已成為導(dǎo)游工作的組成部分，若遇上節(jié)假日或是隆重的民族節(jié)日（如女兒會(huì)、牛王節(jié)），游客還能欣賞甚至參與到更精彩的文化節(jié)目。作為旅游商品的各種土特產(chǎn)（如鲊/渣辣椒）和工藝品（如西蘭卡普）也能將口傳遺產(chǎn)（如故事、傳說(shuō)、歌謠等）物化為符號(hào)，印刷、包裝傳播到全國(guó)乃至世界各地。對(duì)此筆者曾在論文《民族民間傳統(tǒng)文化作為恩施州旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展之文化定位》中有過(guò)較為深入的分析。文章得出的結(jié)論為：“作為‘情’性之載體，民族民間傳統(tǒng)文化在恩施旅游中能發(fā)揮特別功能。它們遍布于恩施的山山水水，活躍于人們的日常生活。若把其中的有利元素置設(shè)于旅游，讓文化因子熔鑄于自然勝景，自然勝景充盈文化氣息，天然之景與文化之情有機(jī)契合，旅游便有了豐富、醇厚、精彩的內(nèi)涵。特色旅游、文化旅游就能成為恩施旅游品牌，進(jìn)而為恩施經(jīng)濟(jì)的騰飛助一臂之力?！盵3]

口傳遺產(chǎn)保護(hù)中尚存的問(wèn)題及其對(duì)策如下：

（1）口傳遺產(chǎn)保護(hù)的廣度需要擴(kuò)大，力度需要加強(qiáng)。實(shí)際生活中，除部分口傳遺產(chǎn)被列為保護(hù)對(duì)象，引起廣泛關(guān)注外，仍然有海量的口傳遺產(chǎn)如古歌、老歌、民謠、俗語(yǔ)等散落在恩施廣大鄉(xiāng)村，存活于老百姓口中，有待進(jìn)一步搜集、挖掘、整理、推廣、宣傳和繼承。這項(xiàng)意義深遠(yuǎn)、價(jià)值非凡的工作尚未引起相關(guān)人員的足夠重視，需要大家艱苦而漫長(zhǎng)的努力，以及大量的人力物力和財(cái)力的支持。

盡管政府和學(xué)界已有不少保護(hù)措施和方法，如政策保護(hù)、傳承人保護(hù)、器物保護(hù)、文化節(jié)目保護(hù)、書(shū)面成果保護(hù)等等，但對(duì)口傳遺產(chǎn)生長(zhǎng)、生存的土壤、話語(yǔ)環(huán)境以及總體文化氛圍的保護(hù)意識(shí)還不夠。傳統(tǒng)的文化土壤和文化氛圍正在發(fā)生根本性改變，特別是現(xiàn)代話語(yǔ)對(duì)口傳遺產(chǎn)的傳播產(chǎn)生了巨大沖擊力。各級(jí)政府要有政策支持文化空間的原生態(tài)保護(hù)，防止在社會(huì)的發(fā)展中有意無(wú)意地破壞文化資源，強(qiáng)化保護(hù)的力度和深度。

（2）口傳遺產(chǎn)保護(hù)方式要靈活多樣，保護(hù)機(jī)制要健全長(zhǎng)久，保護(hù)措施要落到實(shí)處。在現(xiàn)代鄉(xiāng)村，絕大多數(shù)青壯年外出打工，能繼承口傳遺產(chǎn)的只有部分留守在家的中老年人，青年較少，加上受“實(shí)用主義”思想影響，很多年輕人誤以為口傳遺產(chǎn)不能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，不愿積極傳承。為此，政府要大力提倡，對(duì)自覺(jué)傳承的個(gè)人和單位要給予物質(zhì)上的援助，精神上的嘉獎(jiǎng)，要給予他們發(fā)展能力的空間和展示才藝的舞臺(tái)，重視各種健康有益的民間活動(dòng)和民間儀式，廣泛收集、采錄、整理、印刷、出版、展示各項(xiàng)成果，形成集音、形、像、意、義、物等內(nèi)容為一體的一條龍保護(hù)策略。

此外，需要建立保護(hù)制度、保護(hù)隊(duì)伍，明確保護(hù)責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)。大力宣傳“非遺”保護(hù)在提升其社會(huì)價(jià)值、文化價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、人生價(jià)值、健康價(jià)值等方面的意義。

認(rèn)真貫徹各項(xiàng)方針并落實(shí)措施是口傳遺產(chǎn)能獲得真正保護(hù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時(shí)還需要建立責(zé)任制，以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、推廣經(jīng)驗(yàn)，從而深化措施。

注釋：

①2013年10月筆者與同事帶領(lǐng)部分研究生赴來(lái)鳳縣百福司鎮(zhèn)采風(fēng)。在等待吃飯的過(guò)程中，廚娘一邊擇菜一邊唱歌，嘹亮的歌聲吸引了我們。一陣攀談后，廚娘十分高興地講述了她愛(ài)唱山歌的經(jīng)歷。吃飯時(shí)，她端著酒杯為每位在場(chǎng)的客人敬酒唱歌，并能根據(jù)每個(gè)客人的身份即興編唱歌詞。她的熱情和歌唱才能令人興奮和激動(dòng)。筆者深刻地感受到：民間仍活躍著不少優(yōu)秀的民歌手，他們?yōu)樯疃瑁瑸榕d趣而歌。

②這個(gè)信息是2014年12月筆者與同事帶領(lǐng)部分研究生赴恩施屯堡鄉(xiāng)采風(fēng)時(shí)了解得到的。他們對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的熱愛(ài)之情和積極傳承的態(tài)度令人感動(dòng)。連響，是恩施民間一種歌舞相伴的演藝活動(dòng)。有的稱為連湘，也有的稱連廂。表演時(shí)，人們手持鑲嵌有銅錢的竹竿（竹竿約2尺長(zhǎng)，兩頭系有流蘇，竿身刷有紅黃等不同顏色的涂料，輕巧漂亮）根據(jù)音樂(lè)有節(jié)奏地輕輕擊打手臂、腿部、背部等地方。演唱曲調(diào)大多是傳統(tǒng)的，歌詞可以即興自編，舞蹈動(dòng)作可以傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合。群體表演時(shí)，且歌且舞，隊(duì)形變動(dòng)有序，動(dòng)作整齊一致，非常壯美。連響既可以自?shī)式∩恚部梢詤⒓痈鞣N表演活動(dòng)。

③恩施女兒城民歌表演中就有黃氏后裔在傳唱《黃四姐》。

④有些民間團(tuán)體由于得不到政府支持，經(jīng)費(fèi)緊張，隊(duì)伍青黃不接，經(jīng)營(yíng)幾年后最終處于癱瘓狀態(tài)。大學(xué)生（2012級(jí)譚學(xué)春、方明星、張啟帆、余成等同學(xué)）調(diào)查“鶴峰原生態(tài)山民歌傳承狀況”時(shí)就發(fā)現(xiàn)了類似問(wèn)題。鶴峰覃臘秀以王桂姐、王月姐姊妹為中心人物，組織了“月桂演唱隊(duì)”，他們到處搜集山民歌，編寫(xiě)山歌集，帶領(lǐng)隊(duì)伍到處演出，但終因經(jīng)費(fèi)不足而癱瘓。此外，王桂姐兩個(gè)女兒為了支持縣政府的民族文化藝術(shù)節(jié)，放下農(nóng)活參加演出活動(dòng)，結(jié)果政府給每人每天只補(bǔ)貼30元，連往返車費(fèi)和生活費(fèi)都不夠。她們的熱情受到打擊。

⑤如筆者曾主攻中國(guó)當(dāng)代文學(xué)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與口傳遺產(chǎn)關(guān)系密切，又把部分注意力轉(zhuǎn)移到民間文化研究，近幾年發(fā)表的相關(guān)文章就有十余篇。

⑥這是由筆者指導(dǎo)的、譚學(xué)春同學(xué)負(fù)責(zé)的湖北民族學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目（2013年立項(xiàng)）。

參考文獻(xiàn)：

[1]李莉.民歌文化的校園傳承與創(chuàng)新[J].商丘師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（4）：126-129.

[2]李莉.現(xiàn)代媒介技術(shù)作用下民歌文化生產(chǎn)與消費(fèi)之新態(tài)勢(shì)[J].文藝新觀察，2014（10：）12-15.

[3]李莉.民族民間傳統(tǒng)文化作為恩施州旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展之文化定位——以巴東縣為例[J].湖北民族學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（5）：23-27.

責(zé)任編輯：黃賢忠

Research on the Protection Status and Countermeasure of the Oral Intangible Cultural Heritage —With Enshi Autonomous Prefecture as Example

LI Li
(College of Science and Technology, Hubei Institute for Nationalities, Enshi Hubei 445000, China)

Abstract:In the process of modernization, living soil of traditional culture was squeezed quietly by fashionable agitation with the upheaval of rural environment. Oral intangible cultural heritage encountered great impacts, and plenty of valuable oral heritage was facing disappearance. Enshi Autonomous Prefecture belonging to minority areas is located in the inner part of China, therefore, oral heritage is preserved abundantly because of the remote geographical environment. Literature material and field work showed that recently some effective measures were taken on protection and research of the heritage, and some effects were gained. However, efforts should be made constantly in developing the heritage further.

Key words:oral intangible cultural heritage; protection status; countermeasure research

作者簡(jiǎn)介：李莉（1970—），湖南雙峰人，女，教授，博士，碩士生導(dǎo)師，主要從事中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、民族民間文藝研究。

基金項(xiàng)目：本文系湖北民族學(xué)院科技學(xué)院重點(diǎn)項(xiàng)目“民族高校民間文學(xué)之課堂教學(xué)與民族民間文化之傳承創(chuàng)新”（項(xiàng)目號(hào)：KJY201303）的研究成果。

收稿日期：2015-09-08

中圖分類號(hào)：F590.2

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1673-8004（2016）01-0013-06